有关于高一数学下学期教学计划

2019-12-06 05:20:02 94

I.指导思想：

在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高未来公民所需的数学素养。满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，了解基本数学概念，数学结论的本质，了解概念，结论等的背景和应用，以及理解数学思想和其中包含的方法及其在后续学习中的作用。 。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

2.提高基本能力，例如空间想象力，抽象概括，理论证明，计算解决方案和数据处理。

3.提高数学上提出，分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，表达和交流数学的能力，并发展独立获得数学知识的能力。

4.培养数学应用意识和创新意识，努力思考和判断现实世界中隐含的一些数学模型。

5.提高对数学学习的兴趣，树立对数学学习的信心，并形成坚定的研究精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐渐理解数学的科学价值，应用价值和文化价值，养成批判性的思维习惯，欣赏数学的理性精神，欣赏数学的美学意义，从而进一步确立了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

第二，教科书的特点：

我们使用的教科书是“标准高中课程标准实验教科书·数学（A版）”的PEP版本“，它坚持认为，在我国数学教育优良传统的前提下，我们认真处理继承，出借，发展与创新之间的关系，体现出基础性，时间性，典型性和可接受性等特点，具有以下特点：

1。 “亲和力”：通过生动活泼的演讲激发人们的兴趣和美丽，并促进学习。

2.“问题”：以正确的问题指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。

3.“科学的”和“思想的”：通过不同数学内容的联系和启发，强调使用类比，提升，专业化，还原等方法，学习数学思维方式，改进数学思维能力，培养理性精神。

4.“时间”和“适用性”：用时代和现实的材料创造情境，加强数学活动，提高应用意识。

三。教学方法分析：

选择与内容紧密相关，典型且丰富且熟悉学生的教材。用生动的语言创建生动的概念和结论，数学思想和方法以及数学应用学习情况。数学的亲密关系触发学生冲动“看发生了什么”是为了达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”，“思考”，“探索”等栏目，激发学生的思维和探索活动，有效地提高了学生的学习方法。

3.在教学中强调类比，推广，专业化和回归数学思维方法，并尽可能养成逻辑思维的习惯。

四，学术分析：

1，基本情况：十二类人，男，女；这个班级相对而言，是中上层数学的最高水平，是中年盟约，中低年级盟约和后世盟约。

14个班级的男女生；这个班级相对而言，数学是关于人，中上层约会，中型约会，中下层约会，后代约会的最重要的话题。

2.两个类都属于一般类。学习情况良好，但学生的自我意识较弱，自我控制能力较弱。因此，有必要不时提醒学生养成意识。课堂上最大的问题是计算能力太差。学生不喜欢计算问题。这太麻烦了，只注意这个想法。因此，在未来的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高他们的思维能力。同时，由于初中课程改革的原因，高中教科书与初中教科书之间的联系不足，需要在新时期增加一些内容。因此，时间可能仍然很紧。同时，它的基础薄弱，因此我们只能专注于教学的基础和基础，努力在每个班级中实现知识点和掌握知识点。

五，教学措施：

1.激发学生的学习兴趣。数学活动，故事，有吸引力的课程，合理的要求，师生对话等，可以建立学生的学习信心，提高他们的学习兴趣，并在主观影响下进步和进步。

2.注意从敏感到理性的例子；注意对比的方法，反复比较相似的概念；注意直观图形的结合，讲解抽象知识；注意现有知识，启发学生思考。

3.增强培养学生解决实际问题的逻辑思维能力的能力，培养学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，开展辩证唯物主义教育。

4.掌握公式的推导和内部联系；加强审查检查工作；掌握典型案例分析，讲解解决问题的关键和基本方法，着重提高学生分析问题的能力。

5.从头到尾实现教学的四个环节，针对不同的教科书内容选择不同的教学方法。

6.重视培养数学应用意识和应用能力。

六，教学时间表