处于“写作沉默期”的孩子，要增大阅读量，“厚积薄发”

2020-01-30 12:08:02 72

有些孩子通常说些什么时就不知所措，但是一旦他们开始写作，便无法写作。

父母会从各个方面寻找原因：孩子们不注意读书吗？通常不积累和不摘录好词和句子吗？您通常不练习钢笔，也不写日记吗？

这些原因可能会导致您在撰写文章时无法写作，但有些孩子通常也会读书，他们也习惯于摘录好单词和句子，甚至写日记的习惯。不能写，这是怎么回事？

这可能是寂静时期的体现。我们知道，孩子们有一个沉默的时期。孩子出生后，大约要花一年的时间才能说出第一个单词。写作技巧也有一段时间的沉默。

写作能力本质上是一种书面语言组织能力，类似于口头语言的原理。

沉默中的孩子实际上是在不停地学习，但是这种学习可能是无意识的学习。最近，流行的词汇是“内隐学习”，“内隐记忆”就是这种现象。

内隐学习对应于外显学习。明确的学习很容易理解，也就是说，老师教徒弟。你说这句话。或提出问题并弄清楚该怎么做。

内隐学习内隐学习是指在不了解某些知识并学习某些规则的情况下获得一些知识。这是一种无意识的学习。婴儿学习的语言是最典型的内隐学习。

实际上，古人也意识到了这一现象。古人说“厚积薄发”，还说“熟唐诗三百首，不唱歌，不吟”，都可以看作是隐性学习的表现。

就写作能力而言，这种能力的形成很大程度上也源于内隐学习。

著名的语言教育家Krashen对写作能力进行了严格的调查。他发现阅读（也包括听力和阅读）是基于大量有趣的主题的。对提高构图能力最有帮助。

1.保证数量。

阅读很多东西，也就是说，浓密的产品，没有一定的积累，就不可能使头发稀疏。这种积累过程可能是沉默期的起源。

2.有兴趣。

兴趣不仅有趣，而且对确保阅读内容可理解也很重要。

因为没有人会对他们不了解的事物感兴趣，所以特别令人感兴趣的事物必须是他们自己的控制能力。使用兴趣指标可以确保孩子自主选择能够保证其可理解性的内容。这比老师或父母随意扔书好得多。

由于缺乏这些教育常识，许多父母经常发现他们的孩子的写作能力不好，因此他们寻找社会上的写作辅导班来帮助他们。作文课只能教孩子们如何愚弄老师。让孩子们像积木一样竖起构图。构建基块的这种构成是一种“执行能力”，而不是真实构成能力的体现。

正确的做法是，孩子的作文写得不好，别担心。孩子沉默了。同时，让孩子们增加阅读量和听力量（听和读意味着广泛地听广播，讲故事，故事，小说以及语言电视），以便孩子们感兴趣。

看动画片和玩游戏更能刺激儿童的原始大脑区域，并且他们的语言能力和认知能力没有得到很大提高。

现在，孩子们的写作越来越早。应该说多练习不是一件坏事。至少它可以巩固现有的成就，并帮助父母评估孩子的当前水平。

每个人终于可以学会讲话，大多数人可以学会游泳和骑自行车。构图能力实际上也不是深奥的能力。原则上，只要他们坚持可理解的输入，大多数人就可以写得很好并且具有良好的写作技巧。