【精品】数学教学计划3篇

2020-09-30 10:32:49 68

数学教学计划1

I.教学内容

乘，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，查找定律，运算定律，对称性，平移和旋转，倍数和因子，使用计算器探索定律，解决问题的策略，统计数据，用字母表示数字，组织和复查。

二，教学目标

1，知识和技能

（1）使学生能够与已有的知识和经验，特定摘要的经验联系起来找出问题中的定量关系，探索算法和运算规律的过程，掌握相关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的算术规则；初步了解自然数的某些特征；初步理解用字母表示数字的含义和基础。

（2）让学生通过探索一些常见的平面图形特征和简单变换的过程，认识三角形，平行四边形和梯形及其特征，了解图形对称性和图形位置关系的简单变换；了解含义的能力和常用的度量单位。

（3）初步了解与具体问题相关的折线统计图，并初步掌握用折线统计图表示数据的方法，并可以根据数据变化的特征进行简单的分析和交流。统计图表；根据数据的特性初步学习并根据实际需要选择图表。

2，数学思维

（1）在探索计算方法和发现计算规律的过程中，开展类比，猜想，归纳和验证等活动以发展合理的推理能力。

（2）在探索自然数的某些特征并学习用字母表示数字的过程中，观察，比较，分析和合成，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（3）在探索平面图形的特征​​，图形的简单转换以及设计图案的过程中，进一步发展了图像思维和空间概念。

（4）在收集和整理数据的过程中，选择相应的形式来描述数据，并对统计结果进行分析和解释，进一步强化了统计概念。

3.解决问题的方法

（1）可以从实际情况中发现并提出一些简单的数学问题，并且可以使用测得的，估计的，绘制的，计算的和统计的以及其他数学形式解决问题并进一步提高应用意识的知识和方法。

（2）在解决问题的过程中，您可以使用计算器合理地进行计算，学习使用绘图策略来组织和表达信息，并探索解决问题的有效方法。

（3）在测量液体量，估计普通容器的容量，在方格纸上设计简单的图案以及通过调查和统计方法解决简单的实际问题的过程中，进一步增强了合作意识并能够根据需要解释和解释问题解决的过程。

（4）在解决问题的过程中，进一步积累和解决问题问题策略，体验解决问题策略的多样性，并逐渐提高对解决问题过程的反思意识。

4.情感态度

（1）在探索和发现数学知识和规律的过程中，进一步获得成功的经验，并对数学事实和数学之间的内在联系产生了好奇心，建立学习数学的信心。

（2）在理解数学内容并运用数学知识和方法解决简单的实际问题的过程中，进一步体验了数学与生活之间的紧密联系，并感受到了数学的价值和作用。

（3）可以努力克服数学学习中遇到的困难；积极参加数学问题的讨论；发现错误并主动纠正。

（4）可以积极认真地阅读一些数学背景资料，感受到数学在社会发展中的作用，并进一步形成对数学的积极情绪。

III。研究主题和教学措施

研究1.研究主题：自主探索性体验和知觉研究

2，提高教学质量的措施：

⑴认真学习教材，认真备课，完善教学方法，以老师为指导，以学生为主体。

⑵对于所有学生，要做好补差的工作。

⑶合理运用视听教育方法优化课堂教学，提高教学效率。

⑷促进学生的动手实践，独立探索和相互合作。

⑸增强学生的数字意识，提高算法多样性。

⑹竭尽全力创造一个强大而清晰的问题情境，并激发学生现有的生活经验和数学知识。

⑺加强家校联系并获得父母的照料和支持。

数学教学计划2

一，班级分析

四个或两个班级共有127名学生，其中65名男孩和女孩62人，应该说大多数学生的数学综合素质是可以接受的，学习态度相对正确，书末两课的及格率为100％，一等课的优良率80，6％，第四等级的优良率在79％，它很高。应该说，这两堂课的绝大多数学生已经掌握了本学期上半年学到的知识，可以利用这些知识解决简单的实际问题。一些学生思维更灵活，具有揭示知识之间关系和探索规律的精神。

单个学生仍然很难从知识过渡到实践。一般来说，良好的学习习惯已经初步形成。大多数学生可以很好地完成家庭作业，并对数学学习有很高的兴趣。但是，思想上的细微差异经常在上课期间发生，需要进一步培养。个别学生的基础较差，对他们的学习并不热衷，这方面需要加强。在教室里，我喜欢动手实践和小组讨论，共同解决问题。第四年级的学生有更严重的两级分化。优秀学生容易学习，中级学生很难提高。展望未来，一些学业较差的学生学习习惯不好，没有主动学习的意识，家庭教育也跟不上，但是这些孩子在智力，学习能力等方面都没有问题。我将在本学期密切关注他们。并期待他们一滴一滴的进步。

第四年级的学生在智力，学习能力和应变能力上相对和平，并且许多年级都难以学习数学：单个学生只能在老师和父母的监督下勉强完成老师的学习。分配作业；还有一些学生觉得是父母要他学习，而老师要我学习。他们没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不考虑进步，偶尔会发生窃。总而言之，在新学期中，我将感谢各个级别的学生所取得的每一个小进步，并及时鼓励他们。给他们更多的赞美和肯定，减少他们的批评，增加他们对学习的自信心，让他们感受到学习的乐趣。

2.教材内容分析：

本卷中的教材包括以下内容：小数的含义和性质，小数的加减，四个运算，运算法则和简单计算，三角形，位置和方向，折线的统计图，数学广角和综合数学活动。

在数字和计算方面，这本教科书安排了小数的含义和性质，小数的加减，四个算术运算，运算定律和简单运算。小数已在日常生活中广泛使用。有关小数概念的知识和计算四个小数的能力是小学生应掌握和形成的基本知识和基本能力。学生已经在第一学期认识到简单的小数，并将计算一个小数的加法和减法。在本学期中，学生将系统地学习小数的含义和性质，小数的比较以及由小数引起的小数的移动。更改等，并在此基础上学习更复杂的小数加减法。使学生很好地理解小数的含义，可以使用小数表达和交换信息，并学会用小数的知识解决问题。

关于四次运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应掌握的计算基础知识，并且在第一学期，学生已接触到相关内容，例如关于混合操作。学生从左到右学习到，混合表达式按顺序计算，并且括号的作用已被初步理解。在这个学期中，学生将系统地研究混合操作的操作顺序，重点是四个混合操作的操作顺序，包括两级操作，为学习制定解决问题的综合公式奠定基础。运作法则主要基于学生已有的知识。在直观理解的基础上，总结和总结加法和乘法运算法则，并学习将运算法则用于简单运算。

在空间和图形方面，本卷的教科书有两个单位：位置和方向以及三角形。这些是本卷的难点或关键教学内容。在现有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学生可以进一步了解三角形的特征，并进一步了解确定位置的方法。让学生探索图形特征，图形转换以及基于方向和距离确定对象位置的活动，以进一步发展空间概念，提高观察和动手操作的能力，并获得探究学习的经验。

在统计知识方面，本卷的教科书安排折线统计图。让学生学会根据统计表中的数据制作单线折线统计图，学习理解此类统计图，并学习根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计的作用在现实生活中，并形成统计概念。

在解决数学问题方面，教材结合了计算内容，并利用整数和加减法四个算术运算的知识来解决生活中的简单问题；另一方面，“数学“广角”教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步认识了植树方法的数学思想，感受到了数学的魅力。 ，让学生学会运用植树问题的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生的观察，分析和推理能力，并培养他们对探索数学问题，发现和欣赏数学之美的兴趣。

根据学生学习的数学知识和生活经验，本手册安排了两种综合应用数学的实践活动-“营养午餐”和“小管家”，使学生可以通过小组合作来探索活动，或与他人一起探索活动。现实的背景，使用知识解决问题，体验探索和实践的乐趣正确运用数学，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

III。教学重点：

小数的含义和性质，小数的加减法，运算定律和简单的计算以及三角形是本教材的教学重点。

第四，教学困难：

的位置和方向，使用整数的四个算术运算的知识以及十进制加减法的知识来解决生活中的简单问题，并应用植树法。问题思维方法解决了一些简单的实际问题等。

五，全部教材的教学目标：

1.理解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，以及进一步发展数字意识。掌握由小数点位置的移动以及小数点的加减引起的小数点变化的规律。

2.掌握四个混合运算的运算顺序，并执行简单整数四个运算；探索并了解加法和乘法的运算法则，并将其应用于一些简单的运算，以进一步提高计算能力。

3.识别三角形的特征，并根据三角形的边和角的特征对三角形进行分类。知道三角形的任意两个边的和大于第三边，并且三角形的内角的和为180°。

4.最初掌握确定对象位置的方法，该方法可以根据方向和距离确定对象的位置，并可以描述简单的路线图。

5.知道折线统计图，了解折线统计图数据的特征，是初步学习基于统计图表和数据来分析数据变化趋势，以进一步了解统计在现实生活中的作用。

6.体验从现实生活中发现，提出和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成全面使用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决种树问题的思维方法，培养发现生活中数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，并初步形成观察能力，分析和推理。

8.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。

9.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。分析学生的非智力因素（学习动机，习惯，兴趣等）。

6.改进教学方法和提高学习效果的措施：

1，教学生数学思想

2，让课本知识进入生活和经验。

探索与发现展览，数学日记，“营养师”，“合格管家”的招募，招标方案，数学广角，大胆猜想中学“奥运会”的动手操作

重点是培养学生养成良好的预览习惯：

外观：查看示例问题，阅读课文，阅读教科书

思考：在哪里可以理解，在哪里可以'不明白，标记它。您在哪里对书本知识感到“新”？您对答案有不同的想法吗？

要做：在理解的基础上，仔细编写示例并做点事情。

考试：与您今天所学相比，检查您今天所做的。你做对了吗您可以利用今天学到的知识来纠正错误吗？

数学教学计划第3章

（1）本卷的教学内容。

这本教科书包括（1）混合操作和应用程序； （2）整数和四个算术运算； （3）数量计量； （4）小数的含义和性质； （5）小数点的加减； （6）平行四边形和梯形

（2）本书重点分析。

混合操作和应用程序问题是本书的重点。本书进一步研究了三步问题的混合运算顺序，学习使用括号，并继续学习解决两步应用问题。相对容易的三步应用问题使学生能够进一步理解和掌握复杂的定量关系，提高学生利用其知识来解决引以为豪的实际问题的能力，并继续发展学生的技能和习惯来测试应用问题的解决方案。

整数的第二个单位和整数的四个算术运算是基于前三年半中学到的相关内容，并且进行了回顾，总结，组织和改进。首先将整数识别的范围扩展到1000亿个数字，总结十进制表示法，然后总结对整数的四个算术运算的含义和运算定律。这将为学习小数和分数打下良好的基础。

第四单位量的测量基于过去的经验，并且将测量单位添加到系统中。一方面，学生学习的知识更加巩固，另一方面，要求学生学习该单元。准备将单数或复数名称的数量重写为一个以十进制表示的数字。

23.本卷的教学要求。

1.使学生理解自然数和整数，掌握十进制表示法，并根据数字级别正确地读写具有三个级别的多位数字。

2.使学生理解对整数的四个算术运算的含义，并掌握加减法，乘法和除法之间的关系。

3.让学生理解加法和乘法的规律，并利用它们进行一些简单的运算，以进一步提高整数计算和书面计算的熟练程度。

4.使学生了解小数的含义和性质，并更熟练地编写和简单计算小数的加减。

5.使学生了解数据整理和统计图表的简单方法；了解平均数的含义，并会找到简单的平均数。

6.为了使学生能够进一步掌握这四个混合操作顺序，他们将更加熟练地计算一般的三步问题，使用括号，并回答一些更简单的三步文本问题。

7.学生将能够解决一些具有稍微复杂的定量关系的两步计算应用问题，并将解决一些较容易的三步计算应用问题；他们将学习如何测试。

8.结合相关内容，我们将养成良好的学生检查习惯，开展热爱祖国，热爱社会主义的教育和对唯物辩证法观点的启蒙教育。

4.本卷中的口头计算，书面计算和应用问题的分析阶段需要下表的初步准备：

在单元末尾

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

四个整数

8％之内

绝对最多每分钟4个问题

10％以内

最多每分钟4个问题

十进制加法和减法计算

在15％内

他们大多数每分钟达到4个问题

两步和简单的三步应用问题

在25分之内％

在18％

之内5.上课时间表。

（1）混合操作和应用程序问题（第15节）

（1）混合操作------------ --------- --- 2学时左右

（2）两步或三步计算问题------大约8个课时

（3）简单数据排序和平均--------大约3个课时

（4）排序和复习------ ------------------------ 2个课时左右

2，整数和四个算术运算（16）

（1）十进制计数--------------------------------------- 3学时左右

（2）加法和运营法的含义------------------------ 2个课时左右

（3）减法--------------------------------------- 3小时左右的含义

（4）乘法的含义和运算法则------------------------ 3课时

5（5）分割的含义-------------------------------------- 2类小时左右

（6）完成并审查----------------------------------- ---大约2小时

三数量和数量的测量（3小时）

（1）生成测量，通用的测量单位----- 2个小时左右

（2）改名---------------- ----------------------- 2学时左右

四，小数的含义性质（14）

（1）小数点的含义和读写--------------------------- 2小时左右

（2 ）比较小数的性质和小数的大小--------------左右两课

（3）由小数运动引起的小数位置更改- ---- 3小时左右

（4）十进制和复数名称---------------- ---------大约3课

（5）找出一个近似的十进制数----------------------- ----大约2个课时

（6）组织和审核

学习------------- -------------- 2小时左右

5，十进制加减法（约6小时）

6，三角形，平行四边形和梯形（12节）

（1）角度的测量------------------------------- 4课时左右

（2）垂直和平行--- -------------------------- 2学时左右

（3）三角-------- ---- ------------------------ 3小时左右

（4）平行四边形和梯形------ ---- ----------- 2课时左右

（5）组织和复习------------------ ------ ------ 2个课时左右

VII。综合评价（5节）