大班优秀音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
2020-10-02 11:19:10 62
活动目标：
1.了解歌词和歌曲表达的不同情感，在学习唱歌的基础上，可以使用开朗缓慢的声音表达了两种歌词中表达的不同情感；
2.尝试为孩子们创作歌词的第二段，以将小鸭子送回家，以及小鸭子，母鸭子和孩子之间的对话，尝试以以下形式表演歌曲：音乐剧;
3，产生同情心，关心他人的情绪，并体验帮助他人的乐趣；
4，尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
5.欣赏歌曲并感受歌曲的生动有趣的特征。
活动准备：
1，多媒体课件，节奏音乐；
2，小鸭，鸭妈妈的照片，乌龟和兔子的照片；哭泣的脸和微笑的照片；
3.迷路和自助的方法；
活动过程：
首先，进入活动室并营造音乐氛围
1.播放音乐“ Little Duck Quack”，老师带领孩子们有节奏，活跃的气氛；
2，孩子们根据音乐节奏自由地创作动作，节奏；
2.播放“丢失的小鸭子”课件，以唤起幼儿的兴趣
1.播放哭泣：当孩子走到该位置时，老师将手放在旁边耳朵并做了一个神秘的表情：听着！什么声音这时，哭声突然响起，引起了幼儿的注意；
2.老师：谁在哭？ （显示小鸭子的照片）
3.小鸭子为什么哭了？猜猜发生了什么事？
3.欣赏这首歌的第一段，并学会唱第一首歌词
1.现在，让我们听一听，为什么小鸭子在哭！
2.播放多媒体课件，欣赏歌曲的第一段，并问：歌曲中唱的是谁？小鸭子怎么了？
3.老师讲了一个故事：一天，这只小鸭子在池塘边的柳树下玩耍，嬉戏玩耍，他迷路了，找不到家，找不到他的母亲，它哭了，哭了向母亲喊！
4.老师和学生一起唱第一首歌词； 5.呈现地图集：每个×代表一个歌词。 “这是鸭嘴，你的意思是什么？你刚刚听到老师在这里唱歌吗？” （嘎嘎，嘎嘎）“鸭子在哭谁？” （被称为母亲）（4、5、6句话）
6.小鸭子在哪里叫他的母亲？ （在池塘旁边，柳树下），请张贴儿童照片；
7.老师和学生一起演唱歌曲的第一段和地图，校对图片是否正确张贴；她的心情怎么样？当人们难过时，声音会快还是会慢？老师带来了两种小动物，即兔子和乌龟，应该使用哪种动物来表达此歌词的速度？为什么？
9.老师和学生用缓慢而柔和的声音唱歌。
4.创建第二个歌词
1.问题：小花鸭迷路了，你能猜猜谁看见了吗？
2.如果看到丢失的小鸭子该怎么办？ （由一个动作代表）
3.孩子们怎样抱着小鸭子？为什么？ （引导幼儿体验帮助他人的乐趣）他们将如何唱歌？ （La La La La La La La）
4.房子是什么意思？那眼睛呢
5.一起唱第二首歌词（播放第二首歌词课件，校对，并体验编辑的乐趣）
6.猜猜应使用哪种表情和声音这首音乐来展现？ （照片的笑脸和兔子的照片）
7.邀请幼儿讲音乐第二段讲述的故事；
8.唱第一段和第二段，用不同的声音和速度来表达。您可以以不同的角色唱歌；
五，音乐表演
1.孩子们真的很有能力，他们立刻学会了这首歌，还创作了自己的歌。对。
2.这首歌也可以编成一个不错的故事。请告诉我，这个故事怎么讲？
3.让我们向所有人展示这首歌吗？ （老师作为叙述者，邀请几个孩子成为小鸭子，小鸭子，孩子，并指导孩子们为每个角色进行对话，其余的孩子唱歌）
六，节奏，结局活动
1.小鸭子终于回到母亲身边，非常高兴，他邀请我们与他共舞庆祝；
2.天色已晚，我们应该回家了，小鸭子再见！
3.将幼儿带出活动室。
活动反思：
我使用了情境教学法来设置小鸭子迷路的场景，让孩子们帮助小鸭子寻找母亲我找不到母亲的悲伤和悲伤的心情，也找不到帮助小鸭子找到母亲和欢呼的喜悦。因为这是个人经历，所以孩子可以完全专注于故事，并帮助孩子将抽象化为图像。在故事中，孩子也可以体验到帮助他人的乐趣，从而引导孩子在生活中帮助他人，使被帮助的人不仅可以幸福快乐，而且可以非常幸福。这是对儿童的良好道德教育。如今，有帮助的道德教育尤为重要，因为大多数孩子都是孩子。
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