【精品】数学教学计划四篇
2020-03-05 12:27:02 77
数学教学计划1
I.学业状况分析：
从学生习惯的角度来看，有些学生尚未养成良好的学习习惯。许多问题，例如草率的问题，错放的数字，错误的印刷以及不使用标尺，都需要改进；有些学生缺乏自信心。
第二，教科书分析：
这本教科书包括：小数的含义和性质，小数的加法和减法，四个运算，运算法则和简单计算，三角形，位置带有方向的活动，折线统计，数学广角和数学的综合利用。其中，小数的含义和性质，小数的加减，运算定律和简单的计算以及三角形是本书的主要教学内容。教科书写作的特点
1.完善四种算术安排，减少学习难度，促进学生思维能力的提高。
2.认识小数的教学安排，注意学生对小数含义的理解，发展学生的数字意识。
3.提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，进一步提高学生的统计知识和统计概念。
5.逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感，态度和价值观的培养渗透到数学教学中，利用数学魅力和学习成果来激发学生对学习和内在动机的兴趣。
III。主要教学困难：
1.小数的含义和性质，欣赏小数在日常生活中的应用，进一步发展数字感，掌握由小数引起的小数点变化规律大小，主十进制加减法。
2.掌握四个混合算术运算的顺序，执行简单的整数四个算术运算，探索并理解加法和乘法定律，并将其应用于一些简单的运算以进一步提高计算能力。
3.识别三角形的特征，并根据三角形拐角的特征对三角形进行分类。知道三角形的任意两个边的总和大于第三边，并且三角形的角度总和为180度。
4.最初掌握确定对象位置的方法。物体的位置可以根据方向和距离来确定。可以描述一个简单的路线图。
5.了解折线统计图，了解折线统计图的特征，并学习根据统计图和数据分析数据变化趋势，并进一步了解统计在现实生活中的作用。
6.体验从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成使用数学知识解决问题的综合能力。
7.了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，并初步形成观察，分析和解决问题的能力。原因。
8.体验学习数学的乐趣和兴趣，并建立对学习数学的信心。
9.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。
10.在综合应用中，可以利用所学知识解决实际问题。
11.在实践中。初步了解分析和研究的步骤和方法。
四，教学措施：
1，深入学习教材，认真备课，制定单元计划，提前一周备课。
2，注意新旧知识之间的联系，并着重培养学生的思维能力。
3.掌握各方面的要点，难点和突破。
4.注意学生的智力发展，做好素质教育，养成良好的学习习惯，注意在课堂上使用40分钟，大幅度提高教学效果。
5.学生必须有较高的标准和严格的要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书来掌握实例与练习之间的联系，并通过类比学习和学习知识。
6.精心设计的作业，有层次，注重目的和科学性。
7.做好转变本科生的工作，耐心地指导并根据他们的才能进行教学。
五，教学时间表：
四种操作方式------------------------ 8小时
位置和方向-------------------- 6小时
运行规律和简单计算------- ----------- 14节
小数的含义和性质--------------------- 18节
三角形----------------- 8课
十进制加减----------------- -10学时
统计--------------------------- 4学时
数学角度------------------------ 4课
总评价-------------- --- ---------- 4课
数学教学计划2
I.学业状况分析
I我在二，三和二年级的六年级数学中。两个班共有142名学生。他们大多数是男孩。两者之间有很大的差距。其中，二等班有35名男孩和35名女孩。总体学习习惯更好。个别学生的基础较差，对数学不感兴趣。大多数学生可以完成自己的学习任务，并取得良好的成绩。三等班有40名男孩，32名女孩。五分之一的同学没有养成一定的学习习惯，因此他们的学习意识不足。上课时不注意。也有一些学生的基础知识不够扎实，学习数学有些困难。因此，在新学期，根据学生的学习情况，采用不同的学习方法，使学生在老师的指导下享受数学。我还需要增强他们学习数学和进行小组讨论的能力。让学生参与讨论，表达意见，互相启发，自己解决问题，体验学习数学的乐趣。
第二，整个卷的教学内容和重点，难点和重点
该卷包括以下内容：负数，圆柱体和圆锥体，比例，统计，数学广角，精加工和复习。
（1）要点：①比例的含义和基本性质，正负比例的意义。 ②圆柱和圆锥的特征，圆柱的表面积和圆柱和圆锥的体积。 ③整理和复习小学数学知识。
（2）难点：①相关概念和应用。 ②推导和实际应用圆柱体表面积，体积和圆锥体积的计算公式。 ③小学数学知识体系的建设。
（3）重点：①运用知识转移并采取对比教学方法，以促使学生了解掌握比例，规模以及正负比例的含义。解决比例应用问题，分析已学习的常见定量关系，正确找到两个相关量，确定哪个比例关系，然后列出方程式解决方案。 ②充分利用电子学习媒体，通过演示，学生实验，操作和揭示规律，引导学生通过自主学习，合作交流和多种方法的协同探索，得出计算公式，以培养学生解决问题的能力。 。 ③做好小学数学知识的总结和组织工作，切实做好教学实践，使学生真正实现自主建设。
III。教学目标
本卷的教学目标是使学生能够：
1.理解负数的含义，它将用负数表示日常生活中的一些问题。
2.了解比例的含义和基本性质，了解比例，了解比例和反比例的含义，并能够判断两个量是比例还是反比例，并会使用比例知识解决更简单的实际问题。可以根据具有比例关系的数据在坐标系的坐标纸上绘制图形，并可以基于一个量的值来估算另一个量的值。
3.您将看到比例，可以使用方格纸和其他形式以一定比例放大或缩小简单图形。
4.识别圆柱体和圆锥体的特征，并计算圆柱体和圆锥体的表面积和体积。
5.可以从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结果，并做出正确的判断或简单的预测。数据的初步经验可能会产生误导。
6.体验发现，提出和解决现实生活中问题的过程，并体验日常生活中的数学作用形成了使用数学知识解决问题的综合能力。
7.在研究“抽屉原则”的过程之后，我将对“抽屉原则”有一个初步的了解，并将使用“抽屉原则”解决简单的实际问题并开发能力分析和推理。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高对数学的认识。学习数学知识以解决问题的能力。
第四，教材分析
就数量和代数而言，该卷具有负数和比例的两个单位。结合现实生活中的例子，学生将了解负数并了解负数在现实生活中的应用。比例教学使学生能够理解比例，正比例和反比例的概念。它将解决比例问题并使用比例知识解决问题。
在空间和图形方面，这本教科书安排了圆柱体和圆锥体的教学。在现有知识和经验的基础上，学生可以探索和学习圆柱体和圆锥体的特性以及相关知识。掌握计算表面积，圆柱和圆锥体体积的基本方法，促进空间概念的进一步发展。
在统计方面，本卷中的教科书安排了可能会引起误解的相关数据。通过简单的示例，学生可以意识到使用统计图可以方便地做出判断或预测，但是如果不仔细分析，他们可能还会获得不正确的信息并导致错误的判断或预测。显然，对统计数据性别进行认真，客观和全面的分析很重要。
在解决数学问题方面，一方面，教材结合了圆柱体，圆锥体，比例，统计等方面的学习，并且利用所学到的知识来解决生活中的简单问题。另一方面，安排“数学广角”的教学内容，指导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，体验探索“抽屉原理”的过程，并体验如何“建模”简单易学的实际问题使用“抽屉原理”解决问题，感受数学的魅力，并培养学生解决问题的能力。
这本教科书根据学生学到的数学知识和生活经验，安排了一些数学综合实践活动，使学生可以通过基于小组的探究活动或具有现实背景的活动来利用自己的知识。解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受到使用数学的乐趣，并培养学生对数学应用和实践能力的认识。
完成和复习单元将指导学生完成小学数学的所有教学内容后，对所学内容进行系统和全面的复习和完成。这是小学数学教学的重要组成部分。通过排序和复习，可以将原始分散的学习知识进行整理，将数学的知识点连接到知识线中，并通过知识线形成知识线，以帮助学生改善脑中的数学认知结构，并奠定学习基础。为初中数学学习打好基础。同时，进一步提高学生的综合运用学习知识以分析和解决问题。
五，教学方法：
教学方法：
1.营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。促进学习方法的多样性，并注意学生的亲身经历。
2.教师应该改变主意，采取“激励，自主和创新”的教学策略，以问题为线索，并适当地使用教材，媒体和现实材料突破重点和难点。 ，多说话，多练习。为了简明扼要地进行教学和完善，真正实现师生互动和师生互动，从而动员学生积极学习，提高教学效果。
3.课程和上课时间没有增加或减少，没有机械，重复，惩罚性作业，总作业量不超过规定的时间，课堂培训多样化，从不同角度强调多个问题和解决方案问题。
4.加强基础知识的教学，使学生可以有效地掌握这些基础知识。本学期应提供新颖的教学理念，为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，营造愉快开放的教学环境，使学生能够在愉悦，开放的教学环境中满足他们的个性，以达到掌握基本知识和基本技能，培养学生的创造意识和实践能力的目标。
5.在教学中要注意采用开放式教学，以培养学生根据具体情况选择解决实际问题的方法的意识。例如，通过多种解决方案，多种变化，多种问题，多种问题等，学生可以扩大知识面，交流知识之间的内部关系，并培养学生的应变能力。
6.练习的安排应从浅到深，并反映层次。对于不同的学生，必须有不同的要求和练习，并且必须为优生学和学习困难的学生提供指导。加强数学实践活动，让学生了解数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中处处都有数学，并利用数学的实际意义来激发和培养学生对数学的热爱。
7.加强家庭教育指导。引导父母遵守教育规律和学生身心发展规律，科学地教育人。引导学生正确处理成功和失败，勇于克服学习和生活中的困难，并在学习和生活中坚强。
学习方法：
预①预览教材，提出知识要点，您通过哪些渠道理解，还有什么问题？
②通过查阅数据找出问题的解决方案。
③教师作为课堂教学的教师，主要关注学生的自主学习，提倡探究式和体验式学习方法，以培养学生动手和发散的思维能力。
④使用小组讨论的学习方法，学生可以参加讨论，表达意见，互相启发，自己解决问题，体验数学学习的速度。好玩
VI。教学时间表
第二学期的六年级数学教学有60个教学小时。教学内容各部分的教学时间大致如下。可以根据班级的具体情况适当而灵活地掌握：
1.负数（3小时）
2.圆柱和圆锥体（9小时）
1.汽缸... 6课时
2.锥体... 2课时
完成并复习... 1课
3.比例（14课）小时）
1.比例的含义和基本性质...大约4课
2.正负比例的意义...大约4课
3.比例的应用...大约5课
排序和复习... 1小时
骑自行车的数学... 1小时
4.统计（ 2小时）
节省水... 1小时
5.数学广角（3节课）
6.分类和复习（27节课）
1.计数和代数...大约10课
2.空间和图形... 9个小时左右
3.统计和概率...大约4个小时
]4.全面应用... 4课
Mathem atics教学计划3
I.指导思想：
通过学生的数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，并建立在数学中到处可见的概念。
数学教学计划4
全班有44名学生学习了一个学年后，他们对五年级数学的基本知识有了牢固的掌握。期末考试及格率达97.7％，平均分。达到85.4，优生率为27.3％。大多数学生有良好的学习习惯，可以按时完成作业，可以主动举手说话，认真思考，有良好的思维习惯，认真写作并可以更快地提高动手能力，大多数学生可以自己动手做研究问题。
教材分析
本书包含四个模块：内容和代数，空间和图形，统计和概率以及综合应用。有六个单位：圆圈，百分比。对象的应用，图形转换，比率识别，统计和观察。内容的呈现以学生的数学活动为主要内容；消除复杂性并简化，突出基本的数学思维方法；选择与学生生活密切相关的材料，生动有趣的材料，并培养学生运用数学知识解决问题的能力；进一步加强数学知识的综合运用渗透数学思维方法；教材的介绍方式灵活多样，侧重于激发学生学习数学的积极情绪。
教学目标
1.认识同一个圆的半径和直径及其相互关系，并体验圆的特征以及圆心和半径的作用，将用指南针绘制圆。
2.在活动中，探索和掌握圆的周长和面积的计算方法并正确应用它，实现“将歌曲转成直线”的思想，并发展空间的概念。
3.在平移和旋转的基础上制作复杂的图形，可以结构化地表达转换过程，并且可以灵活地使用平移，旋转和对称轴在方格纸上设计图案。
4.可以正确识别从不同方向（前，左和上）观看的三维图形（5个小立方体）的形状，并绘制草图，可以从正面查看，左和上平面图形的组合可还原立体图形（5个小立方体）。
5.了解复杂的条形图和复杂的折线图，了解复杂的条形图和复杂的折线图的特征，了解简单的复杂图，并了解复杂的条形图。复杂的折线图有效地表示了数据。
6.可以将所学知识综合运用到解决某个生活领域中的实际问题并获得成功的经验，并发展对数学学习的兴趣和自信心。
关键点和难点
1.知道同一圆的半径和直径及其关系，您将使用罗盘绘制圆。
2.探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并正确地应用它，实现“把歌转成直线”的思想，并发展空间的概念。
3.制作复杂的图形，可以灵活地使用平移，旋转和对称轴在方格纸上设计图案。
4.可以正确识别从不同方向（前，左和上）观看的三维图形（5个小立方体）的形状，并绘制草图，可以从正面查看，左和上平面图形的组合可还原立体图形（5个小立方体）。
5.它可以根据复杂的条形图和复杂的折线图有效地表示数据。
6.它可以全面地应用所学的知识来解决生活中某些领域的实际问题。
教学假设
1.创造生动的情境并从中发现问题。
2.教学活动中的独立探索和互动式问题解决。
3.注意学习过程和问题解决策略的多样性。
4.全面运用所学知识解决实际问题。
5.引导学生反思总结并鼓励评估。
6.在学习过程中建立自信并建立一流的水平。
