小题大作的她

2021-02-25 12:44:39 29

谈到戏剧老师何，我的脑海中浮现出一个图像：声音大，幽默的语言，丰富的表情和夸张的动作。这些是戏剧老师的共同点，而贺先生的独特魅力在于她的“小话题”。

我不记得他在第一堂戏剧课上说了什么。只要记住，她将对课堂上的每一个小小的声音都做出最夸张的回应。她的口音很重，有时眉头绷得又皱又皱，偶尔走来走去，无限放大自己的内心姿势，并将其转变成视觉上的戏剧性手势。尽管贺先生的表演经常在课堂上引起欢笑，但是当面对琐碎的事情时，我对这种“神器”感到有点反感。

在随后的戏剧课上，这种“小话题”表演风格仍在传播-在线下练习课上，贺先生要求我们读“哔哔”。在我看来，这些只是一些毫无意义甚至有些有趣的拟声词，但她用严肃的眼神向我们发出信号，要求我们反复练习。在表演课上，一个同学在表演中摔倒了很多。老师他立即跑过去关心他的处境。她的内心忧虑被她的表情和语气大大夸大了。我很困惑。 ，你看，那个同学站起来没多久就笑了，平安无事！

后来，我终于理解了贺先生的“小话题”。在上戏剧课之前，到达教室的学生会按照男孩和女孩的身影坐在两侧，中间留一个空间。下课后，何老师严厉地要求我们填补空缺，但没有人上前。我以为她会任命同学坐在那里或者只是放弃，但她没有。我看到她像一个独立的旁观者一样，坚定地站在教室中间，静静地观察着我们的一举一动，静静地等待着这个小组的行动。她的眼中没有急切的敦促，但她以沉默的方式清楚地表明了自己的严肃性和重要性。也许在听到低声说的“去掉空缺的座位”后，她以更加庄重的语气坚定地对全班说：“不。”最后，一个男学生坐在空位上，他的老师毫不犹豫地给了它。他加了点-迄今为止唯一的点。自上课以来已经过去了将近十分钟，但她完全无视它，并用诚恳的话解释了这样做的原因：“表演需要演员之间的默契合作，合作是建立在相互信任和包容的基础上的。我不希望男人和女人在课堂上被复制。出生的性别差距。”

看似普通的行为，但何先生可以深入研究其中所包含的心态。我认为这是她敏锐洞察力的体现，也是她追求卓越的反映。何先生认为，表演不仅是一个模仿角色的人，而且是一个在各个方面精心打造的过程。我突然想到了线路课。如果“填补空白”是人们之间互动的重点，那么线练习就是她对个人表演技能的奉献。现在回想起她对表演中摔倒的同学的担忧，我发现她很关心同学。

当然，这不是我们唯一关心的问题。就在上周，我们进行了角色模仿。考虑到面对学生通过模仿来展示自己的不同自我，并将知名人物带到舞台上，整个课堂变得活跃起来，谈话和笑声在教室中浮现。在我们看来，课堂表演是一种娱乐工具。观众的言语和笑声似乎并不影响演员，但可以增强气氛。但是，坐在我们后面的贺先生突然停止了评论，并沉默地对待教室里的噪音，直到欢快的浮动气泡逐一爆裂。

我看到她踏上舞台，用严肃的眼神看着我们，“今天的社会强调'个性'，而戏剧的本质也是'个性'，但今天我想谈谈规则和尊重。你们都是个性，但不是一个重视规则并懂得尊重的人。表演期间观众保持安静。这是对演员最基本的规则和尊重。老师严峻的声音在教室里回荡，就像每个人心中沉重的巨石压力。然后，当她谈论小学的时候，她会敲门报告，然后进入办公室，学校里的所有老师和学生他们听到国歌的时候会站起来唱歌，尽管她说这些话时她仍然表现得很紧张，但是这次没有人笑。她还说，我们进出办公室时不理会礼仪，有时我们仍然走路急于响起国歌...她的声音中没有谴责，但叙事语气平静。这种朴素的表述具有令人震惊的力量。，直接打动我们的心，不断地问我们，敦促我们反思缺乏观看表演时发出的噪音可能是班上最常见的场景，但贺老师却教给我们最严肃的一课。

“小话题力作”反映出何老师的卓越表现。这种精妙之处在于微妙的表演技巧和适当的表演态度。 “小话题”也反映出何老师对学生的关注。这种担忧不仅在于我们的冷热安全性，还在于我们的行为方式。通过这种关怀，他的老师向我们传达了她对生活的态度：细节决定成败，细节反映自我修养。只有关注每一个细节，我们才能真正成为首都中的“人”。