绕口令的教学反思4篇
2020-03-09 11:56:02 369
关于密码扭转教学的思考1
在轻松愉快的氛围中，我和学生们完成了“密码扭转竞赛”的课程。回顾整个教学活动，我觉得最深刻的经验是，教师只是比学生有更多经验的寻求者，民主平等的师生部门可以使学生充满探索知识的欲望。课堂教学不限于40分钟，而是要求教师具有“课堂教学+课外信息”的意识，重点在于培养学生在各个方面的能力。
本课的目的是训练学生对语言的兴趣，训练学生说清楚和准确的语言，并通过“密码扭曲”竞赛提高他们的语言技能。我曾作为活动指导出现。在三场比赛中，我完全相信学生的能力并发挥他们的自主性。让学生用自己的耳朵听。用自己的眼睛看；用自己的思想思考；用你自己的话来评价和表达。在这些过程中，引导学生找出密码扭曲的实践方法，密码扭曲的评估标准，并培养学生解决问题的能力。
此外，我强调小组竞赛的发展，以培养合作学习的精神，因为要在竞赛中获胜，我们需要共同努力，以完成人与人之间微妙的关系。只有在这一过程中，我们才能真正理解“如何沟通与合作”。
在全班学习后，我反思并发现在同一个桌上游戏中它更拖延了，它也是朗读和评估的指南。这浪费了很多不必要的时间，甚至赶在以后。面试优胜者的教学课程尚未完成。通过这堂课，我发现学生上课的心态非常重要。使他们保持愉快的心情将极大地激发他们的学习兴趣并提高学习效率。老师对教室节奏的把握也很重要。是否可以完成教学任务并创建轻松的学习环境。
关于密码扭曲教学的思考2
在儿童教学中使用密码扭曲是一件很无聊的事情。有时候真的很痛。巧合的是，今年班级语言的第一课是绕口令：“小狮子练习口语”，中间有许多令人困惑的声音。例如：sì，shí，shì，，ch it，很难清晰阅读。对于五六岁的孩子来说，这甚至更加困难。刚开始教学时，我充满激情，声音很大，我教孩子们反复阅读。但是当我看到孩子们无聊的眼神和疲倦的表情时，听到孩子们的混乱，我感到很失望，没有办法结束失败的课堂。
下课后，我也对此进行了思考。孩子们“愚蠢”吗？还是我不教书？最后，我鄙视密码扭曲教学。上课前，没有做任何准备。经过仔细考虑，我考虑了几种有效的教学方法，看看它们在课堂上有什么作用？结果，出乎意料的是，教学效果非常好。所有的孩子都会是sì，shì，shí，chǐ尤其令人困惑的声音，无法准确读取，这让我非常尴尬。本课是这样进行的：
一“ 1”为了引起孩子们的注意，我用狮子的口吻对孩子们说：“孩子们，我是一只可爱的小狮子，你喜欢它。我吗？（（喜欢）孩子们很高兴。 “小狮子，我想和我的孩子们成为朋友。为了表达我的诚意，我准备了一个漂亮的绕口令。你想听吗？” （思考）
《二》我以最快的速度对孩子们进行绕口令，孩子们欣喜若狂。
“三个”为了让孩子们更好地学习密码扭曲，我用象形文字在黑板上写下了密码扭曲，并结合了肢体语言，然后让孩子们逐句地做，无聊的绕口令教学已成为一种有趣的表演方式，他们的参与热情特别高。
四“四”为了区分sì和shì，我特意将其更改为4和10，这样孩子们不仅可以准确地区分声音，还可以识别汉字，杀死了两只鸟。一块石头。孩子们对学习非常感兴趣。
“五个”在本节密码包装教学中，我不仅关注儿童的正确发音，而且关注儿童的多方面发展。孩子们会正确掌握四十，十，十四和四十岁的正确发音。我也有意识地让他们知道数字4、10、14、40，写作和接触新事物。孩子们非常高兴，很快就学会了一对一地写作。每张脸上都露出幸福的微笑。看到他们感到高兴，我感到很欣慰。
“六个”为了吸引孩子们的注意力并测试他们的学习效果，我专注于孩子们的注意力，只说得不好，孩子们互相凝视。每个人都争先恐后地猜测我发现了什么。一番称赞之后，他们抬起了头，就像小胜利者凯旋而归。后来，我带着孩子们用肢体语言表演了这种美丽的绕口令。通过这种方式，扭曲的舌头已成为一种表演。他们轻轻地移动，看起来真的很漂亮。
简而言之，在本课程中，我不仅渗透了语言素养和拼音教学，而且还整合了数字写作的计算，艺术表演和绘画的教学。老师轻松的教学和孩子们的学习孩子们的快乐激发了孩子们的学习欲望和下次学习的欲望。收到良好的教学效果。我想说，幼儿教育没有明显的学科界限。这是一门综合性的艺术。只要有利于儿童的健康成长和知识，作为老师，您就必须思考，挖掘，准备并变得无聊和快乐。不仅是可爱的孩子可以从教学中受益，而且心中也要快乐！ !! !!
关于密码扭曲3的思考
当我第一次使用密码扭曲时，我认为它非常简单。学习练习壶，瓶和触笔的常用发音，并学习如何扭转密码。好的。我只使用示范和朗诵的方法来教幼儿。在演示过程中，我使用了较慢的速度。再次，孩子们可以轻松地理解和理解密码包装的含义。然后我请孩子们跟进，但是我发现孩子们的发音不正确，他们常常不记得了，或者单词很混乱。最终在学习之后要好好学习，这有点困难。
我想我第二次不再犯同样的错误。也许孩子的热情没有得到提高，他们对所学的知识不感兴趣，因此效果并不理想。
因此，在本课程中，我设计了几个链接：展示真实事物，认识真实事物并学习发音-教师展示朗诵，并伴随相应的动作-进行分层问题并帮助幼儿阅读和幼儿阅读各种形式的幼儿。
在这些链接中，我使用了多种感觉参与方法。孩子们的学习不仅仅是孩子可以通过听或看来学习。新课程规定，儿童的学习不仅要听，看，说，而且要动手，要有多种感官，以便多种感官可以一起工作。幼儿使他们更好地理解和记忆。
关于绕口令教学的思考4
绕口令的最大特点是绕口令。在学习用舌头扭动“猫和袋”时，童谣中的“宝，猫，袋和调”这两个词很容易混淆，难以掌握。活动开始时，老师们介绍了图片来激发孩子们的学习兴趣，然后通过各种形式的比赛来大声朗读练习迷惑单词的发音-根据图表学习密码扭曲。在整个活动中，孩子们更有动力学习和掌握。
该活动设计适合大班儿童。活动的材料选择是新颖的，来自生活。通过图片和汉字的形式，孩子们可以快速地理解什么是密码扭曲，并且也了解密码扭曲的含义，并让他们了解密码扭曲感知绕舌节奏和节奏的特征。看着Tupu可以很流畅地阅读它。幼儿对此类活动非常感兴趣，我将使用此表格在以后的教学活动中开展活动。
