《开封汴绣》小学高年级的作文文笔如何提升

2020-03-17 11:32:02 47

在作文咨询期间，我阅读了很多初中作文和小学作文。全国各地的中学生和高中生对描述的理解仍然是一个问题。

有些学生可以写各种各样的描述，但停留在小学阶段，描述效果很普通，我不知道如何更好地写描述。

顺便说一下，闻诗也读了很多老师的评论。老师有时会要求学生在特定的描述部分中做更多的描述，但是学生仍然不知道如何编写更多的描述。

另外，有时老师对“描述”一词的关注度不高。当学生的作文有感觉时，他会一起赞美描述，但是实际上作文的感觉是用叙述写的，描述不好，这会使学生认为他的描述是好的。

描述性是写作的重要组成部分，要掌握其描述并不容易。在初中，这将对作文学习造成障碍。

似乎强调描述仍然是我的写作指南文章的重点。

杰出的小学作文

开封刺绣 王文婷 开封市以刺绣闻名，具有很高的观赏价值。一家人搬进新房子后，妈妈为房间选择了几幅绣花。大型“五头牛图片”悬挂在客厅，中型“皇冠鹤图”放置在醒目的位置，进入房屋时可以看到。较小的“兰花图片”和“小猫图片”放在Bogu架子上。这些刺绣使原来美丽的新房子更加精致有趣。 如果您仔细观察这些无声绣花，您会很熟识。也许我每天无意间看到它，或者多次擦拭灰尘，对它们太熟悉了。今天，当我安顿下来并认真品尝它们时，我感到惊喜。绣花上的每个笔触都很细腻且圆润。无论是优雅，朴素的兰花，还是芬芳的兰花，或是活泼，俏皮的精灵般的小猫，它们都栩栩如生。甚至一直沉默的老奶牛也变得可爱而灵活。我知道这要归功于刺绣工人的灵巧手，敏锐的眼睛和精湛的创造力。他们应该多么努力！ 尝试找出“ Crown Crane Picture”，它高约半米，青色透明丝织物牢固地固定在仿古的铜色木制支架上。图片的主要部分是几台不同姿势的起重机。他们中有些人高歌唱的脖子，优雅的气质以及黑白调，就好像他们是歌剧演员一样。一些人用细长的嘴低下头，梳理白色的羽毛，在水中的反射清晰可见；他的翅膀张开，好像要冲向天空。一些人悠闲地品尝了森林中野果的美味。岸上的两台起重机似乎在窃窃私语，看似亲密，快乐和和谐！ 如果说“起重机鹤”是一种高洁的粗俗感，于是《兰花图》使人感到简单而新鲜。兰花是绅士的花。绿草如茵的蓝枝间开了几束白花，娇嫩的兰花吸引了蝴蝶。蝴蝶突然掉到了花上。西溪清香的魅力是不可阻挡的，还是花朵不醉？蝴蝶喝醉了。看着它，我也被美丽陶醉。 感到自己迷人的美丽，我为自己是这一刺绣大师而感到自豪，甚至为刺绣能够走向世界而感到骄傲！

不同的学期有不同的构成要求

需要不同的特定构成指导

，并将其视为文本

的新思想的结果有效的成分说明

1

最基本的描述原理是具体的。

关于这种特殊性，在视觉类的描述中，名词和形容词与描述对象有着积极的联系。该名词可以是描述对象的某些组成部分。可能是围绕主题的事情。

例如：

青色透明丝织物牢固地固定在仿古的铜色木架子上。

在这句话中，“青色”，“透明丝织物”，“铜”和“木质支撑物”主要由这些特定词来描述。

例如：

弯腰弯腰，用细长的嘴梳理白色的羽毛。在水中的反射清晰可见

在这句话中，“细长的嘴巴”“白色的羽毛”“在水中的反射”，这些特定的词语带来了强烈的描述感。

2

如果您想更好地编写视觉描述，则想法非常简单，即使用隐喻和关联。

这是因为隐喻和关联都具有重要的功能，即在描述中引入额外的内容。此功能有很大的发挥空间。如果使用得当，说明效果会非常强。如果使用不当，通常是因为想象力不足。

例如：

岸上的两台起重机似乎在窃窃私语，看似亲密，快乐和和谐！

在这里，依靠关联，描述对象的描述就像一个故事，效果更加生动。

3

如果某些句子不用于叙事，叙事或描述，则它们基于论点和直接抒情。主啊，你怎么写这样的句子？

这需要在构图中使用更多的句子模式。

例如：

如果您仔细观察这些无声绣花，您会感到相识。也许我每天无意间看到它，或者多次擦拭灰尘，对它们太熟悉了。

“也许……或……”，这种句子模式可以更经常地使用。

例如：

如果“起重机鹤”给人以高级和精致的感觉，那么“兰花”感觉简单又新鲜。

“如果您说……然后……”也是带有思考的句子模式，可以更经常地使用。

例如：

是因为熙熙xiang的魅力无法抗拒，还是不醉？视图就在里面。

“是...还是...”也是带有思维的句子模式。

句子模式更适合达到小学基础水平并具有一定构图水平的学生，并有助于撰写具有小学基础特点的构图。

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