语文版九年级上册第六单元测试题及答案 单元练习 九年级上册 语文版 语文试题下载
2021-11-02 21:03:46 25
试题预览语文版九年级上册第六单元测试题
一、积累运用芳草地。
①晏殊《浣溪沙》的“ ， ”反映出美好事物的消逝往往伴随着重现，表现了人们在怅惘的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪。②李商隐《无题》中“ ， 。”为诗中警句，去着丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。③当人的事业处于巅峰时，常常产生寂寞孤独的感觉，如果引用苏轼《水调歌头》中的词句来形容，这一句应是：“ _”。④同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“ ， ”表达对亲人的美好祝愿。(用《水调歌头明月几时有》中的句子回答)⑤《使至塞上》中诗人自比，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是“ ， ”。⑥《水调歌头明月几时有》中“此事古难全”的“此事”是指 ， 。⑦王维的《使至塞上》中，“ ， 。”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。⑧杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是“ ， 。”
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
①颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达了 的感情。
②苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。这幅图画具有 美。美的具体表现： 。
3.下列搭配有误的一项是（ ）（2分）
A.杜牧--唐代--《樊川诗集》--《泊秦淮》B.晏殊--宋代--《晏殊集》--《浣溪沙》
C.韩非--战国--《韩非子喻老》--《扁鹊见蔡桓公》D.庄子--战国--《庄子秋水》--《秋水》
4.说“词”解“字”斋。（12分）
解释下面句子中加点词语的意思。
①何伯始旋其面目，望洋向若而叹曰。旋：【 】 望洋：【 】
②如太行、王屋何？且焉置土石？如…何：【 】焉：【 】
③汝心之固，固不可彻。固：【 】 彻：【 】
④扁鹊望桓侯而还走。 还：【 】⑤桓侯故使人问之。 故：【 】
⑥向吾不为斯役，则久已病矣。向：【 】 病：【 】
⑦吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。恂恂：【 】驰然：【 】
二、阅读理解百花园。（40分）
（一）秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
6．下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A. 百川灌河 这里指黄河。B. 河伯欣然自喜 高兴的样子。C. 不见水端 端来。D. 闻道百 听说，知道。
7．对下面加点的“之”字，解释不正确的一项是（ ）
A. 以天下之美为尽在己 的。B. 倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善 的。
C. 此独无有，尝试凿之 他，指浑沌。D. 窈窕淑女，钟鼓乐之 她，指淑女。
8．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（ ）
A. 不辩牛马 ：分辨不清牛和马。B. 我之谓也 ：说的就是我啊。C. 少仲尼之闻 ：认为孔子学识少。D. 大方之家 ：言谈大方的人家。
9．下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（ ）
A. 这篇文章先写黄河的壮丽和河伯的骄傲自满。B.文章接着写河伯见到大海后自叹不如。
C.文中的河伯十分谦虚，具有勇于进取和自我批评的精神。D.在写法上，文章用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻。
（二）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。（注：选自2010年广西桂林中考试卷）（10分）
10．解释下列句子中加点词语意思…………………（2分）
① 年且九十（ ） ② 寒暑易节（ ）③ 杂然相许( ) ④ 甚矣，汝之不惠( )
11．从文段中另找出与下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一例。（2分）
① 投诸渤海之尾，隐土之北 。 ② 面山而居 。
12．将画线句子译为现代汉语。（2分）译文：
13．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是 ，写愚公与智叟辩论的作用是 。
14．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？（2分）答：
（三）（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
（乙）扁鹊投石[注]
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”（《战国策秦策》）[注] 石：石针，古时治病用的工具。
15、解释下列句中加点词①立有间( ) ②臣是以无请也( )③武王示之病（ ）④君与知之者谋之（ ）
16、翻译甲乙两文中的画线句子。（２分）
甲： 乙：
17、（1）甲文刻画了蔡桓公什么样的形象？（１分）告诉我们什么道理？（１分）
答：
（2）乙文中“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是 。（用自己的话概括）（2分）
（3）扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。（2分）
（四）阅读下面《捕蛇者说》选段，完成18－21题。（12分）
永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
18．解释下面句中加点的词在文中的意思。（2分）
（1）岁赋其二（ ） （2）几死者数矣（ ）（3）更若役（ ）（4）盖一岁之犯死者二焉（ ）
19．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2分）
译：
20．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。
答：
21．阅读下面短文，结合《捕蛇者说》选段的内容，完成文后问题。（4分）
孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之， ！” （选自《礼记檀弓》）注释：①[式]同“轼”，这里作动词用。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]意思是好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。
（1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。答：
（2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）答：
【参考答案】
1.①无可奈何花落去，似曾相识燕归来②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
③高处不胜寒④但愿人长久 千里共婵娟
⑤征蓬出汉塞，归雁入胡天⑥人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
⑦大漠孤烟直，长河落日圆⑧商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
2.①诗人自己（或“负有朝廷使命的人”） 诗人孤独、思乡
②（考生能选一个角度答题，赏析合理，即给2分，否则酌情扣分）示例一：①图画的构图美。（1分）
②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽
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