如何指导中学生写作文
2021-11-18 02:46:50 4
工作教学是语言教学的重要组成部分。学生的组成是一种测量其语言的重要规模。在教学实践中，经常听一些中学生说：“我害怕散文，我会头疼，我一直觉得没有什么可以写的。”有些简单地说：“我真的不知道要写什么，写些什么。虽然一些学生的作品也被移交了，但是仔细看了，刚刚打开头，敷料，并在草药上。内容是空的，材料陈旧，改变改变，东方是西......如何引导初中的学生写作？这确实是很多中学教师深刻暧昧。如何引导初中学生，让这些刚刚进入中学的儿童十几篇文章，这是一个庞大的项目。在教学过程中十多年来，我总结了以下几点：
首先，注意基础的积累
新课程指出：中国课程应该“指导学生正确了解并使用祖国的语言，语言的积累，培养语言，发展思维。”生活是语言学习的源泉。阅读是组成的基础。组成应该在阅读中进行营养素，“阅读书以打破10,000卷，笔就像一个上帝”，“蕾丝女人很难没有大米”古人这些摘要，从相反的侧面“阅读，积累”重要性写作。在教学中，对于刚刚进入初中的学生，我将充分利用学生的现有知识来制造多边，多角度小型练习笔，任意选择一个小片段，因为内容很短，材料是免费的，学生可以完全动员学生的想象力，所以它与学生更受欢迎，也可以从许多方面积累学生的材料。例如，“从Baicai花园到三维书店”，有一个特殊的句子来描述的景色的景色的景观“别说......你不必说...单身... “我让学生喜欢它，因为学生在学习和了解文本理解之后，大多数学生都在指定的时间内完成。另一个例子是有许多地方可以给学生很多人。教师应该完全掌握教科书，留给学生的差距，让学生的想象力来补充空白。如“珍贵的教科书”，在叙事敌人的机器轰炸中，“我在两只耳朵咆哮着，我什么都不知道......”我省略了教练在我的昏迷之后的通过，我会想象的学生。写作，有一个同学写作：“炸弹被我爆炸，切片正在飞行，有必要落到珍贵的教科书。捆绑主席拯救了打印文件和打印教科书的教科书。据说当时它很快，教练突飞，蹲在束上，捆绑教科书被保存，但是弹片渗透了教练的胸部，血液是红色的。“音调的教科书不仅培养了学生'想象力和表达能力，还提高了学生写作的兴趣。
杂志文章分类查询，所有在杂志图书馆学生都很兴趣，你可以一步一步，“百姓xinfang”培训，“剪辑作文”训练等，扩大阅读面，增加阅读，实现“不要读笔“阅读习惯，从而累积来自许多方面的材料，实现”厚度和薄发“。
其次，创建一个场景，学会观察
什么是观察？所谓的观察是用你的眼睛。远程“观察”附近“观察”，一切都要注意，始终注意，养成习惯。因此，在课堂教学中，我们必须有意识地引导学生的欣赏，经历作者的观察方法和文章中的文章，并将其作为一个芳香的学生在模仿练习中。我记得2009年的第一个大雪，我正在追赶我的工作。学生被天空的雪花吸引。当时的时间，思想没有在课堂上，这是一个“顽皮”的同学说：“老师，我们不愿意写文字，让我们打雪仗？”我马上马上说：“好” ！！教室立即沸腾，每个Moxh都准备出去了。这就是我所说的：同学，我将首先在“海滨中夏莱夜”的一段。好吗？课堂上没有声音，每个激情都非常专注于我。然后我分析了教作者的海边夏夜的特点，使用“橙色”来描述日落辉光和“DymeD红色“写下海的颜色，使用”燃烧“一词生动地描绘了情绪的情绪。写了晚上海滩的独特景观，以便读者是这样的。为什么你写海边的风景夏夜如此现实？这是因为作者是写入材料的写作材料，它是通过微观观察，感受和思考的写作。现在让我们走出教室，去，去，感觉，玩得足够了，不能等写下关于“雪”的作品。这项工作非常成功。现在它是如下：“雪中的脚后，站在教学建筑物中，看着操场，就像镜子一样，它需要一个字符串幸福的脚印。“”龙爪悄悄地用雪悄悄地挥手，就像一把厚厚的大雨一样，留下鸟类觅食。“生活是多彩的，只要持续的学生的持续指导以自己的独特方式射击自己的眼睛。他们可以感受到独特的生活，他们可以产生个性思想和独特的情感S，他们可以用自己的话语大胆地展示他们独特的精神世界。你可以写一篇很好的文章。
第三，接近生活，个人经验
马克思的文学理论认为：现实生活是文学写作的唯一来源。虽然学生组成与文学创作不同，但这项工作也与学生的生活环境不可分割。学生的生活越大，组合物的内容富裕，学生可以写一份新工作。例如：写作文本主题“记住游戏活动”，为了让学生有内容写入，我举行了拔河竞争。那时，场景真的很令人兴奋，玩家出汗，啦啦队喊道。声音很嘶哑，场景下的观众很整洁。比赛结束后，学生自动总结成功的经验，失败的课程，并主动写文字，这种组成一直成功。他们抓住了细节并写了自己的感受，并加强了文章的吸引力。就像学生一样，啦啦队写道，他们正在看着绳索，但他们不能强大。他们只是不得不喊，观众被砸碎了，心中提到了这颗心。班莫的加油......这是因为学生的仔细经验，写兴趣会很强，而且主动性越来越强，促使他们走到整个，细致，深入观察，体验胸部有成都，写写的东西。
“学会没有结束，教学非定制”。在论文教学中，只要我们有意识地让学生积累材料，有必要引导学生观察生活。从真实，他们会反映他们的生活，他们可以用书面形式解决“没有大米”问题的问题;学生将讨厌成为一个最喜欢的爱写作，从而提高写作技巧。
