大班公开课语言《小兔家的窗》教案

2019-11-04 20:38:03 99

[活动活动] 1。学习自我观察图片，讲述兔子在不同季节用冰块制作的窗户的故事，并丰富相应的单词。 。

2.有秩序地观察图片并了解故事的发展。

3.静静地倾听您的同伴，并积极思考。

[事件要点]

可以观察图片并讲故事。

[活动困难]

了解如何看图片。

[活动准备] 1，一只兔子手偶；

2，PPT：“小兔子家族的窗户”。

[活动过程] 首先，老师展示了兔子手偶，这引起了孩子的兴趣。

1.老师（模仿兔子的语气）：孩子们，你好吗！很高兴见到你！但是，我遇到了尚未解决的问题。我真的很着急！

2.老师：兔子有什么问题？让我们一起享受“小兔子的窗户”。

其次，老师同时展示了四张图片，这导致了对儿童的观察，并试图说出图片的主要内容。

1.请老师提出问题和要求，以使孩子清楚地看到图片。

老师：这张挂图上有四张图片。我们应该怎么想？看图片时要注意些什么？ （仔细查看地图上的内容，位置，发生的事情等）。

2.鼓励幼儿发挥想象力，根据屏幕内容讲解和补充同龄人的陈述。

老师：您在屏幕上看到了什么？你想说什么？

3，老师引导孩子们依次观察图片，并根据孩子们的叙述提出归纳性问题。

老师：（如图1所示）谁在地图上？兔子盖了什么房子？房子里缺少什么？地图上是什么季节？冬天来了，您如何看待房屋中的兔子？她会怎么想？

4.老师：（如图2所示）兔子去了哪里？你看见什么了？她搬了什么？有什么用？装有窗户的兔子如何在房子里生活？

老师指导孩子讲一个更完整，更连贯的故事，注意丰富相应的单词，例如“雪飘，风吹，冰抖”等上。

5，孩子可以自由地陪伴，练习更完整和一致的图片内容。

6.老师：春天来了，天气怎么样？兔子屋的窗户怎么办？

3.继续观察最后一个，并指导孩子们讲图片。

1.老师：（如图34所示）两张照片是什么？发生了什么？告诉我。

2.鼓励个别孩子在团体面前大胆告诉孩子和其他孩子补充知识。

3.老师：春天来了，兔子屋的窗户怎么样？谁在这里？他会对兔子说什么？

第四，引导孩子以完整连贯的方式完成四张图片的内容。

1.老师：我们可以一起谈谈这四张照片吗？

2，老师：现在您知道兔子遇到了什么问题吗？

3.老师：除了熊猫方法，兔子还能用什么做窗户？ （激发孩子们的讨论和想象力，扩大他们的经验）

[活动扩展]

老师：看看我们教室里的窗户是什么制成的？那为什么不使用孩子们刚刚说的砖头，木头等呢？ （引导孩子们了解玻璃是轻而坚固的）

附加故事：兔子屋的窗户兔子遮盖了一个大萝卜的房间，但窗户却尚未安装。它生活在里面。冬天来了，天气真的很冷，雪在飘，风在吹，吹进了兔子的房子，兔子在发抖。它看着窗户，说道：“我必须找到东西挡风。”

它走到河边，看到河被冰冻了，它移动了一块冰，将其挡在窗框上。冰堵了雪，兔子真的很高兴。

春天来了，天气温暖，兔子从外面回来，看到窗户上的冰消失了。地面上有一个水池。兔子急于哭泣。

熊猫过来指着地面上的水，对兔子说：“春天，天气暖和，冰融化成水，您将在窗框上找到一块玻璃。 ！”