手把手教你写作文：如果这样写人，作文就可以得满分，技巧有3点
2019-12-11 12:10:02 162
我的老师
原著
我最敬佩的人是我的老师，因为她一直因病而工作。
评论：如果您在生病期间继续工作，这是一种长期疾病吗？偶尔还是生病？没有解释。语言是乏味的。
修订后
生活中，我崇拜的人很多，但我最崇拜我的老师。
去年一次，她生病需要在家休息，但仍站在讲台上时，她说：“你不能拖延孩子们的学习。
点评：二是因为我病了而佩服老师，但是我想到了“不能耽误孩子们的学习”，坚持上课，人物更加生动
原文
]去年冬天很冷。我的许多同学生病了，老师也生了病。那天我想老师明天不会来上课。
评论： “很冷”，它很抽象，无法给人特定的感觉，也没有描述。老师没有说明自己的病情，并认为老师没有明天不上课的依据。
去年冬天特别寒冷，连续下了几次雪，即使在阳光明媚的晴天，老师也感到寒冷。我的许多同学生病了，我们的老师生病了。那天的课上，我看到老师的眉头皱着眉头，脸上没有光泽，我无法停止咳嗽。我对自己想：老师明天要请假。
评论： 有关于寒冷天气的生动描述。比起“老师生病了”，“皱着眉头，脸上没有光彩，不断咳嗽”的描述更为具体和生动。
原文
我没想到老师第二天会来！大家都开心。
评论：叙述很简单。
修订后
在上课的第二天，我们完成了所有诗歌，教室里一片寂静。谁来上课？
啊！是老师！我们兴奋地尖叫。我看到她左手拿着课本，像往常一样微笑着，迅速走上讲台。
评论：有点悬念，故事波涛汹涌，并非直截了当。
原文：下课后，我发现老师总是咳嗽，有时他咳嗽时不会说话。老师以如此困难的方式完成了这堂课。
评论：只有一个空句子。关于如何完成本课程，没有任何过程。内容为空，缺乏感动力。
“去上课！”老师清脆的声音响起。我很高兴老师的病很快好转。接下来，老师开始：“请让学生自己阅读课文。”咳嗽声很快。我看到老师走到窗前，一只手握住胸部，另一只手遮住嘴，上半身几乎与地面成直角。 “咳嗽，咳嗽，咳嗽”，咳嗽终于停止了，老师的脸变成了紫色。在...下面...我...我们...交换文字...章节... kekekeke ...主要...内部...教师用了整整一分钟的时间来完成这个简单的句子。我的心痛。
就这样，一堂课结束了。老师没有像以前那样呆在教室里，而是像重要的东西一样直接去了办公室。学生们并没有立即“逃出”教室，而是安静地坐在教室里，等待着思考。我的鼻子酸痛，眼泪掉下来。
评论：细节非常生动，例如“用一只手握住胸部，另一只手遮住嘴，上半身几乎与地面成直角”，“脸部”是紫色的”，有一句话完成了断断续续的讨论，花了一分又几分钟，老师在生病的情况下上课的情况生动地表现出来。
这是我佩服的老师。她全心全意地教育了我们。我们为什么学习不好？
评论：老师对这则经修订的文章感到厌恶。给我们上课的一件小事突显了教师“无私奉献”的崇高品质。 “不能耽误孩子们的学习。”一个普通老师的口中说出一个简单的词，深深地打动了读者。
摘要：1.写人时，必须有具体的示例，这些示例显示了字符的特征和字符的质量。 2，写出一个好的人物，善于通过人物的语言，动作和描述来刻画人物。 3，还要注意细节的描述，通过细节可以最好地表现人物。我们不能对人物写评论。
