六年级的语文教学工作计划

2019-11-23 00:15:02 54

I.学生情况分析

本班有23位学生，其中12名女孩和11名男孩。总体而言，整个班级的整体素质更好。我擅长集思广益和积极发言。我总是很乐意帮助我的同学。他们有良好的学习态度，良好的学习习惯，并团结了同学。他们不仅可以很好地完成老师分配的任务，而且可以学习更好的学生和学生。解决他们的学习困难，但需要进一步激发他们的竞争意识。

基础较差但需要积极进取的学生，他们可以在课堂上积极发言，认真做作业，有良好的态度，但缺乏某些学习方法和毅力。在某些方面，他们无法严格要求自己。 。

xxx这三个学生是本学期的重点，我希望从习惯到最终成绩都有很大的提高。

二，本学期的教学任务和目标：

1，学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。

（2）继续掌握正确的阅读方法，培养对阅读的兴趣，养成阅读和记忆的良好习惯。

（3）继续培养对课外阅读的兴趣，养成挖字典的习惯。

（4）继续养成听别人讲话的习惯；能够在公共场合讲话，声音响亮大方；养成热爱学校用品的习惯

（5）继续学习书写笔正确的姿势和方法，养成习惯；养成准备课文的习惯。

（6）继续学习正确的笔触姿势和书写方法，养成习惯。

（7）继续养成观察观测的习惯；能够有选择地阅读课外书；养成阅读和做标志的习惯。

（8）继续养成写日记的习惯；能够爱书和养成习惯。

（9）继续养成认真完成家庭作业的习惯；学会使用参考书并养成习惯。

（10）继续养成修改构图和通过各种渠道学习语言的习惯。

（11）继续养成收集信息和提问的习惯。

（12）养成旅行数千英里，阅读数千本书以及在实践中使用该语言的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，并使用汉语拼音帮助识字，阅读和学习以及普通话。

3.素养和写作。

（1）准确阅读147个单词。

（2）能够按笔画顺序正确写入125个原始单词，并且可以根据单词的结构正确而对称地编写单词。

（3）继续学习用笔书写，书写正确，正确且整洁。

（4）继续练习毛笔这个单词知道各种汉字的结构和笔画的特征。

4.口头交流。

（1）能够认真倾听别人的讲话，理解别人说的话和一件简单的事情，并且能够传达基本内容。能讲故事的文字。

（2）阅读图片或观察事物后，用普通话说一个完整，连贯的单词。

（3）可以用普通话回答关于您所阅读和阅读的内容的问题，从而使陈述内容完整且含义一致。

（4）能够在公共场合发言，使陈述更加流利，礼貌。

（5）我愿意参加有关该问题的讨论，敢于主动发言，并清楚理解我的意思。

5.阅读。

（1）继续学习正确，流利和情感化的文本阅读。可以背诵指定的文字。可以重复文字。文本将被朗读。

（2）继续学习冥想课文，不会说话，不阅读，思考时阅读。

（3）可以联系语言环境和生活实践，并了解常用词的含义。

（4）通过语言和文本来理解文本的内容，想象文本中描述的情况，并了解文本的一般含义。

（5）继续学习按要求准备文本。我可以使用字典来学习单词，首先阅读文本，提出困难的问题，并初步养成准备的习惯。

（6）阅读适合儿童和儿童的阅读材料，并理解主要内容。

（7）学习浏览，扩展知识并根据需要收集信息。

6.组成。

（1）可以用一些学到的词来完成。可以消除混乱的句子。

（2）学习以更详细和详细的方式阅读图片和事物，并用单词写一些短文。

（3）可以修改带有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号，句点，问号，感叹号，冒号，引号，逗号，书名，省略号，并知道破折号。

（5）学习从内容，单词和标点符号方面修改您的构图。

III。提高教学质量的措施：

1.努力营造民主，和谐，宽松的课堂氛围，学习和理解先进的教育理念，充分发挥自身作用。优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。

2.充分利用上课时间，尽量减少无关的单词，提高效率。

3.越来越多地使用对话和讨论等先进的教学方法，以增强学生之间的交流，使学生能够互相启发，主动思考，活跃课堂气氛并增加信息量。

4.加强课外阅读指导，指导学生阅读和写作笔记，使阅读和写作的内容更加丰富，形式灵活，加强课外阅读指导，指导学生阅读和写作。写笔记。

5.加强日记本的指导，定期选择在课堂上展出的优秀作品，以调动学生的积极性，偶尔评论一些典型作品，引导学生不断创新内容，鼓励学生学习。能力。积极提交。

6.在文字教学中，我们必须做好“阅读和写作”。

7.改进练习的教学，尝试在短时间内完成作业，并立即在课堂上进行反馈和修改。

8.专注于口语练习，为学生创造多次获得充分锻炼机会。

9.善用写作课，并认真指导“行行”一词的写作。