小学语文画风教案

2019-11-16 22:15:16 193

教学目标：

1.识别7个单词，写12个单词。

2.正确，流利和情感地阅读课文，以理解课文中孩子的创造力。

3.了解事物之间存在联系，您应该善于思考事物。

重点和难点：

1.重点：读写能力，写作和阅读文字。

2.困难：大声朗读。

教学方法：自我理解素养，小组合作检查，子功能阅读和阅读

教学准备：投影仪，单词卡，课件。

上课时间表：两个小时

教学过程：

第一节课

首先，创建情境并揭示主题。

1.猜测的乐趣：看不见，无法触摸；花见点头；小才看到它弯腰。 （委员会：风）

2.你知道什么风？学生畅所欲言。

3.今天我们将画绘画风格。 （板书科目，阅读科目）

二，识字

1，老师带来了三个孩子。粘贴三个孩子的化身，并要求老师朗读他们的名字。

2.呼吁学生及其三个朋友打招呼并做一个简短的介绍。例如，xxx，你好吗！我叫XXX，我真的很想和你成为朋友。

3.卡读取“宋，陶，陈，丹，赵，艺术”的六个字符。

4.思考并找到它：“ Song，Tao，Chen，Dan，Zhao，Art”一词出现在我们周围的人的名字中。

5.想知道这三个孩子如何绘画风格吗？

第三，首先阅读课文，整体感悟。

1.要求学生自由阅读课文，画出出生词，阅读准词，并阅读句子。在彼此不了解的情况下互相询问。

2.产生单词“ display”，多音词“ flag flag”，“ whistle and turn”

3.提出文本中的新单词并朗读这些单词。用您喜欢的颜色绘制文本中的单词。

4，阅读标题中的文字，正面。

5.本课程的重点是什么？

第四，自我阅读自我实现。

1.他们如何画风？默读文本，并以自己喜欢的方式得出答案。

2，全班交流。

1用学生的回答，出现了下面的句子：

（1）她在房子前面画了一个旗杆，旗浮在空中。

（2）她在那棵大树旁边画了几棵弯曲的树。

（3）他把画好的太阳擦拭干净，画出几团乌云，并画出几根倾斜的雨丝，说：“正在下雨，风把雨丝吹了。”

（4）她用风车画了一个小男孩。风车在转。

在这两个句子中，“她”和“他”指的是他们的名字，他们代表他们阅读。

3要求学生在黑板上画一幅画。

4要求学生用上述单词匹配学生画的场景并指导阅读。

3.正确阅读文字。

1.该小组合作阅读文本

2.命名一个小组以显示阅读结果。

3.选择您喜欢的字符以阅读文本。

四，指导写作

1，不要多画：“单”字仅一分。单词“乌”的中间没有意义，而是单词“鸟”。 “丝绸”一词顶部的两根丝线上没有点。

2.不要减少笔画：“突然”一词下面的三个点不能少。

3.结构。 “显示”一词既小又长。 “忽忽，丝绸”一词长而短。 “杆，眨，道”左窄而右宽“杆”左高右低，“眨，道”左短右长。 “艺术”一词的水平角度应稍长一些。接下来的“折笔”中的“ B”应尽可能向左倾斜。 “弯曲”应该是平坦的，而“挂钩”应该是直的。

4，学生学会写单词。

第二课

首先，游戏带路，审阅和巩固新词。

第二，情感地阅读文本。

1.在子字符中阅读文本。

2.您喜欢文字中的三个孩子吗？为什么？

三。实践活动

1.您有更好的绘画方法吗？学生畅所欲言

2，小组合作，善于画学生绘画，善于写学生写作。

3.整个班级展示作品。

IV。书写说明

“眨眼”的左侧紧挨单词，且不得小于一个水平线。单词“ Tao”的左侧有三个点，右下角有一个点。 “杆，眨眼，陶”在左侧窄而宽，单词“杆”在高低之间，而“眨眼，陶”则短而长。写作教学让学生自己发现规则。