呼风唤雨的世纪教学反思范文

2020-01-22 10:38:02 117

该文本是一种科学常识性的解释性文本，主要讲述20世纪世纪科学技术发展的历史，并显示了快速发展带来的巨大变化和光辉前景。科技发展到人类生活。科学常识性说明文字如果设计不当，很容易成为数据展厅或科学常识课，从而失去了中文的真实性，缺乏中文的品味。学生会有一些理解上的困难，因此我会特别注意学生的“课前准备”，并安排学生成为年轻的记者：采访长者的前世（回家采访祖父母，父母）：您已经长大了成长，长大，成长，饮食，穿着，生活和旅行是什么感觉？写出您目前的饮食，穿着，生活和旅行。比较之后，写出自己的感受。）收集并阅读文字，有关20世纪主要科学技术发明的图片。要求学生制作20世纪科学成就的小型海报。

（四年级学生适应了小学汉语实验教科书的新结构和新内容，并且还应具有一定的信息收集能力。这学期的训练重点之一是学生必须具备

这学期的汉语学习的另一点是将互联网转移到汉语教学中。在授课时，我两次要求学生使用在线教学。首先，当学生自学时，将收集到的好话发布到老师的博客上，然后学习分享。另一段时间是在讲座的结尾，并且根据学生在20世纪收集的科学成就，这些收藏被传递到博客中。

我觉得在整个教学过程中，我的语言亲和力和动力不足，这常常会影响学生的热情和动力。我意识到只有通过自己的亲和力和激励性语言，才能充分调动学生的学习兴趣。通过创造一个生动有趣的学习环境，学生可以积极参与教学，使学生真正成为学习的主人，使每个学生都可以尝到学习成功的滋味。它还使学生能够享受自我成长的乐趣并体验学习的意义。在我未来的教学中，这确实值得学习。