表扬与批评_1200字
2021-12-07 01:25:33 7
它被称赞，多么美妙的话，每个人都喜欢它，但在如此美丽的话之后，它仍然击中各种陷阱，导致人们防止预防防守;批评，虽然人们不喜欢听，但它经常产生一个巨大的驱动器，所以你加快了进步的步伐。
在小学的三年级，我是一个优秀的学生，我的成就只是“课堂上的”尖锐“。每当老师称赞他们，当学生来到嫉妒的眼睛时，我的心脏瘙痒，我希望成为老师作为老师的焦点，在学生的心中的偶像。所以，我秘密确定了：比他们更多，把它们放在自己的手臂上。后来，漂浮的虚荣，越来越少才慢慢发芽心脏，深根。随后，我就像一个人，整天都在房间里，埋葬在家庭作业和书中，有时候写规划，有时我有一个词，我真的有一个痛苦的“悬挂梁” “在课前，我认真准备了文本;当我在课堂上，我更活跃和热情;在课后，我认真批评它，我不敢做一个相对宽松，而且我害怕高分被其他人占据。努力工作得到了回报。最后，在考试中，我真好与别人一样好 - 实际上是在年级。所以，对同学的赞誉，老师的称赞在我耳边，我的整个人似乎落在棉花堆中，它比填料更甜。我和我一起玩，我再次和我一起玩，我的同学看着我，星星抱着我在月球上。在回家的路上，天空比过去更为蓝色，而云似乎比以前更多，鸟儿也生气了。
在下次，我每天都在蜂蜜晒黑，程天才，我一直想想“现在我是第一个地方，我会;即使我不会，我会是如此聪明的毫在迈尔贝尔，只要你读书一本书，你会理解。“所以班级不再像以前一样，这本书扔了一边，家庭作业是涂鸦，投掷学习爪子。 “这很自豪能让人倒退。”是的。 “另一个机会出来，我胸前有一个测试纸。我不看它，我是愚蠢的，我怎么不能！”嘿！我责怪自己不听......“当我归咎于我自己的时候写了测试纸。第二天，老师宣布了结果，教室很安静，学生们伸展脖子，张大的耳朵，兴奋不经错误或泄漏。我不尴尬，我猜囚犯等法官的心理心理学。前十名绝对是不可能的，十几件事应该是...... 20，二十一件事......直到30个，有不......我仍然不能再坐了，即使我略微站了。我不知道它在桌子上。我已经很久了，老师说：“李是78分！”什么！什么？我不相信我的耳朵，得到了测试纸，揉了眼睛，红色的“78”倒入了眼睛，就像一个好的。我不知道老师和学生谈到了什么。他们说我对我来说并不重要，我不听它。这没关系 - 因为我知道，老师说老师说没有批评铁，而学生们则没有批判ng只不过是“更顺畅”。 “风和匆忙”，加上奇怪的眼睛。我不知道那天早上怎么来。在回家的路上，我一直认为天空是阴沉的，据说鸟儿在树枝上是杰克，他们会在树上扔几块石头，吓到鸟类并逃离，我逐渐理解：赞美是一个而不是蜜罐;批评是一种而不是一种兴奋，我们不能自满，所以我们既不能够，所以我不能因为批评而沮丧。核心。因此，我们应该在批评和赞美面前有明确的心灵，以便存在他的立场。
