【小学作文】亮化语言，让小学生作文更出彩

2020-02-07 06:20:02 255

老师可以选择很多作文中的哪一部分？什么样的作文可以使老师想停止阅读并欣赏它？实际上，优秀小学生作文的评估标准仍然是关于语言本身的。作文是由语言组成的。语言是构成的基本要素。因此，如何“减轻”构图语言是吸引读者注意力的重要因素。

语言的“亮度”是使用好词和句子，这一直是一种简单的认知。因此，在小学生的写作中，他们经常看到单词的堆积和修辞的泛滥。这些东西似乎会使它们变得丰富多彩，这是一个很好的组成。这是一个误会。语言“明亮”的形式和含义需要仔细考虑。在小学生写作中，可以从以下几个方面开始对语言进行“美化”：

1.准确而详尽的描述使语言变得生动！

详细描述是文章的本质。让孩子分解角色的动作并逐步写下来，这是详细的描述；让孩子观察角色服装的颜色，质地，新旧，仔细写下来，并可能确定该人的职业和个性，这是细节的描述；让孩子写下人和事物的最重要特征，即使被夸大了，只要突出个性，这就是细节的描述；除了眼睛，还有耳朵，鼻子，手和嘴的味道，各种感官汇聚在一起，并写出对事物的各种感觉。这是详细的说明。如果您经常进行此说明，则撰写的语言将动感生动，给人留下深刻的印象。

第二，正确的修辞造就了语言的光环！

小学时期最常见的修辞是隐喻和拟人化。这也是孩子们的最爱和良好的写作方法。因此，许多孩子喜欢使用修辞手法，并认为使用这些修辞手法会非常文学！其实这是一个误会！修辞可以添加颜色，但一定不能“滥用”或“滥用”。所谓“滥用”是指组合物中的高频使用。只要能描述事物，它就隐喻地体现了拟人化的特征，使构图仿佛漂浮在云端而没有现实感。是那些“陈芝麻”和“腐烂的小米”，例如“弯曲的月亮像小船”，“红脸像苹果”，这使人们对阅读毫无兴趣！隐喻和拟人化应注意“恰到好处”，不仅不能随处使用，而且要注意内容，与新观念“比较”，“想象”和灵气，使修辞学真正发挥作用。修改成分。

第三，双手带来的幽默使语言变得快乐！

每个人都喜欢以幽默感阅读文本。我认为这样的作品特别有趣。如果您还可以在作品中添加一些幽默的句子，那么该作品肯定会增加很多荣耀。幽默是一这种智慧需要我们仔细地理解和学习生活。可以在作品中适当引用一些有趣的单词，以增加幽默感。例如，“我被蚊子咬了”，我们可以将其描述为“与蚊子的“亲密接触””，而用一个词就能达到幽默的效果。孩子们可以自己制作，尝试一下，效果会很好！

第四，精心修饰句子，使语言具有风格！

当您的作品具有详尽的描述和幽默的语言时，如果您添加一两节引用的经文或著名的引文，将会锦上添花。当然，这取决于您编写的构图是否有此需要，因此不能引用作为参考。过去，高中和大学入学考试全日制考试的组成非常出色。其中，著名诗歌的使用非常引人注目。适当的装饰起引用经典的作用，而且这种气质也将是“优雅的”。怎么会没有吸引力？

简而言之，好的组合物应具有上述某些特征。合成物具有方法，但是方法不确定。 仍然有三个词：一个是“读”， 所谓的“读10,000卷，如果写的话，您就有一个上帝”。 第二个是“写” ，“论文必须走到尽头，你永远不知道该怎么办”，这是“勤奋工作”的原则； 第三个是“更改” ，“不厌其烦地进行一百次更改”，所幸的是，它是书面的，而且也是更改的！写作，只要您可以“获得佛法”并添加“勤奋”一词，您是否还在担心构图？

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