2级素养
2022-01-23 01:52:20 2
2一年级⊙教学目标1识别7个单词，独立累积单词。 2.准确读取文本并备注文本。 3.引导孩子们理解和爱学校生活。 ⊙教学重点关注7种遗传，阅读和背诵文本。 ⊙教学很难引导学生感受多彩。 ⊙教学准备扫盲卡或多媒体课件。 ⊙教学时间2小时。 ⊙教学过程的第一课（1）进口新课程由图纸进口。知道这本书的一个人“一个”。 （编辑被设计在了课本，即安安，宁宁，韵，这样的设计可以使课本和孩子们的距离，让孩子们谁已经在书中学到在一起的三个好朋友，你会与业主成长） 孩子们。今天，我们有一个新的同学。 （显示“一个”地图“这是一个活泼和可爱的小朋友，他的名字是肛门。孩子们对他说你好！老师表演“一个”，学生们说你好。 Anan也是一年级，（书主题，阅读）开始今天，anan和美国学习中文，每天都去上学，学习，一起学习，成为每个人最好的朋友。 （2）看看图片说1.孩子们，现在你是一年级的小学生，你最想做什么？请问孩子们打开这本书，观察绘画，谈论它，anan在学校做什么？ （让孩子们完全想象，大胆地说话）3。姓名说。 （很多孩子谈论一些孩子）引导孩子做出明确的话语，并说完。 4.猜猜一个问题，肛门仍然在学校做什么？ （运动儿童联系他们的学习生活，以想象，去谈话）教师Smamettes：学校生活多么富裕！我们来到学校，就像一只幸福的小蜜蜂飞到美丽的花园里。 （3）阅读文本1.老师读两次。对学生的要求：第一次，老师读得很慢，学生们听听电话。第二次通过，老师有感情，第一句话可以慢慢阅读;可以稍微读取第二句;第三句可以读欢呼，展示anan的快乐。学生想要考虑一下：你明白了什么？ 听完后，学生的名称说他们已经了解自己的理解并给予肯定。 2.老师领导三次。整篇文章中的三个句子。这有意识地让学生感受到暂停和缓慢。由于学生们只是在阅读文本中，内心的感受是不同的。语言表达式不同。教师粉丝读只是为了为学生提供例子，教师不会让学生只是模仿教师的舌头。你可以让学生去阅读自己的理解并阅读喜悦的情绪。 3.阅读多种形式，可以穿学习比赛或游戏。如学生可以自由阅读，即读，阅读，分为组阅读，更改名称阅读（将anan替换为他自己的名字），教师介绍，学生阅读，音乐阅读等。保证学生的时间和空间阅读，让学生觉得一个薛的情绪，并达到熟悉的阅读。 （4）扩展1.与同一表交换：您的名字是什么？你在学校做什么？什么是最有趣的？姓名说。 （5）家庭作业阅读并召回文本。第二课（1）审查文本以他最喜欢的方式回归。您可以替换“一个”来更改名称，您也可以询问您在一起认识的同学。 （2）认识到单词1.使用生活素养。在研究第一课时，我们的孩子学会以各种方式识别单词。事实上，宝宝隐藏在我们身边，你看，这是什么？ （使用房间标志“三个字”三个字）我们来到学校学习同样非常重要的技能，即（教师演示信的行为），这两个字“写作”。 2.使用这首歌单词。展出“和”小“一个接一个（可用课件，您也可以使用品牌卡），孩子们，你能认出这两个佛教婴儿的名字吗？3.老师正在读一封信。4.名字识别言语和目的地靴子：“你记得这个词怎么样？”帮助学生最初学习如何学习。记忆方法应该是各种各样的，尊重儿童的意见，老师只是指导并鼓励每个人都以更好的方式记住。 5.在文本中找到文字。在沃克中的文本圈中，通过阅读绘制阅读一张读取，您可以在测试周围测试学生。6.认识到火车的话。（单通道列车，混乱按照单词的顺序，游戏很快）（3）累积单词1.帮助宝宝来寻找朋友。写一年2.在文字库中写下一个单词，绘制“_____”，读取一个阅读，记住。读一年级 3.识别火车。 （双轨列车，同一表的儿童，一起阅读，哪个群体记得更好）（4）阅读文本的文本。 2.集体读取并结论文本。 3.针对宗旨命名为文本。 （5）7家庭作业识别的遗传学。是