《别董大》教案

2020-09-24 22:28:46 120

1.学习目标：

1.根据笔记或参考书自学，了解经文的含义，并体验其思想和感受由诗人表达。

2，可以亲切地朗诵这首诗。

2.教学要点：

着重于理解最后两首古诗的含义，并体验作者的抒情技巧和情感。

3.教学准备：

1.写下您认为这首诗很重要的单词和单词。

2，了解作者

3，了解这首诗的写作背景

4.教学过程：

（A）整体感知，团队合作。

1（个人完成）以您喜欢的方式准确流畅地阅读古代诗歌。

2（完全合作）在课后笔记和参考书的帮助下，小组成员共同努力，找出每首古诗的含义。

第一句：

第二句：

第三句：

第四句：

3，同学报告的含义古代诗歌中，其余的同学都可以安静而仔细地添加。

新课程自学考试2.重复阅读，输入情绪

（2）阅读前两个句子。

1，别东大，别的时候“静”是什么？ （写相应的诗。）

2.当您阅读这两首诗时，您是否注意到其中的某些场景？请学生用笔画画。

3.这些风景画成什么样的图片？ （请闭上眼睛，与诗人回到欢送之夜。专心听，看看您似乎听到了什么？您看到了什么？）

（3）阅读第三和第四句诗歌。

1.静的凄凉，未来的凄凉，以及生活的困惑，如何表达“悲伤”呢！这时应该流泪说再见，应该喝酒以减轻悲伤。然而，高石却写了这样一首诗：莫愁路途中没有知己。世界上谁不认识国王！

2.正是这两句话造就了这个古老的杰作。请再次阅读。

3.“世界上谁不认识国王”。这是什么样的国王？ （董廷兰在唐代享有很高的声誉，总理非常赞赏他。当时，许多诗人都与他接触，并在诗歌中描述了他的钢琴艺术。最著名的是李智的长诗《听向董先生“打胡呼声。”这时，你对这个困惑的董达说几句话。（诗人）启迪了他-莫丑的无知，他在世界上都不认识国王。 Da，此刻您感觉如何？

4.此刻，您要离开什么？（4）全诗答辩，阅读和完善。

1.人们经常说爱是来自静生，但是爱不能完全被静所控制。诗人高石写这首诗的时候，他对逆境感到失望也感到沮丧。然而，持久的黄昏可以散发出如此宏伟的骄傲，您从诗人那里看到了什么？ （）

3.同学们，诗人高世怀没有见面。已经快30年了，但是他在遇到困难时有多自信，多么乐观并积极面对生活以影响他的朋友们。我认为这就是高志强个性的魅力。这是诗歌被广泛阅读的地方！

（5）总结整首诗，充分利用经文。

“世界上最美丽的东西是真爱”。同学们，离别是诗，离别是歌，离别永远是深情的！但是今天的课程可能会给我们带来更多的影响。几千年来，人们可能不记得东大是谁，或者人们可能会忘记东大是谁，但他们将永远记住这首诗的灵感。生命的永恒短语：-（），（）。

第五，教学结束：

“不属于~~”的标题不仅限于体裁，还写给亲戚或朋友。用场景练习抒情诗。