你打算打篮球吗？
2022-03-14 04:27:43 6
1播放Sportstopic 1你打篮球吗？第八节的主要活动是1A和2A。本课程的关键活动是1A和2A。 I.攻击目标和需求教学目标1.了解一些有用的单词和表达：几乎，术语，欢呼，欢呼......，团队，赢，行，位，相当多的/很多，加入，俱乐部，排球2。学习未来时态“将要去”:( 1）你打篮球吗？ （2）本周日将成为一个底座球场。谈论偏好： - 您更喜欢哪项运动，骑自行车或划船？ - 我更喜欢划船.4。谈论体育和游戏.II。教学辅助教学款卷录像机/图片/小黑板/海报III。五指教学计划五指教学计划步骤1回顾第一审查（时间：10分钟）1.（通过教师和学生对话）T：欢迎回到学校，男孩和女孩。新术语开始。这是这个术语的第一个英语课程。你在度假期间享受自己吗？你做了销售吗？ SS：...... T：您更喜欢哪种运动，......或......？ S1，请：1：我喜欢......更好：好！短语“喜欢......更好”意味着喜欢。 （书）首选：S2，您更喜欢哪项运动，篮球或足球？ S2：篮球。 T：我们都知道运动对我们的健康有益。现在让我们回顾一些运动并学习一些新的运动。 （老师展示关于体育的一些照片，审查体育项目的名称。（老师拿出第一张照片，学生在图片中打篮球。）T：看看图片。你知道Isy在做什么吗？ S3，拜托.S3：他们的地区打篮球：你喜欢打篮球吗？ S3：是的，我这样做。 /不，我做不到：T：篮球队有多少玩家？ （董事会）团队3：有五个。 （老师拿出第二张图片，在地图上，学生正在打排球。）T：什么是做什么？ S4，你知道吗？ S4：他们是排球。 （老师帮助学生答案。）（董事会）排球（引导同一循环的单词，行）板。）循环行（用刚性字钻。）T：您更喜欢哪项运动，骑自行车或划船？ S5：划船。 ...第2步演示文稿功能（时间：10分钟）1.（审查体育项目）名称，使用计划做某事。进口到+做结构。）t：我很高兴你们都喜欢做运动，并了解它们。你想明天下午打排球吗？ S1，请。 s¬1：是的，我否认：所以你计划明天下午打排球，对吗？ S1：是的：好的。当我们打算做某事时，我们会做点什么。 （董事会）将要做的是：当我告诉你我的计划时，你会用“将要去”来重新调整我的计划。你能，男孩和g irls吗？
ss：是的明天爬山.T：好！当我们预期的事情“要去”。 （老师让几个学生说他们旨在明天开放，将致力于构建和特殊问题的一般质疑句和特殊问题转变为1A。）S4：我明天下午和我哥哥一起游泳。 T：你要游泳吗？ S4：是的，我是。句子类型）你要去游泳吗？是的，我是：他/她要做什么？ SS：他/她会游泳。 （板句类型）他/她要做什么？他/她会游泳。 （老师要求学生决定它是否会再次干燥。）2。（显示海报的老师将在星期天进行篮球比赛。 。你想来我们欢呼吗？ （老师在展示图片时说，图片上有很多人，欢呼。）SS：是的。 （董事会）将有......欢呼SB。 ONT：Michael的团队也将有一个游戏。听1a的磁带。然后回答以下问题：（1）哪个课程是迈克尔的课程？ （2）是康康让他们振作起来吗？ SS：...... T：再次收听1A并在书中读取它。支付给语调，压力和发音.T：现在打开你的书籍，请阅读1a中的对话框。在您阅读时，强调关键词和表达式。篮球，锯，戏，每一个，周日，第一，游戏，一词，来，欢呼......我喜欢，希望，win3。 （根据电路板的关键字，1A显示1A，完成1B。）步骤3整合步骤3整合（时间：10分钟）1。（创意情景人员想知道他们在暑假期间做了什么样的运动。请制作与您的伴侣的与您的伴侣相似。您可以使用黑板上的关键词。（教师黑板）玩，我害怕，家庭作业，夏天我希望（学生两份，教师正在巡逻，必须被引导。示例：S1：嗨，... S2：嗨，......我要玩......你打算和我们一起玩吗？S1：我恐怕我不能。我必须做我的首先做作业。顺便说一下，我看到你玩......几乎每天都在暑假期间。你喜欢来吧我们吗？ S1：当然。我想要。我希望你能赢。 （若干小组学生去了课堂的正面表演相似的对话。老师应该赞美绩效的表现。）2。（通过讨论这个学期的计划，锻炼将进入+ Do句型。）T：讨论你的伴侣你要做的事情这个词。 （老师首先展示，那么让学生练习两套练习。）T：S3，你打算做什么？ S3：我打算做更多的信，S4吗？ S4：我要把足球队拿出来：哦，这是一个伟大的计划。 S5，你知道你的伴侣要做什么吗？ S5：是的。他将学习如何演奏钢琴。 ......（老师试图指导学生练习更多待_做句子“，使用不同的人，句子掌握他们的用法。）步骤4练习第四步（时间：10分钟）1。（通过审查运动项目名称，练习更喜欢，将要用。 。？游泳吗？“你去游泳吗？”你是否待命？ （董事会）我去游泳得很开心。 =我去游泳.T：S4，你去划船吗？ S4：是的，非常offen.t：好的。你也可以说“很多/有点”（板）经常=相当多/一个屁股：S5，你去滑雪吗？ S5：是的，很多/有点。 （找到一个潜入的同学。）T：你去划船吗？ S6：不，很少。 （老师可以帮助它回答。）T：哦，你不喜欢运动。它不好。我想你应该加入一个运动俱乐部，也许你会喜欢那里的运动。 （预订书）加入，俱乐部：与您的伴侣讨论您想要加入的体育俱乐部以下是多种运动：滑冰，骑自行车，排球，划船....在示例后补充对话框。 （学生的两套这项任务，除了在书名上给出的运动，还可以与他们知道的其他体育名称对话。）2。（使用“将进入+ do”句子类型的游戏。）（小组事件。每组派出一名学生去舞台，做运动的运动，这一行动应该能够表达意志，让这组同学们意味着什么，可以准确地表达一个动作意义。） ：请做一个关于你最喜欢的运动的行动.s3：好的。 （制作了乒乓球的动作。）T :( S3组）学生S4）他要做什么？ S4：我觉得他要去玩乒乓球:(对于S3）你打算玩乒乓球吗？ S3：是的，我是：好。 （如果你猜，让这组其他小组成员重新猜测。）（根据时间，游戏长度可以让学生取代老师，也让游戏在集团中的一组四人，分为两个团体，一个人确实采取行动，另一个人猜测，表达了“将要去”的意愿。在周末，聆听录像带然后填写图表2B。 （繁殖2B。检查答案。）步骤5项目第五步综合探索活动（时间：5分钟）1.了解课堂上同学的运动，调查学生是否经常参与各种运动，您是否希望参加各种运动俱乐部。 （展示小黑板。）名称最喜欢的运动如何OFFEN她/他玩它呢？她/他想加入俱乐部吗？家庭作业：五句话，需要不同的人，句子模式。板设计：你打算打篮球吗？一部分Aprifer Dopecheer ......旁边......和......很多/很多B部分主要活动是1A和2A。本课程的关键活动是1A和2A。 。 Ⅰ教学目的和教学目标的需求1.了解一些有用的W ords和表达：梦想，成长，长大，未来，未来，到达，抵达，反对，举行，休假，离开，休假当天明天后，黄金，参加，羞耻，活跃，唱片2。继续学习未来时态“要去+做”：（1） - 你长大后你会成为什么区？ - 我将成为一个舞者。 （2）长时间留在北京。 （3）如何时间？ 3.谈谈最喜欢的运动和最喜欢的运动或玩家：（1） - 你最喜欢的运动，玛丽亚是什么？ - 当然 - 巴斯特球。 （2） - 你的最爱球员？ -Tracy McGrady。 /我喜欢姚明最好。我。教学艾滋病教学钉录音机/一些着名运动员图片III五指教学计划五指教学计划[步骤1评论第一步评论（时间：10分钟）1.（教师要求学生新学期计划，评论“去+做“。）T：在这个词初，每个人都有一些计划。你要做很多东西来学习，让你的学校生活更加有意。现在，请告诉我你的计划。你会怎样做？ S1：我要加入英国俱乐部.S2：我要学会打篮球。我想成为一个很好的球员.s3：...... 2.你懂的。
SS：篮球，足球，排球... 3.（学生在集团中锁在一起，讨论他们最喜欢的运动，请注意使用使用。 S5：我更喜欢......你呢？ S6：我更喜欢... S7，您更喜欢哪种运动，排球或足球？ S7：我更喜欢...... S8：她在睡觉。 T：是的，她也在做梦。她在她的一位老师中愉快。所以凯特将成为。所以凯特会变成？当她长大的老师。 （董事会）在未来的梦想t：请告诉你的伴侣你的梦想工作。 S9：我的梦想工作就是在未来...... S10：我的梦想工作就是......在富豪中。董事会）成长，当我长大时，我将成为+职位+。 （老师“通过询问学生长大，通过未来的一般性问题和特殊问题。）T：S11，你会在长大后变成医生吗？S11：不，我不是。T：你是什么去蜜蜂？你长大了吗？S11：我将成为一名教师。（董事会）你要去...吗？你要在你长大的时候？（让学生做类似的做法。）步骤2演示文稿第二步（时间：7分钟）1。（教师展示了一些着名运动员的图片，最好熟悉学生，如刘翔，姚明，迈克尔乔丹等T：谁是他们：他们的地区刘翔，......你喜欢他们吗？谁是你的最喜欢的球员？S1：是的，我最喜欢的歌剧r是... t：迈克尔和玛丽亚最喜欢的球员怎么样？听1A的对话框，然后回答以下问题:(写在黑板上）是什么是Michael最喜欢的运动？玛丽亚怎么样？谁是迈克尔最喜欢的球员？迈克尔在长大后会成为什么？玛丽亚的梦想工作是什么？ （再次播放录像带1A，让学生回答上述问题，再次播放，检查答案。）2。（让学生阅读1A，了解有关姚明的信息。）（教师书籍表格，让学生完成。）球员姚明海队队友扮演（检查答案。）T :.现在让我们看看答案姚明是一个篮球运动员，他身高2.26米，他是麦格雷迪的队友，他们正在为NBA（黑板）+伴侣→ClassMateteam + Mate→...队友T：请根据信息写一份关于姚明的报告，并在两个新诉讼后给我报告：我最喜欢的球员是姚明他来自中国他是他是一个伟大的篮球运动员...... 高2.26米。他是Mcrady的队友，现在他们在NBA中为休斯敦火箭队的地区播放了......第三步3步骤合并（时间：8分钟）1。（重放录制1A，让学生跟随。T ：再次听录音带并重复。注意你的发音，语调和压力。Go！2.（学生自我读取对话1a，绘制关键字，关键字。）（教师书参考关键词。）michael：最喜欢的运动，球员，姚明，篮球运动员，像他一样，梦想，成长上虞：篮球，特雷西麦克拉斯德，队友，休斯顿火箭队NBA，舞者（然后让学生点角色表现。）T：成对工作并采取对话框。 （完成了1B。检查答案。）T：分组工作并填写1B.4。（学生两个讨论体育，体育明星和学生之间的未来梦想。然后报告讨论，具体形式可以参考1B ）T :.与您最喜欢的体育，最喜欢的玩家和您的梦想工作与您的伴侣讨论在三十秒后，u utture根据1b提出报告，我会要求某人给我你的报告..关于你的合作伙伴.Example：T：S1。你准备好了吗？请报告。 S1：我的朋友最喜欢的运动是足球。他的喜爱的奥雷特球员是贝克汉姆。他将成为富裕的警察。它的。理想职业。第4步练习第四步（时间：12分钟）1。（师生 - 学生对话，谈论贝克汉姆。）T：你知道一个名叫贝克汉姆的家庭足球运动员吗？ S1：是的：你喜欢他吗？ [来源：zk.com] S1：当然，我做了：好的。你对他了解一切吗？ S1：......（教师可以根据学生的情况总结或补充，制作贝克汉姆简要介绍。（播放录音2A，让学生关注，回答2B问题。）T：大卫贝克汉姆昨天来到中国。这是一个令人兴奋的消息，我想。你想知道关于这个消息的几点吗？在第4页看看2a。在2A中阅读新闻并在2B中回答QUSTIONS。（5分钟后）（寻找学生回答问题，检查答案。完成2B。文本。）明天抵消+大型地点+ +小型地点，明天休假
（老师让学生根据上述董事会的关键短语重复文本。完成了2A。）5。（老师在张尼宁，罗纳尔多，刘翔的照片之后。）T：迈克有一些照片家庭体育明星，谁是？你能告诉网球运动员吗？ S2：罗纳尔多是着名的足球运动员。 S3：刘翔是中国最好的跑步者之一。 （老师做补编，然后一遍又一遍地把它放在一遍又一遍。）
T：再次听录像带，并帮助迈克在3中完成给托尼的信。注意紧张。 （检查答案）T：现在让我们按句子收听磁带并检查您的答案。第五步骤项目第五步集成查询活动（时间：8分钟）1。电子邮件给Mike告诉他这个令人兴奋的消息。 （指导学生尝试使用新单词，短语，通常在过去和一般的未来。）2.家庭作业:(收集并在课后收集您最喜欢的运动员）名片）T：请咨询您最喜欢的卡片体育球员（黑板上的教师写作）名称CardName性时代生日国家工作T：您还可以提交一份关于它的报告，您可以像这样开始：我最喜欢的球员是...黑板设计： [来源：z，，k.com]你打算打篮球部分垃圾桶未来的升级，在明天的一天举行的前后举行的前奏，主要活动是1a和2.课程主要活动是1a和2。 I.教学目标和需求目标1.留下一些有用的词语和表达：小时，棒球，漂亮，漂亮，周末，高跳跃，长，流行，全部，有益，心，健康，健康，保持健康，放松2.学习简单的未来时态“将要去”：（1）下个月将有一个学校体育运动。 （2） - 明天早上你打算怎么做？我要踢足球，我非常喜欢它.3.Go谈论最喜欢的运动和原因教学艾滋病教学管记录仪/图片/问题卡III。五指教学计划五指教学计划步骤1审查第一步评论（时间：10分钟）1.（审查讲道研究的体育计划的名称。教师介绍了一些体育活动图片。学生使用图片，两组，在讲台之前检查并回答，谈谈你喜欢的体育活动。）T：请给黑板谈谈你最喜欢的运动。您可以在此处使用图片.S1：你最喜欢的运动是什么？ S2：滑冰。和你？ S1：我更喜欢......（快速问答，进口的新课程，最好找到通常喜欢运动的同学。）T：S3，你喜欢运动吗？ S3：是的，我这样做。 T：你喜欢运动怎么样？ S3：非常好。当你离开去徒步旅行吗？ S3：是的，我做了：你什么时候去徒步旅行？ S3：周日。 / ...... T：S4，请根据她所说的话谈论S3.S4：他/她非常喜欢运动。他/她在周日徒步旅行。 / ...
（找到一个喜欢运动的同学。）T：S5：是的，我做了：你怎么做Ixercise？ S5：每天都有：你每天花多久了？ S：二十或三十分钟.T：S6，请谈谈S5会计到他所说的。：他/她喜欢锻炼。他/她的offen花费tw este：三十分钟是半小时（书）半小时（如果学生不在三十分钟，老师应该说：你最好每天花三十分钟锻炼。这将解释面板书。）步骤2演示文稿第2部分渲染（时间：10分钟）1。（图片中的教学单词和短语）T：男孩和女孩，让我们看看1A中的第四张照片。这个女孩是安。什么是Ang Do The？你知道吗？ SS：她正在演奏棒球（老师可以回答学生。）（董事会）棒球（老师展示一张图片，学校在学校在学校的两个项目中的体育会议，跳跃和跳跃。）T :(老师手指绘图）下个月将有一个学校体育运动。你想参加吗？ S1，拜塞尔.S1：是的，我做了：你擅长哪项运动？ S1：运行/ ...... T：你擅长跳远还是高跳？ （老师在指向跳跃的跳跃和跳跃物品时的跳跃和跳跃的物品。）（板）长跳跃2.（收听录音1a，回答栏问题。）t：收听1a中的通道并回答叶子问题。 （1）ANN喜欢运动吗？ （2）她花了多久每天在健身房？ （检查答案。）3。 （董事会）（1）Ann Offen在星期天做了什么？ （2）她如何骑自行车？ （3）她很好地玩棒球吗？ （4）她将参加哪些运动？ （检查答案。）步骤3整合步骤3整合（时间：7分钟）1。（以问题和答案1b的形式完成。）t：根据这些图片在1a中，我们可以学习安妮是一个喜欢做运动的女孩。她会很易于运动的一天。查看1B中的时间表并阅读。成对询问和答案。 （根据ANN活动时间表描述了一个星期的运动。）T：完成了！请与您的合作伙伴和大坝讨论一周的伴侣，根据她的体育时间表，一周内的练习。例如：ANN在每天早上6:30到早上7:00在健身房锻炼身体，她从5到6 o'骑自行车时钟下午和星期五。下午......（在本节期间，教师可以巡逻，学生在需要它时有用。）T：每组可以陈奕迅。一个学生报告。让我们开始。 （做运动时间表。）T：现在，请制作您的所有时间表。像这样：
（书籍形式）活动时间（学生可以将自己的时间表讨论在集团中，执行问题的形式。）T：您可以在您的小组中讨论您的时间表。成对询问和回答。 S2：你每天早上都偏离什么？ S3：运行/ ...... S2：你在星期天下午打篮球吗？ S3：...... T：每组选择一名学生在一周内报告他/她的伴侣的运动。我会检查一下4练习第四步（时间：10分钟）1.（讨论运动到人体的好处，驱逐出词，完成2.）T：男孩和女孩，我们谈到了多种运动的。运动后你感觉如何？ S1：我感觉更好.S2：我很强大。 ...... T：是的，我们都知道为我们的身体做好运动。这是保持健康和健康的好方法。 （书和领导S3：是的，很多很多：为什么？ S3：因为它可以让我适应/健康......（可以帮助学生回答。）T：好，做运动对我们的健康有益。 S4，你在早上跑了吗？ S4：是的，我做了：为什么？ S4：因为它对我的腿，心脏和肺部有好处（可以帮助学生回答。）（书籍，铅，解释腿部，Hea）Rt和Lungs T :(老师展示了一个NBA游戏的图片，有很多观看比赛的人，老师用手指用手指问道。）T：做什么是什么？ S：他们区域。为什么有。为什么在那里。你知道吗？ SS：因为篮球比赛在世界各地都很受欢迎。世界各地都很热情，热门世界各地都很受欢迎吗？ SS：是的，我这样做。如足球，排球，棒球等等。 （让学生讨论我们）最喜欢的运动项目并说出他们最喜欢的。）例如：S1：您更喜欢哪项运动，......或......？ / 你最喜爱的运动是什么？ S2：... S1：为什么？ S2：因为...... t：好的，现在成对读取2，并且按照示例与您的合作伙伴进行类似的对话。第5个项目第五步集成探索活动（时间：8分钟）1。（预订表格。让学生采取他们认识的集团体育项目的形式，填写表格。）团队比赛球比赛田径运动赛道和现场国际体育赛事2.（书形式，让学生看表格，介绍他们的体育计划和原因运动。如果完成时间是不够的，它可以用作作业。）时间体育原因T：根据表格，请原理你喜欢它。你可以像这样：每天早上6点到早上6:30开始。因为我认为跑步对我的腿和心脏有好处...... 板设计：你打算打篮球吗？第一个高跳长跳得好吗？良好的方式Toschool体育举行适合/ Healthysection DThe主要活动是1和4.这类重点是1和4. I.教学目标和需求教学目标1.审查并总结“将会”的简单未来时态:( 1 ）我明天和哥哥在一起。 （2）明天早上你打算做什么？ 2.总结？主题1.3中的有用表达式。继续谈论最喜欢的运动。学习一些有用的词：周末...... II。教学艾滋病教学钉录音机/图片/小黑板III。五指教学计划五指教学计划步骤1审查第一步评论（时间：10分钟）1.（根据上课的工作，让学生自由对话，谈谈他们的体育计划的原因你喜欢运动的原因。）S1：周一Afte你打算做什么rnoon？ S2：我要打篮球。我非常喜欢它.S1：为什么？ S2：因为......（学生可以在这项任务中发挥自己的想象力，谈论自己的想法。）2。（通过做游戏评论“将要+做”结构，在以下比赛中有三种游戏你可以选择其中的两个。）（1）从星期一写下自己的“我要做......”转到星期五的体育计划，而不是签名，老师将条带放入小组并扰乱订单，扰乱订单，然后返回每个组，小组的学生使用有关收入注意的信息.....周一/ ......？你星期一打篮球吗？让我们问别人，找出谁写了备注，第一个同学首先找到了胜利者并向全班介绍了学生的体育计划。 。例如：S1将进入...（2）提前在卡中列出了一些问题，必须包含要进行结构的。例如：这个周末你打算做什么？你要去哪里？你怎么去那里？你要去谁？你打算做些什么来准备这一点？ （将学生分成两组，每组第一个学生一名掌上卡站在课堂上的一端，小组的其他学生站在教室的另一端，并根据垂直队列排名，分别是两列这群学生在课堂上的另一端AA手持卡根据第一个问题，在课堂另一端的小组必须正确回答。然后去一个位置，改变学生A并问根据下一个问题根据该卡上的下一个问题。学生A被赶到了课堂的另一端。当群体学生问答完成时，当学生A再次被要求时，时间表会结束。老师会拿走时间，两组是短暂的，问题和答案准确性很高。一群获奖者。）（当两组携带强大的问答时，它可以产生温暖的氛围，但它不利于准确回答。学生们 可能会忽略语言的准确性，因为他们寻求快速，所以建议两组将依次举行。 。）（3）（准备一些动作，如打开窗口，关灯，长跳，高跳等）T：在我的手中有区域的笔记，并且在每个人都是一个动作。您可以选择其中一个注释并采取行动，其他Stuess猜测您将要做什么。 S1，请。 S1 :( Sapping，我做了一个行动）我要做什么？ S2：你要去...... S3：... 3.（指导学生讨论未来的职业生涯和梦想，并说。）T：你有梦想吗？你想成为未来的伟人吗？当你长大时，你会为别人做一些事情吗？ SS：当然，我做了：好，现在让我们讨论你的梦想工作。你将来会在未来做什么，老师或工人，S4？ S4：我要成为一名教师.T：为什么？ S4：因为我喜欢这份工作。我想拥有男人的学生......（让学生模仿教师和学生的对话。因为许多职业词汇尚未研究过，学生可以完成这个联系。这很难，如果报告是不够的，目的可以用中国人替代，这个环节的目的是练习你在未来成长的时候做什么？我将是...句子类型）第2步演示文稿步骤2渲染（时间：10分钟）1.（收听录制1，完成1.）T：收听磁带并填写空白1.删除音频，检查答案。）（使用名称学校实践对话，选择两组学生进入课堂性能。）2。（聆听录制，读取2A，2B。让学生再次重新学习。）步骤3合并步骤3整合（时间：10分钟）1。 （通过执行练习，巩固句子模式和在它面前的答案。）T：在这个主题中，我们谈谈Bout Sports很多，包括体育名称，您最喜欢的运动和玩家。我想现在你可以在短暂的英语中表达它们。让我们做一些特定的表达。 （显示小黑板）。 （1）A：你最喜欢的运动是什么？ B：A.IT的音乐B.Playing篮球。 C.足球明星贝克汉姆。 （2）A：你要加入你吗？ B：A.Not非常F.Of课程，我是。 （3）A：您更喜欢哪种运动，跑步或走路？ B：A.YES，我喜欢它.. B.不，很少。 C。running（4）A：他如何去滑雪？ B：猜猜他没关系。 B.每周一次。 C.About两个小时。 （5）A：你打网球多久了？ B：半小时。半小时。 C.pretty嗯，我猜。 （6）A：B：是的，他游泳得很好。他会游得很多？ B.你想游泳吗？ C.IS他擅长游泳吗？（检查答案。）2。（巩固语法焦点和有用的表达式的实践。）（展示小黑板。）（1）句式转换。 （目的是在将来练习一般性问题和问题和特殊问题。）1）我将加入学校划船俱乐部。 （更改为一般问题并确认答案。）你合作学校划船俱乐部？是的，.2）他每天都去骑自行车。（明天早上写句子。）
他明天早上骑自行车.3）他们将踢足球，因为它使它们变得坚强。 （可疑图片。）踢足球吗？ （检查答案。）（2）使用本主题的重要短语。 （提示，学生们更喜欢使用一般的未来，老师给出关键词，学生说句子。）例如：T：Cheaul ... Ons1：我打算为他们欢呼他们：播放反对.s2：你的团队将对CL ASS四进行。 ......（也可以让学生练习，学生短语，另一名学生说句子。）3。（讨论学生所爱的体育和运动员以及原因。准备了以下写作培训。教师将首先进行示威。 ，然后他们将自由地从学生讨论它们。）T：谈谈你最喜欢的运动，体育运动者以及你喜欢他们的原因。你喜欢哪种运动？ S1：我喜欢......非常多：你为什么喜欢它？ S1：因为...... T：你玩多么难看......？ S1：每周一次。 / ... T：谁是你最喜欢的球员？ S1：...... T：你为什么喜欢他/她？ S1：因为...... S2：...... S3：......（在讨论后，团队总结了这个群体的最喜欢的运动和运动员，原因的原因。并被同学记录，向整个班级报告。）步骤4练习第四步（时间：10分钟）（写培训。）T：好的，做得好！现在写一篇关于你最喜欢的运动的简短段落。你可以用3.五分钟写下这个问题，去！首先，集团选择派出两个代表阅读这群学生的文章，然后在这名学生中挑选出论文中的错误，并在必要时给出正确的评论，教师补充说。）第5步骤项目第五步综合查询活动（时间：5分钟）1。（基于图片，完成4）（根据上述插图和4中的4，组活动，完成了4个表格。）T：请看4.您可以使用4.您可以使用图表4.您可以在4中使用QUSTIONS。（检查答案。）2.（根据表内容写一份报告。）您可以像这样报到：我的同学，这是本周末与他/她的兄弟一起踢足球......（请做1-2学生做报告。）董事会设计：你是为了打篮球吗？部分DSEE SB。做......什么羞耻！制作/保持sb./sth.+adj.have美好的一天！