《奇妙的克隆》语文教案设计
2019-12-05 18:02:02 340
老师：哪个同学可以告诉我们四本中国经典小说？
保健：“西游记”，“三国演义”，“水“传”，“红楼梦”
老师：是的，我认为：每个人都是最多的对“西游记”感兴趣的人因为有对它感兴趣的人-孙悟空，关于孙悟空，我们有一段时间不能发表评论，但是孙悟空有一份独特而令人羡慕的工作-他经常拉猴子从他身上的头发变成一大群与他完全一样的猴子。当然，这是对中国明代伟大作家吴承恩奇妙想象力的完美描述，但这种想象力如今已成为可能。这是克隆。今天，我们将去克隆的美好领域探索。 （董事会：Wonderful Clone）
老师：老师已经安排好昨天每个人准备课文和查找信息。请在下面告诉我们周围哪些植物和动物具有克隆能力？
A：马铃薯，桂花，仙人掌切片
B-sheng：富贵竹
Bingsheng：嫁接了许多蔬菜果树
老师：刚才几学生回答得很好。除水ches外，除夏末和深秋外，无性繁殖，身体生长等均具有先天性克隆技能。 （多媒体显示字）。请阅读下面的两个学生。
A：生殖囊胚鳞片
B：两栖脊柱
老师：请全班阅读
健康：（已读Q）
（多媒体演示问题的探讨）
的思考和讨论：
1.使用四个副标题的文章作用是什么？四个字幕是什么？
2.本文的目的是什么？用什么顺序来解释克隆的含义？使用什么指令？
3.克隆实验中的实验对象是什么？为什么要按此顺序解释？
4.克隆技术对人类有何利弊？
老师：请学生打开教科书，快速阅读，思考并与有关投影的几个问题进行交流。给大家5分钟。
（学生阅读，思考和交流）
老师：好！大家都在看第一个问题。哪个学生考虑呢？请举手。
答：这四个字幕使我们一眼就能知道该文章的主要内容，并且该文章看起来清晰且结构清晰。
B-sheng：文章写了四个方面：克隆的含义，克隆的实验，克隆的发展以及克隆的优缺点。
老师：两个学生的答案都是正确的。四个子标题的结构清晰，层次分明，有序。从内容的角度看：该命令的内容一目了然，使读者更容易掌握文章的内容。这四个方面的内容是：（董事会：含义-实验-发展-利弊）
老师：请让学生考虑第二个问题，我们将一一解决。
答：受试者是一个克隆。让我们来讨论从低到高的植物再到动物
划分书（植物→动物
低
↓
高级）
B-sheng：这部分的解释方法是示例，列号，解释，引用等（学生示例）
老师：请回答第三个问题。
健康：实验对象包括鱼类，两栖动物和哺乳动物。
史半熟
鱼
↓
两栖的
↓
哺乳动物（多莉）
老师：是的，作者为什么要这样安排？
健康：这种安排符合人们的认知规律。
老师：作者为什么不按时间顺序介绍“实验”，而是使用两个线索来组织资料。这两个线索是什么？
健康：一种基于中外科学实验，另一种基于实验对象。
老师：作者为什么要这样安排？
答：第一个线索突出了中国科学家在克隆实验中的研究成果和贡献。
B-sheng：第二个线索可以帮助我们掌握克隆技术的发展。
老师：根据第四小标题的内容，克隆技术对人类有什么好处和坏处？
答：有三个优点：它可以有效地繁殖高附加值的动物；它可以拯救动物；研究癌症生物学，研究免疫学和研究人类生活不可低估它。
B：缺点是它将引起许多相关的道德，道德和法律问题。
老师：很好！请将该书翻到142页，然后查看最后一节的第一句话。再读一遍。
健康：（阅读）关于“克隆人”的讨论提醒人们，技术进步是悲伤和喜悦的前进。科学技术越发达，社会的渗透就越广泛，就越有可能引起许多相关的道德，道德和法律问题
老师：让我们谈谈您如何理解这句话。或者，让我们谈谈您对老师提供的两条消息的感受。
（投影显示）：
1.中国的克隆技术处于世界领先地位。生于山东省曹县的“克隆牛”受到了生物科学界的高度评价。
意大利的一名妇科医生声称已成功克隆出一名女婴，并受到各国科学家的批评。
学生讨论和交流。
健康：“克隆技术”可以受益人类也会给人类带来灾难。
老师：科学技术将给人类带来不利。是不是发展技术？
健康：发展技术，但要避免其弊端。
老师：是的，学生是否想听听老师对此问题的看法？
健康：（QA）我要
（投影显示）
老师的语言：
科学技术正在造福人类同时，它也危害人类。我们必须从辩证的角度来看问题。我们决不能因科学发展的某些负面影响而受阻。我们应注意避免或减少对发展的负面影响。
老师：请讨论以下内容。 “您想克隆像您这样的人吗？”或“我看到'克隆人'”（投影显示）老师给了您一些信息。
提供信息：
一群科学狂人，其依据与英国科学家从一个十个月大的大猩猩创造出世界上第一只克隆绵羊多莉相同的原理，流产的美国女婴提取细胞并克隆。据说，如果进展顺利，明年年底将诞生世界上第一个克隆。
（学生讨论）
健康：愿意，当我不想写作业时，我会克隆一个像我这样的人来帮助我做作业。
健康：由于人力资源有限，他不愿意与我们分享食物。
健康：不愿意，无论我走到哪里，他去哪里，我都没有自己的空间。
健康：不愿意，...
健康：愿意，当我无聊的时候，他可以和我聊天。
健康：愿意，不必每天都和他在一起照镜子。
老师：每个人都说得很好。老师也想像您一样表达自己的见解。可以说这是个玩笑。
（投影显示）
我看到“克隆人”
古希腊的一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片相同的叶子。” 。换句话说，当时这只是一个梦想，一个幻想，但是今天，新兴的生物技术“克隆”使其变得“可能”。
如果您是粉丝，也许您想要这个世界上的另一个罗纳尔多；如果您是音乐爱好者，也许您愿意再有一个Pavarotti。另一个爱迪生和爱因斯坦都很好。 。但是，请不要忘记：世界卫生组织的决议：使用克隆技术复制人类受试者在理论上是不可接受的。这种行为与人类的诚实和道德背道而驰。以美国女婴为例：对于克隆人而言，他将生活在“我是死者的复制品”的阴影下，这对他的心理有什么影响？ ？如果不健康，异常侵犯人权不是一成不变的还是短暂的？
老师：让我们总结一下这堂课的内容。
健康：在本课中，我们学习了“克隆”文章的主要内容。我已经掌握了本文的方法和顺序，并且我也知道如何辩证地看待技术的发展。
老师：是的，我们将在本课程中学习本课程。作业：每个人回家后写了一篇短文，标题为“我看见克隆人”，大约300个单词。下课！
