《心中有他人》教案
2020-09-25 12:19:15 52
第1节：新课程介绍
多媒体课件展示材料：
《钓鱼竿和钓鱼篮》
在澳大利亚，关于钓鱼竿和钓鱼筐的故事广为人知。
两个年轻人出去旅行，由于迷路而走得越来越远，到了一个很少有人去的地方。看到他们的食物不见了，当他们遇到一个老人钓鱼时，他们感到绝望。老人手里拿着一根钓鱼竿。鱼笼里有一些鱼。他们立即向老人求助。老人说：“到这里去人多的地方。至少十天后，我手头有两件事情，请尽力克服困难。”
年龄年龄较大的人要鱼，他说：“我没有力量去钓鱼。我吃掉这些鱼然后回去。”他以为有鱼肚，还饿吗？年纪较小的人握住钓鱼竿，心想：为什么手中没有鱼？他们很高兴向老人说再见，然后他们分道扬ways。
拿鱼的人用干木柴在篝火上煮鱼，然后将鱼煮到位。瞬间，他甚至喝了鱼汤。当他饿了时，他吃了鱼。走了半个多路之后，他被空的钓鱼篮饿死了。
拿钓鱼竿的人呢？他继续用钓鱼竿忍受饥饿，一步步走到可以钓鱼的地方。当他看到不远处的蓝色湖泊时，他的最后力量消失了，他只能怀着无尽的遗憾放手。
多年之后，两个年轻人迷路了，因为他们迷路了。同样，当他们没水了时，他们还遇到一个老人，他拿着钓鱼竿和鱼篮和一些鱼。他们向老人求助，老人仍然给他们每个人留下了东西。
两个年轻人讨论：我们不会分开。两个人的力量和智慧必须大于一个人。我们一起吃这些鱼，找到一个钓鱼的地方。已经。
他们两个有同样的痛苦和艰辛，每餐只煮一条鱼。果不其然，当即将要消耗掉钓鱼筐中的鱼时，他们找到了钓鱼的地方。然后，他们把鱼晒干并晾干，然后向前走。不久，他们找到了一个捕鱼的地方。十几天后，他们成功地从死亡地点爆发并返回出发地。
澳大利亚人把这个故事作为他们的民族座右铭，告诉他们的子孙后代，无论他们做什么，都应该真诚合作，而不是自私自利。
在学生阅读了教材之后，老师启发了学生们思考：您从中学到了什么？引导学生分组讨论，老师指导讨论，使学生意识到自己善于与他人合作，并且将立于不败之地。在学生讲话后，老师进行回顾和总结：生活就像一首美妙的音乐，有时需要独奏，更经常需要合奏。要过上美好的生活，我们必须善于与他人合作。正如一位心理学家所说：“如果您可以让其他人愿意与您合作，那么无论您做什么，您都可以做任何事情。”
善于与他人合作是一种美德和一门艺术。 。那么，如何在合作中处理人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？然后，您必须合作实现“心中有他人”！
多媒体课件展示：第六课的美好生活合奏
4 第2课：教授新课
多媒体课件展示材料：
对杨来说-随着密尔斯规场论的诞生，杨振宁已经遵循了12年并付出了很多努力。 1953年秋天，杨振宁应邀作为纽约Blue Haven国家实验室的访问学者。出于工作原因，他和当时是研究生的米尔斯偶然在同一个办公室见面，他们的共同利益将两个彼此不认识的人紧密地联系在一起。面对自己经验不足的大三学生，杨振宁慷慨大方，主动传播了他关于促进规范不变性的思想和观念。杨振宁的真诚和慷慨也使米尔斯感动。在杨振宁的思想指导下，米尔斯很快以基于原始电动力学的计算形式展示了他的天才，并巧妙地对原始麦克斯韦方程进行了修正。此后，扬·米尔斯规范的场论被宣布并获得了诺贝尔物理学奖。
学生看完教材后，老师启发学生思考：1.杨振宁与米尔斯的差距不大吗？演出在哪里？ 2.为什么两者之间的合作非常和谐？两者合作的结果是什么？ 3.这对您有什么启示？学生回答，老师的评论和指导：两者在名气，资历，地位，年龄，成就等方面都有很大的差距，因为杨振宁很慷慨，并以诚恳的态度待人，待人，所以他们非常成功。让学生意识到等待他人。杨振宁的真诚，平等和乐于助人与米尔斯建立了牢固的友谊，也为杨米尔斯的规范场理论的诞生奠定了良好的合作基础。如果杨振宁没有无私地告诉米尔斯，米尔斯本人将错过这次展示自己长处的绝好机会，他可能不得不更长的时间探索成功之路。因此，要与他人良好合作，我们必须对他人公平。
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名人故事
小刘是北京一家电器厂的工人。 1972年8月3日晚上，她骑着自行车上街。因为我刚刚学过骑自行车，所以我听到汽车的喇叭声在我身后响起，惊慌失措，跳下车，只在快车道上停了下来。司机迅速刹车，但撞到刘家，他的衬衫被撕裂了，他的背也被划伤了。这时，车窗打开了，一个人关切地望着外面。小刘看了一眼：是的！这不是周总理？司机赶紧下车问她：“同志，你见过吗？”肖留红面带笑容地说：“没关系，没关系。” ：立即乘另一辆车将小刘带到医院；不要告诉她谁在车里，以免让她难过。给她买一件新衣服。
老师激发学生思考：周总理的举动表明了什么？教师组织学生充分表达自己的想法，并解释说周总理尊敬他人，平等对待他人。然后这位老师总结道：周总理一生慷慨大方，等着别人，用理性说服了别人，以诚信赢得了别人的理解，尊重和支持。作为一个国家的总理，他不以高职位为功，他的权力也不固执。在这个故事中，总理的高尚道德品格反映了他等待他人和尊重他人！
老师的指导：您如何知道“平等人是建立良好合作关系的基础”？
在学生充分表达自己的思想和实践之后。这位老师总结道：“平等是建立良好合作关系的基础”，这是因为：每个人都有长处，每个人都有平等的人格和法律地位。平等对待他人，因此他人可以平等对待自己。只有把对方当成平等的人，在平等的基础上生活，尊重彼此的个性和利益，并自觉承担应有的责任，我们才能赢得对方的善意和认可，并与对方建立良好的合作关系。
多媒体课件展示：平等对待您和我
多媒体课件展示漫画：
老师激发学生们思考：您同意漫画中的哪个同学？ ？为什么？教师组织学生充分表达自己的想法，指导学生学习平等相待，互相尊重，互相鼓励，共同合作交流。
多媒体课件显示：
案例：在体育课上，每个人围成一圈玩游戏。体育委员会负责计算人数。当他把目光从刚从一所外国学校转移过来的森林转移到董先生身上时，“为什么还有一个人？”然后他指着林栋说：“出去玩，自己玩。你不必做游戏，或者人太多了！”林栋不得不退居二线。
谈论：
如果您是林东，那您当时感觉如何？ （悲伤，自卑等）。
您认为应该如何对待陌生的同学或比自己弱的同学？ （诚恳，热情，关心，平等，尊重等）
老师总结：等待他人，不要欺负他人，每个人都不应参加集体活动，因为无论一个人是否愿意参加集体活动，他将被视为不合理的排斥，因为这是对自己的耻辱和不公平待遇。
老师继续设计问题：孔子说的是：“不要对别人做任何事情”。这句话是什么意思？
请阅读教科书第71页的文字，并标记“什么都不要，请不要在书上做”。“ 6”
多媒体课件的显示：
材质：毕业时，班主任郝然要求老师许可制作一本课堂纪念书，但他也认为这本复杂的著作将影响我的学习因此，我将任务分配给学习委员会和娱乐委员会作为监督员，并经常敦促他们，但发生了一些不愉快的事情。校长和浩然交谈，浩然说中原委员会，班长随意说：“如果你是学习委员会和娱乐委员会，你会怎么想……”
会员和娱乐会员不愉快的原因是什么？
您认为应该如何解决它们之间的矛盾？
教师组织学生充分表达自己的想法，并由教师总结：他们是否可以考虑周到，是否尊重他人的意愿，关系到与他人合作的效果。因此，伟大的教育家孔子警告我们：“不要对别人做任何事情。也就是说，如果您不愿意做某事或接受某件事，请不要将它推给别人并要求别人去做。这
老师继续设计问题：当我们与他人合作时发生冲突时，应如何解决？
我们应该主动在思考别人的问题时，要体谅自己的情绪，并在寻求解决问题的最佳方法时理解他人，这就是理解和宽容！
教师指导：什么是宽容？宽容就是对待以理解和宽容的心态和行为与自己不同的观点和见解，不同的性格和兴趣，甚至他人的过失和冒犯，以实现人与人之间的多样化共存与合作，人与人之间的合作需要理解与宽容。
Multimedi课件展示：
2004年男子双3m板跳水运动员
彭博和王克南的失落金牌
彭博和王克南的' s的前4个动作完美完成，总分超过2。名称超过12分。这时，他们似乎感受到了中国跳水队第四枚金牌的温度。踩踏板时，王可南的小腿有些草率。他找不到自己的节奏。王肯南翻滚了两个半星期的动作根本没有完成。他的翻滚只花了一个半星期，然后他的手和脚就下了水。这个错误有多大？当他接近金牌时，由于王克南的重大失误，中国队不得不跳到最后。零分！从前四轮比赛中领先对手的12.48分起，他们成为男子三米跳远比赛中的最后一名男子，最终使他们错过了金牌。在前往航天飞机的路上，彭波一直和王可南在一起，两人一直走到体育馆深处。作为王克南的合伙人，彭博社表现出相当程度的乐观和宽容。比赛失败后，彭博社接受采访，并敦促媒体鼓吹犯错的队友。动机，而不是更大的刺激。 “我们付出了很多，并且在过去的四年中我们非常努力，所以我希望每个人都能了解我们并了解王克南。我们还很年轻。四年之后，我们一定会再次开始。请相信我们”。他的队友们松了一口气。从头到尾他都没有表现出任何不愉快的表情，而且看起来很自由和轻松。
老师激发学生思考：读完这个故事，您对这个故事有什么看法？学生回答后，老师总结：人与人之间的合作需要相互尊重，理解和包容。只有当您善于理解他人时，您才会被理解，并且如果您宽容他人，那么您将被他人宽容。人们不怕人。宽容不是软弱，而是一种宽广的感情。这是理解和关怀的表达。 “总理可以支持这艘船”，了解他人，宽容他人，宽容他人，您将获得更广阔的合作空间和更多合作伙伴。
老师及时问：当别人有意或无意伤害你时，你打算如何理解和容忍？
引导学生体验替代思维，善于理解他人，并豁达宽容。其他人无意或疏忽地伤害了自己，因此不应考虑并追究他们的责任。即使他人故意使自己尴尬，也要原谅他人的错误和过失，只要他们没有造成严重伤害，对方就表示歉意，应原谅并原谅对方。
老师的指导：只有宽才能容纳人，只有厚才能容纳东西。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比天空更广阔的天空是天空，比人类更广阔的天空是天空。”人与人之间的合作需要理解和宽容。等待他人，尊重他人，理解和容忍他人是与他人合作应遵循的基本原则。
多媒体课件显示：自我解释
多媒体课件显示：
宽恕是...
宽恕是一股清泉，将甜蜜注入心中。宽恕是沙漠中的绿洲，滋养了口渴。
宽恕是带来希望的黑暗中的光。宽恕是春天的微风中复活的气息。
宽恕是地平线上的大海，宽阔的胸膛；宽恕是雨后的阳光，它抹去了我内心的阴影。
宽恕是一部感人的电影，会让您哭泣；宽恕是连接两颗心的彩虹。
宽恕是一种令人愉快的曲调，可以治愈我内心的痛苦；宽恕仍然是一种好情绪，可以感染您，我和他。
师生互动：让学生通过先前的学习来学习处理生活中经常遇到的一些情况。
多媒体课件显示：
如果您在生活中遇到以下情况，该怎么办？
当您知道当班的同学有借口逃跑时：
当您的队友不小心在足球比赛中站起来时：。
当学生不小心骑自行车撞你时：
老师总结：人不怕人，宽容不是弱点，而是一种宽广的感情，是理解和关怀的表达。建立和谐社会需要我们每个人的努力。幸福的生活是我们每个人的愿望。让我们勇往直前，胸怀开阔，让我们宽恕和宽容我们的生活！
您是否想要了解和容忍？你想过幸福的生活吗？然后，请完成“幸福的家庭作业！”
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幸福生活分配：
1.每天对周围的人微笑三遍，并传递快乐
2.每天花五分钟思考一下自己所拥有的东西，尝试去感恩
3.原谅每天伤害你的人，让痛苦的能量传给你，并成为“痛苦的终结者”。
4.每天做一件有益的事来帮助他人
5.当某人使您不快乐时，请尝试了解他并尝试理解他的困难
6.锻炼每天一次
7.每天称赞他人的优势，并尝试学习
8.称赞他人的成就而不嫉妒。
老师摘要：了解他人，宽容他人并面带微笑面对他人，您将拥有最广阔的胸怀和幸福的生活！
多媒体课件显示：唱歌和微笑
第3节：班级总结
学生，我们将在生活中遇到很多人。每个人都会有自己的优势和优势。我们每个人都是平等的。的。只有彼此尊重，平等相待，互相宽容，我们才能真诚合作，每个人都能充分展示自己的才智和才智。我希望我们每个同学的心中都能拥有其他人，并且拥有一颗善良，宽容和豁达的心，我相信您的生活会越来越激动！
