【精品】实习的年终总结三篇
2020-02-06 00:20:02 106
时光飞逝。由于工作节奏相对紧凑和紧张，因此今年的工作即将结束。经过一年的努力，我们积累了很多经验。也许坐下来写年终总结！但是，您是否学会了如何编写年终总结？以下是实习的三个年终总结，仅供参考。欢迎阅读。
实习年终总结第1
出于对教师职业的热情，我于20XX年XX月末来到XX中学参加该职位训练。在这半年的实习期中，自我能力的提高并没有太大提高，而是我对教师职业道德的贯彻执行。在过去的六个月中，我每天都在认真地解释教师的深刻含义。我也很感激我已经从一名大学生转变为一名人民老师。可能年轻而轻浮，对一切充满热情，并且态度更加真实。尽管这半年我在学业上没有进步，但我对教育的奉献精神没有任何抱怨或遗憾。
我的实习学校在一个城镇里，学校条件还可以，并且教学设备比较齐全。这里的一些孩子调皮但很可爱。我喜欢和他们在一起，因为他们让我感到天真的和充满希望。有人问我为什么选择最高职位。实际上，当我来到这里时，我有一个最简单的目标：锻炼自己并体验生活。但是现在我有了不同的看法。如果说实习只是为了锻炼自己，那太自私了。因为自从我教书的那一天起，我就一直不孤单，但是我站在一个新的起点，每天都在与学生们奋斗。半年将是我一生中最难忘的回忆。以下是我的工作总结：
I.政治和思想方面：
在实习期间，我严格对待对学生负责的态度要求自己为教学过程树立良好榜样，例如。首先，我本人是一个认真的人，所以我永远不允许学生做任何事情。我也非常重视学生思想道德的培养。在全班同学中，我有意识地训练他们尊重他人，并学会不同的思维方式。这不仅增强了班级的凝聚力，而且从侧面提高了班级的整体表现。
第二，教学：
因为我八年级有两次课，所以我的任务相对繁重，每周xx课，就像其他正式老师一样。我不能停止为像我这样努力工作的女性奋斗。起初很尴尬，我感到教学和生活无法平衡。经过自己的努力，我终于适应了这一生。我所实践的教学是，学生多谈论老师而不是少说话，英语的学习不仅限于应试教育，而且更注重提高学生的英语口语。学生们非常喜欢我的教学模式，他们在课堂上很有动力。我经常让他们自己玩。在这个简短的对话中，让他们在上课之前表演。让我感到高兴的是，他经常与经常混乱而又不学习的孩子互动。后来，当他们学习英语时，他们不再需要我安排任务，而是自己安排英语作业。在期中考试中，我教的两个班的平均成绩在全镇排名第一，这对我来说是完全出乎意料的。回报勤奋，总会有回报。我通过自己的努力验证了这句话。
第三，生活。
我和办公室的老师相处得很好。他们像照顾妹妹一样照顾我。我将始终在工作中给我宝贵的建议，并在生活中为我提供帮助。我对此表示感谢，当然，我会尽力帮助他们做我能做的事，例如：哪位老师有空，我会主动和他们一起上课。与我的受训者保持依赖。我们一起吃饭，一起生活，经历了人生的坎and。我不能忘记这一生的这种感觉。
尽管这半年的教学是一名实习老师，但自从我站在那三英尺的讲台上以来，我一直认为我是一位真正的责任重大的老师。作为英语老师，我在英语教学中学到了很多东西。
在教师研讨会上，我对优质课程的标准有了新的理解，即主要看学生在课堂学习中的自主程度，合作的有效性和探究的深度。
1.自主学习的程度。在老师的指导下确定学习目标，找到适当的学习方法并进行创造性学习。英语是对语言的学习，更加重视自主学习。这样，学生不仅可以提高自己的分数，而且可以大大提高他们的英语表达能力。
2，合作学习的有效性。它是指具有共同的学习目标，并采用团队合作和团队合作的方法进行学习。这样，学生可以进行互动并促进学生的学习。小组中的学生人数不应太大，最好是4至6人。
3.探究的深度。这主要取决于学生是否具有问题意识和能力。问题的数量和问题的质量。当然，您必须为上好课做好充分的准备：
（1）充分了解学生。我教的两个班的平均人数为60。在这些学生中，成绩良好的学生排名前三；成绩不好的学生在学校倒数。成绩好坏是正常的。作为他们的英语老师，我应该根据他们设定不同的学习目标。例如：对于成绩优秀的学生，我将提高他/他的学习能力；对于成绩较低的学生，我会注意他/他坚实的基础。
（2）准备课程。我的大学老师曾经说过，无论同一门课程教了多少次，您都必须在上课前准备另一堂课。对于像我这样的新老师，必须严格遵守这一规则。准备课程，包括在课堂上要教的知识点以及课堂的各个方面以及学生会出现的问题。
（3）聆听优秀教师的课程。 “不要看别人的戏，就不能表演自己的戏”，这是一个国家著名老师的演讲中记录的一句话。通过半年的实习，我真正意识到了这句话的深刻内涵。我以前的想法是错误的，认为年长的老师是保守的，自给自足的，但是在听了这些老师的介绍后，我发现他们一直在跟上时代的步伐。不仅知识透彻，课堂气氛也如此活跃。这是我需要在短时间内突破的内容。
教学成果将是我一生中教学生涯的重要起点。当然，我学到的不止于此。我以前不喜欢和孩子打交道，与孩子的相处也很不好。在这半年中，我不仅可以与孩子们交流，而且可以不由自主地爱上这样的日子。
我永远不会忘记我们班上最顽皮的男孩，他告诉我他最喜欢我班。我将永远不会忘记班主任在新年歌曲中为我演唱的那首歌。我永远不会忘记与他们在操场上打排球的笑声；和我离开时的眼泪。我获得的不是友谊，而是说我得到了师生关系。他们每个人都把我视为最好的朋友，告诉我麻烦，与我分享快乐。我对待他们就像对待我最好的朋友一样，而且我从来没有抑制过我的努力。
最后，我要衷心感谢您的帖子。感谢丁刚，学习了生活方法，让我学会了做事。感谢丁刚，他帮助我克服了困难，学会了变得坚强。幸福。
实习年终总结，第2部分
在模拟实习的第二阶段，我担任A区人才交流中心的雇员，并负责制造商AS01 -A08地区A。经过四分之一的试运行和第一年的正式运行。基本上熟悉所有工作流程。在试运行期间，所有公司都会犯的错误是工资汇总表中的税款计算错误。该错误一直持续到第一年的第二季度，从根本上纠正了这一错误，并且掌握了计算法则，不再犯任何错误。但是，公司仍然无法改变的问题是延迟了支付招聘广告费，培训费，薪金支出等的时间，尤其是当他们在本季度末支付薪水清单时，通常会跨步，从而导致因为中心无法在规定的时间完成所有工作，我们中心必须为企业提供帮助，这导致工作时间延长，工作效率低下和公平。据报道，正式运营的第一年后，一家公司几乎遭到批评。在这个时候，团队真的很重要，因为人才中心是夹在中间的一种机构，因此对于公司的第一个错误，在不影响其他公司的情况下，我们应该能够提供机会。实际上，正是老师和导演提醒了我并给了我机会。这件事使我深刻了解了人们关系处理的重要性以及团队合作和友善提醒的重要性。
只要企业尚未造成重大影响并可能导致不公平的结果，我们就应给予机会暂时不要批评它。
在今年的模拟实习中，人才中心的工作人员和每个公司的人事主管几乎都是相同的同学和熟人，因此我们测试了我们的人际关系处理能力和团队合作能力。在短短的一年内，我基本上熟悉了模拟实习的基本规则和工作流程，工作内容等。这对于将来的工作甚至其他任务非常有用。
年末实习3的摘要
实习表明我们的正常学生即将踏上漫长的人生旅程。这是生活的另一个起点，对我们的职业规划具有重要意义。但是，这种实习对我们来说具有特殊的意义。我来到长治市高新区的实习学校华家庄学校，既高兴又遗憾。短短的4个月的实习期（20xx.11.23-20xx.4.23）短暂。在这个收获季节，我取得了意想不到的成绩并获得了宝贵的经验。当然，由于我缺乏经验，在实习期间会遇到一些问题。实习工作总结如下：
我于11月23日到华家庄学校作报告，并正式开始了实习。由于我替换的老师是整个学校的美术课程，因此我被分配到综合小组中，担任学校的六年制实习美术老师。在实习的四个月中，作为实习老师，我仍然严格要求自己成为正式老师，并以高度的责任感和积极的态度投入到课堂教学中。
作为一名老师，首先参加一门好课是最基本的要求。实习之前还进行了一些试教活动，但是真正的中小学教学对我来说还是第一次。从学生变成老师需要很多努力。在教学中，我认真准备了每节课，编写了教学计划，并认真反思课后课堂教学活动中的问题。经常听其他老师的课，并公开询问其他老师的经验和教学方法。在听课时，尽可能地记录教学过程，并在课后向老师提出自己的观点和意见，以制定计划。与其他老师交流很多次后，我发现我在教学状态，老师语言和口语速度方面取得了长足进步。
作为老师，教学的职责是教导和无私地教给学生所学。这是我们教学的重要组成部分-教学。从四个月的教学中，我得知人民老师太难教了。要教授课程，它必须准备课程-编写课程计划-上课正确的功课-接受学生的反馈意见-撰写反思-评论-巩固学生的知识很容易，但是每个链接都有许多小细节。发挥创造性思维，尤其是“课堂教学”，这是我们一直在讨论学习的课堂教学。
首先，我需要了解四个班级学生的基本情况，然后根据学生的基本情况安排教学。其次，在编写教学计划之前，我必须仔细阅读整本教科书的内容，然后仔细研究本单元，并仔细分析教科书的重点和难点。因为下面有一位指导者，所以我寻求了指导者的建议，并对其进行了修改和调整。然后，我尝试自己教书，然后进行修改，最后我正式上课。在每节课之前，我都会练习要说的内容，直到我记住为止。并经常在课后与学生交谈，让他们指出课上老师的不足，并不断改进教学方法。事实证明，这种方法在学生中很受欢迎，也缩小了我与学生之间的关系。另外，通过不断的反思与沟通。我学到了一些适合基础较差的农村学生的方法。在以后的教学工作中，面对基础较差的学生时，我总是提醒自己，我不应该着急。关于黑板书写，我也提醒自己，我向学生展示的内容必须正确，并且绝不存在任何错误。否则，这些错误将对其产生深远的影响。纠正作业和纠正学生的错误非常重要。在纠正每个学生的错误时，我写了激励性的评论，并在评论中强调了纠正的重要性，并根据每个学生的情况鼓励和启发他们。对于那些在我要求更正后仍未更正的学生，我将其写在作业上。我的指导思想是不断给予学生纠正错误的机会，直到他们认识并纠正错误为止。对于个别情况，我将指导他们，直到他们主动纠正错误为止。作为一名教育工作者，我们可以如此耐心地纠正学生的缺点。
