“室室”教学计划
2022-02-18 01:34:32 1
一，教学目标：1。学习罢工的写作技巧。 2.让学生了解押韵及其角色，阅读，背诵全文。 3.经验提交人的贫困和高尚的品质。教学焦点：1。疏浚语句，分析文章的内容。 2.阅读，背诵文本文本。教学困难：1。了解文本中作者的思想感受。 2.了解罢工的写作。在课堂上的安排 - 二级，课堂文本词（分布，否则教学进度不如下）（根据其文本的命令）（董事会书词）山不高，有一个童话名。在：名称：着名，着名。水不必深。然后：只是。精神：灵性，神奇。 S是一个腔室，但俞德英。 Sism：这。是的：判断动词。只有：只是，只是。我：房间的所有者。苔藓是绿色的，草颜色进入窗帘。开：久。进入：苔藓是绿色的，生长到阶梯，草，葱，被反映在窗帘。正常序列应该是：苔藓绿色上部，草色进入窗帘。浅谈儒家思想。洪：大。洪茹：让一个人。没有白色的butong：指的是不知道的人。可以锻炼：玩。 ：不要修改。写金井：这是佛陀没有丝绸的歌手：钢琴，管和音乐的声音等乐器。每当案件：案例：政府的官方文件。劳动：让你的身体。南阳诸葛，西镇强：诸葛和紫云婷非常简单，但他们被人们欣赏。孔子云：“他在那里？”云：说。之：对象的对象是诚实的。 “他是”有“对象，漂亮。正常序列应该是：有什么吗？什么是简单的？三，文郎阅读：四：五，常识（分销）明：古代刻在仪器中，警告自己的文字或优点，后来成为一种风格。如：墓志铭等铭文通常是押韵，而且还在综合征，常用的比率和离合器方面。简介：提到单词，订单，订单和记忆。本文选自“全部唐文”。刘玉贤：唐代哲学家诗人。梦想，洛阳人。曾中石，官员监督。他热情地赞助了王淑文的政治创新，反对宦宦和镇的规则。政治创新失败后，他被派生了多次。他深深与刘宗源深处。有“刘波收集系列”。他在一生中创造了很多诗歌散文，他受到大诗人的高度尊重。 “房间明”是一个杰作。一些研究人员指出，刘玉西被安徽和州被贬坏，他对县所有害。让他在半年内移动三次，房屋小于次要。下一张床一张桌子，一个房子）。刘玉贤然后写了一篇文章的“打明”，并邀请了石头上的人，站在门前，庄严。六，问题 - 字符串:(包括语言分析）（主题在板上）1“山上不高，有一个童话名字。水不深，有一条龙，有一个隐喻，娃娃有一个比喻，娃娃有一个隐喻是衬里，景观会带领房间。在这里，使用山，水比“房间”，使用“不高”“不深”比“”“，”“龙”比“德国”更好“ “，使用”名字“和”精神“而不是”xin“。作者的目的是使用山地水比喻，这种方法被称为。这种修辞不仅是一个小说的想法，还是沟通，也是句子是联系的，这使得文学急于努力抵抗。由于山的名字没有结束，山的精神是不是那个龙在龙中，那么房间没什么，这不是它皇帝丰富，但是主人的道德是否高。似乎“x在“Word Painting Dragon是引人注目的，领导整篇文章，是全文。 2，“Si的堂，只有yu dexin。”这两个在文中扮演了什么作用？什么是深刻的意义？ “室”双字符扣除。 “Dexin”双字符领导者是全文的核心。通过“仅”这个词来加强语调。这两种句子包括两层意义，因为人们的道德是高尚的，忘记的房间，另一层是因为人们的道德是高度增加的。 3.房间的具体表现是什么？一个，“苔藓在鞋面和绿色，草彩色窗帘”，写环境和优雅。 - 场景。反映了房主的漠不关心的名望和财富的利益。这是免费房间的环境，用于修辞方法。做什么的方式是什么？回答：。上部，进入使用稿件的方法，在动作，使用手动方法，给苔藓，蚱蜢，“苔藓”也想从台阶上爬到房间的尽头，听听主人的说法; “草”我也想从窗口偷看。这是一点苔藓和绿草。有一种精神和魅力。我们不合理地凉爽，荒谬，感觉春天非常强烈，活力。该技术呈现环境的环境，揭示了作者的快乐。 B，“跟鸿子说话，没有白”，写一个朋友的奇泽孔子，反映了房子老板的感情高杰自豪，除了IE，作者没有写过某人，还写着朋友。正如俗话所说，我想知道他们应该了解他们的朋友，知道他们的朋友必须了解他们的人民。所以我们知道主人必须优雅的师父的道德越来越多，表明主人的优雅的感受。 C，“可以调整钢琴，读黄金，没有丝绸竹子，枷锁的枷锁”，生活的优雅（场地所有者的兴趣），反映了屋主并不是一种微不足道的心态。句子的积极描述，“可以调整钢琴，读金段”;还有一个写成的句子，“没有丝绸竹子，没有案例劳动”。“可以在钢琴中回火”对应“无竹之耳”，“读金”对应“劳动形状”。这对照片反对，它表明作者是惰性的，穷人的味道。它在重要的供应商中很有趣。这是有趣的人。看来房间实际上不是，这是为了陪伴“但俞德英”，因为主人是高尚的，声誉不同，房间不会看到它。 4.突出了这篇文章的主要目的。看来它似乎已经写过，为什么写zhuge，ziyun ting？申请比例，“庐”，“亭子”而不是“”，从那时起，“诸葛，紫云”，旨在与古代名称进行比较，表明他也有一个古老的乐趣和野心的名字。 ▲历史或现实生活中的房间是什么？例如。臀部泄漏，雨就像一个数字到杜甫caotang。问题：文章结束了孔子“他”生活，有人对他说：“那个地方很简单，你怎么能拿走它？孔子回答：”这位绅士是什么？ “孔子的话是非常坦率的，刘玉西只拿了下一句话，这是因为前一句已经纳入了文章中，但它处于顶级句子，词语的含义，字符串，声音一致性地，这更突出的作者高杰并不像世界的兴趣和野心那么好。房间不是，关键是“君紫茹”“吾德馨”。物品的末尾结束了通道，力量是数千个，推动作者对峰的思想。 6，欣赏阅读 - 欣赏表格美容本文是文本。单词的数量是相同的，含义的两个阶段的含义称为句子。这句话不仅关注这个问题，还要付出代价对法律的关注。本文中的押韵是声音的押韵。押韵是指结束结束时或句子的相同词的相同词。 着名的名字，精神，辛，清，丁，荆，塑造，亭韵。于于,,于于于，于,,,于于，7.“trushes”：指的是目标，作者的感受，雄心壮志和兴趣。个人的“Zhi”是一个特定的“东西”。因此，这种“对象”具有一些象征意义，成为作者的兴趣，意志或理想。如“松木，竹，梅”岁，常常用来表达高杰的野心; “土壤”通常用于谦卑的感受; “蜡烛”通常用于赞美无私的奉献精神。 8，写：鸿沟不高，它将在线;学习不深，欺骗是精神的。是课堂，只有我的休闲。小说很快，杂志被触动，思考篮球，寻找游戏大厅，你可以打瞌睡，看窗外。没有书籍，没有书籍，没有审查，自学，八卦，讲座不能听。他说，混合了。它不高，它将起作用。学习不深，作弊是精神。 Si的教室，只闲着。小说是快速的，漫画被触摸。赞美追逐明星，想想电影。你可以睡觉，你呢。没有书籍书籍，没有劳动力。虽然没有篮球场，但似乎是游戏领域。心云：“混合文凭”。七，中央思想：这个题字通过了一个简单的客厅的赞美，表达了作者高杰的到来和穷人的感受。八，报价： - 报价等九，扩大信息（分销） - 立即刘玉溪的诗“武吉巷”，朱崎桥，野草花，武子巷，日落。当王世刚在燕前，飞到普通人的家里。武义巷位于苏崎桥桥金陵南南山岭附近。夕阳有责任，非法在这种感冒，野草正在盛开，似乎有各种各样的颜色和剧烈的活力，讽刺。它似乎在自由的生活中，意味着这个一直熙熙攘攘的地方已经冷，车稀疏，沙漠不是落后。诗人有点灵感，吞下燕子来阅读世界沧桑。它是独一无二的，吞下燕子，王谢的巨人已经完成，唐代变成了一个普通的人的杂项，并进行了两次堆栈，从而使烟雾如这样的烟雾。深情地叹息着命运和废墟。十，练习：11，家庭作业设计：1。复制解释词和说明句（句子）2，回“房间明”。 3，文本的内容：a，可以总结“房间明”的句子，中心的句子是：s是腔室，但俞德英。 B.描绘了腔室的自然环境中的句子是：苔藓是绿色的，草颜色进入窗帘。 C.房子所有者的生活的句子是：说话是荣誉，没有白色，但是。可以绑在钢琴和金色的自由主义者身上。没有丝绸竹子，没有工作的情况。 D，“时间莫晓希在水中，没有希望有一个卧龙”，“水不深，有长的ziling。e，文章写的”孔子：为什么是什么目的？“看到”的目的是什么？“看到”孔子的论语“：”Zi希望生活在九岁或; “，但有一个绅士，这并不简单。词语“室”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“ “‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’” “‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’” “‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’” “这个词”翻过来，达到了最完美的“不是”的领域，这是一个全眼笔。突出提交人的高杰的情绪和贫穷的味道和优雅的情感。 F，作者的“Dexin”可以找到一个测试奇恕在他的诗中“薪酬田扬州，见礼物”：神舟侧，成千上万的帆，疾病树万梅春。 12.文章摘要:(有内容的摘要）（知识点） 对象，押韵，骈文，班级，前面描述，反向描述，双重，衬里，人，隐喻。十三，一个美丽的部分（语言）十四，有趣的内容（按类调整）十五，教学效果检查:(早读或自学）词检查，常识检查，阅读检验，课后问题检查，知识点击检查，中央思想考试，十六：17，报价图片：18，音频选择：19，谢谢单位：真诚谢谢中国出版社，普罗士教育局网站，无忧无虑韦布网站和相关人员。 （如果没有莆田教育局的副本，网站上没有材料）二十，教学计划修订:(已修订）21，运动审查：22，推荐背诵： - 背部思想，常识， 等等。 。头巾。二十三个，单词，修改词。二十四，古典翻译：山不一定高，有一个仙女着名。水不一定深，有一条龙。虽然这是一个简单的房子，但这只是我的道德（它并不简单）。青苔绿色，成长为台阶，草，葱，被反映在幕墙上。与我谈话是一个学习的人，没有人不懂学习。你可以玩简单的古钢琴，看看珍贵的佛教经文。没有嘈杂的音乐来打扰两个耳朵，没有政府和平民。它优于南阳诸葛亮，轩平，西，闫紫云。孔子说：“有什么是基本的吗？”二十五个，杰作选举：推荐学生阅读以下内容：陶渊明“饮酒”，梁世秋“Yashe”，李磊“我的空气馆”。二十六，纳入文本。二十七，文本是可疑的。 （论文材料）二十八，推荐的解释。学习指导：古典中文是一种古老的书面语言。特点：简单，优雅。学习的意义是继承文化，了解历史，并丰富语言。古代文本的翻译，有两个主要要求：纠正和光滑。正确指的是内容，有必要表达其原始意图，而不是误解，而不是绑架;当古代文本翻译时，我们必须遵循两个基本原则。一个：这个词没有分开，句子没有分开。文章的单词是特定的语言环境。古代单词，句子的翻译，你必须了解他们所在的语言环境，然后你可以正确翻译。二：直接翻译很重，它补充了。翻译是基于单词，句子，句子，一个接一个地，也需要维护原始句子的句子和音调。掌握六种技术：记录：任何人姓名，名称，王朝，年，官方名称，标题等示例，您可以通过原始文本复制它。此外，古代和现代的单词是一致的，熟悉人的人，如“山”，“火”，“汽车”等，没有必要翻译。释放：这是最常用的手段;在现代中文中使用双重词语来解释古代文本中的单综合征词。通宇假文字，一个词多园，Word类，使用某种虚拟单词等，必须特别注意上下文，并选择完全解释。相反：调整，理性主义。单词和现代中文的话与现代汉语一致，但也有一些句子。如果“孔子”‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’ “”“”添加：省略原文中的位置，添加必要的内容，使翻译n是光滑透明的。如“突然小吃，群体更强大”（“邓君”），在那里“校准”和“声音”缺乏“声音”，应该添加翻译。另一个例子是“尝试雨艇”（“核船“），当翻译时，”王世源“的主题应该被添加到”一词“之前的词”。“ 删除：某些单词只能由语法翻译，并且可以删除。如“傅”，“曹瑶”，“何瑶”）在“何勇”），“乘时候”（“论语”六）“和”都属于这一类。缩小：有一些句子经典。为了提高势头，有意用来使用它，它可以在翻译时感到浓缩。如:(秦）有一个席卷的世界，包括Yuxin，包括四海的含义，吞下酒吧的心。（很难在现代汉语中找到四种不同的陈述，“扫地世界”“封闭Yuen”，“包括四海”，在翻译中，它可以混凝土作为“秦和野心世界“）二十九，教学建议:(教学灵感）三十，董事会设计。三十一，在下一个圆形教育中使用的材料