小学作文指导：作文教学同样需要因材施教_650字
2020-10-10 09:04:03 48
学习作文是一件简单而复杂的事情。对于有良好基础和高见识的学生，老师的一点启发就足以激励他写一篇好文章，但对于基础不足又没有太多练习的学生，老师必须逐段地帮助他，所以班级很小教学是提高写作水平的有效途径。
对于同一主题，许多4年级和5年级的学生无法为2年级和3年级的学生写作文。影响作文学习的关键不是相同年级或同一年级的同一班级不是写作的关键组成研究。就像玩围棋一样，初学者可能会击败高。排名棋手。作文教学因人而异。对于一些孩子来说，问题在于他们还没有开始，有些孩子处在弯曲的道路上，有些孩子只需要改变主意，有些孩子可以让他们自由玩耍，有些孩子必须先做一些事情。启发。有更多的东西可以教的更少，而且给出主题的难度因人而异。它一定不能统一。这就像在“大澡堂”中洗澡一样，每个人都倒入两桶温水吞咽。进步的幅度。
沉老师提倡小班授课和个人补习。为每个学生量身定制的学习计划。那些还没有开始的人将首先被领导。刚开始练习基本技能的人；并且有一定的改进基础。每次沉先生的命题，它不仅分为低年级，高年级和初中年级。不同年级的要求是不同的，不同学生对同一主题的要求也不同。尝试使每个人都学习每次写作的学生都会感到一点进步，并增加了对写作的兴趣。
面对面校正构图也很重要。众所周知，许多学校和辅导机构现在都在下课后标记老师的作文和下一堂课的总体评论。许多学生只知道自己的作文成绩，而且作文中的具体问题很难一一解决。沉老师提倡逐句面对面的改正，使学生写完后能立即理解写作中的问题。在老师的耐心指导下，学生在课堂上多次修改文章，直到老师满意为止。这样，可以在修订版中获得写作经验，给学生留下的印象将非常深刻。
