部编版一封信教学反思

2019-11-30 05:15:06 179

“一封信”这是一个生动有趣的儿童故事。以下是小编社论版的教学和反思信，让我们来看看！

汇编教学反思书中的一封信1

对于该年龄段的学生来说，这本书很难。再加上较长的篇幅和外国文章的改编，其语言风格和叙述结构与母语文本有所不同，这给教学和学习增加了很多困难。

文字主要讲述两个字母的故事。我请孩子们仔细阅读课文。他们可以写下评论，并在找到的句子旁边标记它们。在同一个房间里的两个学生读完书并互相讨论，看他们是否正确。让孩子们看一看评论的阅读方法。同时，鼓励孩子认真阅读，认真思考，内心理解并认真听讲。

也让学生使用第二个字母中的子字符阅读。一个人读了母亲想对父亲说的话，一个人读了露西想说的话，以便孩子们可以深入阅读课文并体验时间。这种情况，当时露西的情绪表达更为准确。最后，孩子们在读诗《信》时，可以从书中给鸟写信，给花写信，给云，树写信，当然也可以给自己写信。因此，告诉孩子们在生活中思考自己的眼睛，思考和思考，创造出不同于每个人的东西是最好，最独特，也是最有价值和最个人的。

不足之处：

过多的教室设计内容不利于学生吸收；缺乏“阅读”，儿童阅读较少；未能在课堂上教孩子写作。

在未来的教学中，有必要简化教室，简化复杂性，并且不要低估学生的能力。

教学反思2的汇编中的字母

“字母”是第三单元中的文字。该模块以“儿童生活”为主题，从儿童的角度表达儿童的生活。因此，在课堂设计中，有必要联系学生的生活，激发学生表达自己的想法或想法。这节课讲述了露西写信给父亲的故事。文字语言易于理解。通过这封信的内容，它表达了露西对生活的微妙感受和对亲人的精心照顾，这可以在教育学生方面起到很好的作用。

一，教学效果

从学生的亲身经历中，激发学生对本文的兴趣。在课堂上，我首先让学生清除措辞的障碍，然后通过辩论，关于“第一字母和第二字母更好”的辩论是激烈的辩论。大多数学生选择第二个字母。关键是爸爸很远，不想让他担心家人。有人认为第一个字母更好。原因是第二封信太高兴了，然后说他想念父亲是虚伪的。但是由于第一次辩论，孩子们的热情过高，孩子们也很凶悍。辩论结束后，我请他们在案文上写下自己的想法。通过这种方式，学生进一步理解了课文，了解了露西的心情，将学生带入了露西的内心世界，发展了学生的语言表达能力和逻辑思维能力，取得了良好的成绩。

第二，成功之处：

1.我将以文字为开头，并使用识字和识字方法让学生注意单词的发音。笔画顺序和书写问题解决了本课的基本特征，为阅读文本和理解文本内容奠定了基础。

2.教学评估是及时且有针对性的。在课堂上，激励评估的使用鼓励学生大胆表达意见，评估语言的丰富性和多样性，并评估其有效性。

3，教学设计是连贯的，思想是敏捷的。在整个课堂上，我都紧贴主线，以帮助学生理清自己的想法。让学生首先阅读课文，并对课文的主要内容有一个总体了解。我意识到了主人公露西的心情，然后我接触了现实生活，让学生们谈论父母不在身边时的感受，并表达自己的感受。

三。不足之处：

1.当学生被允许阅读课文时，没有提出具体的阅读要求，这使学生更加盲目和无目的。

2.在教学生时，我只是让个别学生分享他们的识字方法。说完之后，他们就过去了，没有让每个人都重复说这些话，因此对这些单词的掌握不够强。没有加强记忆。

3，教室设计内容过多，不利于学生的吸收；缺乏“阅读”，儿童阅读较少；在教室里没教孩子写字，练习写作。

IV。改进措施：

1.在未来的教学中，简化教室，简化复杂性，并且不要低估学生的能力。

3.注意班级与每个单元中班级之间的联系。不断提高您的语言素养，在准备课程的过程中，您必须进行足够的前提和生成，并及时处理课堂生成。在将来的教学过程中，我一定会弥补缺点，并积极寻求高级教师的建议。