幼儿园家长开放日活动模板设计
2020-01-15 13:05:01 242
幼儿园的家长开放日必要的教育措施
重庆望辉幼儿教育是基础教育的组成部分，也是学校教育的起点和终身教育。在初期，它将为幼儿的现阶段和终身发展奠定良好的质量基础。因此，大多数父母在启蒙阶段都特别注意对孩子的教育和培训，并关心老师如何引导孩子在日常生活和活动中变得生动，活泼和活跃，关注孩子的良好素质和能力。行为习惯从儿童时期开始发展，我们为儿童提供的学习，活动环境，育儿和医疗保健生活环境是否满足儿童多方面发展的需求。我认为幼儿园的开放日为父母提供了一个充分感受和理解儿童幼儿园培训全过程的机会。和幼儿园，以更好地与父母沟通。父母会带给孩子些什么？与我的父母在一起，孩子们特别兴奋，他们在课堂上表现最好。由于工作日的忙碌，许多父母很少有时间照顾孩子。家长开放日让他们有机会关注孩子，他们也会感到非常高兴。上学期家长开放日活动结束后，我同学的母亲对孩子的学习和表现感到非常满意。她说：“我感到我的孩子们能够非常积极，热情地回答问题。应该说，他们与老师的教育密不可分。孩子过去很胆小。看完书后，我感到非常满意。教育在你这边仍然很正式，要全方位地培养孩子，主要是为了培养孩子的一些能力，这是非常周到的。他们已经爱上幼儿园了，喜欢和孩子们相处……“从许多父母的脸上我们所有人都能看到满意的微笑。他们肯定了幼儿园的教育水平，并说，这样的开放日不仅让父母看到孩子在幼儿园的真实表现，而且对幼儿园的教育方法和方法有了系统的了解。更重要的是，通过这种相互交流，学校对父母对子女成长教育的期望有了更多的了解，从而进一步促进和提高了幼儿园的教育能力和教学水平
。
现代家庭普遍重视家庭教育，因此如何使我们家庭花园中的家庭教育指导工作更有针对性和更有效，从而使家庭教育和幼儿园教育成为促进儿童健康的合力。发展，这是我们反复思考和实践的问题。幼儿园对家长开放日，目的是让家长了解幼儿园的教育内容和方法，直接观察孩子在幼儿园的表现。促进家庭与花园的联系，实现家庭的同步教育。更重要的是，通过对家长的教学示范和家长对教师教学的评价，也为幼儿园和教师提供了一种培训和完善的平台，可以促进各方的发展。
家长开放日的第三只眼
家长开放日的第三只眼江苏省张家港市良丰幼儿园的陆艳（215600）正在实施主题“有趣的“图形”恰逢幼儿园开放日活动。活动结束后，大多数家长说，这样的幼儿园可以帮助家长了解幼儿园的教学工作，了解孩子的成长，并了解孩子的优势。不足，我希望能举办更多类似的活动，但是，作者仍然有这样的困惑：相机1：孩子陈玉星在课堂上很有才能，老师教的新内容永远是他能理解和接受的第一个内容。上课时，他总是专心致志，积极举手说话。今天是家长开放日，妈妈陈玉星来看看他的表现，我正在组织一个活动，当指导孩子记录数字时垂直线的图形集，因为是第一次联系，所以没有人能回答正确的答案，我想到了陈玉星。但是，当我转身想看他的时候，他依sn在母亲的怀里，脸红了。他的表现告诉我，他没有认真听课。他母亲的到来使他失去了荣耀。镜头二：“老师，我知道答案”，“钱相宜，你真棒”……想想你今天在开放式父母节上的表现如何，非常积极地回答问题，她的声音很大。母亲告诉她今天的表现非常令人满意。认为孩子是一个聪明的孩子，但是在平常的活动中，她很冷淡，从不上课。除非老师问她，否则她的母亲经常和我们的老师谈这件事。改变它。在“家长开放日”期间，家长对活动的干预导致孩子的行为异常，这使我们的开放活动失去了应有的真实性。原因可能是：1.我在小组中找不到我的“职位”。钱祥义的孩子属于这种类型。在家里，她是一个“小公主”，受到数千人的喜爱。当奶奶和母亲来接她时，他们总是“想宝宝”，亲吻，拥抱，拥抱在家里，想一想，这是整个家庭的“老师”，整个家庭都转过身，听她的作业，进入幼儿园时，老师无法像她的家人那样全神贯注于她。因此，在小组中，她感到自己没有“位置”，因此她感到沮丧和失去表达自己的欲望，在父母开放日，当母亲来的时候，她将有一个“忠实的仰慕者”和一个“忠实的仰慕者”。渴望表达自己的意愿。2，父母也很依恋。有些孩子在家里受到父母的深爱，但父母对此有很高的要求和期望。这种类型的孩子通常对他们有很高的态度，因此他们需要父母”。特别是与父母保持联系。带我们的孩子陈玉星， o通常对父母有很高的要求。他每天必须在家听故事，画画，做数学和识别单词。他已开始学习过早写作。在父母的开放日，母亲的到来使他感到由于母亲的关心，他变得对母亲依依不舍，却忘记发挥自己的优势，炫耀他以前的风格。从这两个异常现象中，我们可以发现，尽管父母开放日在一定程度上具有其价值，但由于不同孩子的心理素质和性格不同，我们给父母提供开放日
朦胧的阴影，并为我们未来的家长开放活动提出了新的要求。
如何与父母有效沟通
“大纲”指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”因此，在幼儿教育过程中，祖国合作是非常重要和必要的。孩子的成长能力也是老师和父母的共同愿望。但是，由于教师和家长的教育观念和观点不同，因此家庭教育的关键是“交流”一词。与家庭沟通的方式很多，但可以大致分为两类：口头沟通（包括电话沟通，家长会议，家长委员会，早晨和午餐接待之间的日常沟通）和非语言沟通（包括校长的沟通）邮箱，家庭教育），专栏，家庭联系书，儿童成长书等）。近年来，我们的花园主要通过以下三种方式与父母沟通：（1）利用每天的早晚接待时间与父母沟通； （二）家长会； （3）家庭教育专栏。我们根据通信内容选择适当的通信方法，以最大程度地提高通信效率。首先，让我们谈谈每天早上和下午的接待时间与父母沟通的方法。这是最值得关注的最简单，最及时的沟通方式。对于父母来说，这是短暂的时间来接孩子。它通常以孩子们最近在花园里的表演为主要主题，并着重于个性化的交流。由于儿童的发育不同，因此需要按照人的方式教他们。例如：我的同学张寒冰，他的祖母抱怨说：“它们太大了，饮食不好，每天都必须由成年人喂饱。全家人都帮不了他。老师，请帮我谈谈。“我不希望张汉兵的胆怯和内向。如果我直接与他交谈，恐怕他会伤害他的自尊心。所以我在寻找机会。那天我碰巧在玩一把抓椅子的游戏，小男孩张汉兵迷路了。我借此机会拥抱他说：“老师，你会知道为什么会因为吃掉它而丢失，因为它是由成年人喂食的。大米不香，不易消化吸收，因此没有能量。 “张寒冰红着脸跑回座位。几天后，他的祖母高兴地告诉我：“韩冰最近一直在自己吃饭，有时候我想帮他摘菜，他拒绝了。”我称赞他因此，教师应根据每个孩子的不同情况和问题确定共同教育的目标，并通过沟通与父母达成共识，讨论教育策略并相互合作。在教育方面，也有必要反馈孩子的成长，以共同促进孩子的成长朝着目标发展；此外，一些父母在教育观念和态度上存在各种问题，直接影响着孩子的健康成长，这就需要教师帮助父母认识到他们正在通过交流进行教育。上述问题帮助父母改变了态度并提高了认识，从而改变了教育态度和方法。随后举行上级会议。家长会议是改善家庭沟通的另一种重要方式。在新学期开始时，我们花园的每个班级都必须举行一次家长聚会，以满足不同阶段儿童的成长以及父母的心理状态。会议的内容包括花园里的工作报告，孩子的分析和评估以及需要父母合作的事项。最后，请家长提出意见和建议。教师和家长共同分析家庭和公园内的现场问题，研究并找出对策，以确保各种教育活动的顺利进行。最后，有家庭联系栏。家庭联系栏是家庭花园沟中沟通的重要渠道
。使用家庭联系栏来驱动父母参加教育，并且不允许父母成为旁观者。我们花园中每个班级的家庭联系栏都很独特，从内容到形式都各不相同。例如：“本月观点”介绍了父母本月的教育目标； “幼稚的语言”记录了儿童聊天的主题；在“请注意”部分，请父母帮助收集一些图片，书籍，光盘等。 “亲子天堂”部分列出了许多有关父母自己做活动的建议，甚至提出了具体要求：秋天带孩子到野外和公园去感受自然的变化；在节日中带孩子上街，在超市里感受节日气氛。等，在安全栏中张贴“安全提示”，并与父母一起保护幼儿的安全和健康。在“家庭共识”部分中，“促进育儿科学并教育儿童”和“指导父母正确理解幼儿园的护理和教育的内容和方法”。帮助父母树立正确的教育观念，提高科学的育儿水平。平等而温馨的家庭教育氛围吸引了父母。越来越多的父母关注家庭联系栏，越来越多的父母积极与老师合作。
简而言之，对于父母工作，赢得一名父母等于赢得一百个父母，而放弃一名父母等于放弃一百个父母。如今，家庭沟通已成为新时代幼儿园教育的重要任务。教师只有充分利用父母的教育资源，才能促进孩子的全面发展。将来，我们还将组织“父母教育父母”活动。例如，通过家长教师经验交流，家庭教学研讨会，家长对同伴援助和其他活动，家长可以发表意见并交流知识和经验。这样，将更具说服力。只有尊重尊重，平等与合作的原则，并争取父母的理解，支持和积极参与，我们才能关闭家庭之间的关系并促进家庭教育。
在网络上建立小型家庭，QQ小组将家庭零距离联系起来
我们的辽河油田复兴和育儿管理中心下辖三个公园，其中分别是位于振兴机构的幼儿园，振兴快乐幼儿园和振兴贝雷幼儿园。这三个幼儿园的家长组基本上是公职人员，受过较高的教育，有一定的计算机网络知识基础，并且在家中有计算机。非常多。 2005年4月，我们试图通过父母意见咨询问卷收集父母的OICQ号码，并开始为建立该中心的三个中心而专门建立一个父母社区（见字样），并正式开始运营。 4月5日。最初，一些父母对透露自己的QQ号存有疑问。许多父母持观望态度，只登记了40多人。但是，在员工和家长的共同努力下，我们的社区发展迅速。有关公园活动的最新信息始终是该论坛的BBS中首次发布的信息。婴儿在公园里的美好生活，父母们可以通过享受我们的画廊。通过社区，我们向父母介绍了蒙特梭利幼儿园的特殊课程。我们连续报道了在北雷幼儿园进行为期5天的军事训练活动的照片以及公园里孩子们的声音。我们还利用晚上与担心的父母进行沟通和交流。第一次报告幼儿园诗歌比赛，卡拉OK比赛等。使用该论坛将幼儿的每周食谱及时发布到网络上，以便我们的父母浏览和查看。家长可以在晚上的空闲时间使用小组聊天向我们的专家询问他们的担忧。因为QQ组中的父母使用昵称，而不是真实姓名。因此，家长更加坦率，所涉及的问题更加直接和尖锐，讨论的范围更加广泛，家长与学校之间的互动更加便捷。与该小组同时，每个公园和班级的老师和员工可以在第一时间发布属于该班级和公园的最新消息，它们不仅可以互相学习，而且可以发挥作用。互相促进。教师会动脑筋进行有益于幼儿的有趣活动。它在促进幼儿园发展和组织幼儿园活动方面发挥了很好的作用，北雷幼儿园开展了一些活动，例如带您去旅行，摄影展，快乐幼儿园计划开展亲子园艺活动等。此外，还有父母与父母之间进行互动的机会更多，这更有利于我所的工作。例如，当中心首次在公园介绍儿童晚餐时，一些父母表达了强烈的意见并表达了强烈的反馈。有人建议，孩子们在花园里吃晚饭可以减少父母与婴儿之间的时间。他们担心孩子们在花园里吃饭不好，他们还没吃饱。小组中的一些父母也在我们的BBS和小组聊天中提问。这时，通常是父母的另一部分支持晚餐，以帮助我们进行解释，同时，我们将通过在工作中的实际会议，为在职父母带来晚餐的好处，并促进幼儿的健康成长，因为婴儿的进餐时间和延迟睡眠的时间间隔最好约为4小时，并且从进食到孩子离开家到睡觉的时间明显少于4小时。这时，它将不利地影响孩子的身体发育，引起结石，并使孩子发胖。 ，容易引起某些器官的负担，影响幼儿的睡眠和疲劳等。父母与父母之间的交流和父母与父母之间的工作有时更容易被接受。解决辩论中的问题，增加讨论中的感受，并随着时间的流逝。来自不同学校的老师和父母，来自不同学校的父母和父母已经成为好朋友，中心计划年内举行了家庭家庭联谊活动。由于团体父母的良好声誉和公园的积极宣传，我们的团体成员越来越多。在短短的8个月中，成员人数已增加到180多个。新父母每天都发送申请。
小组中的父母都将“以单词当面孔”作为自己的在线家庭，并对此予以照顾！父母自豪地将可爱的婴儿照片发送到集体相册中供大家欣赏，并使用了非常方便他们使用的小型软件，并认为非常漂亮的音乐被放置在网络硬盘上，以供所有人共享。在这个平台上，家长和教育人员可以交换意见，建议，讨论，方法，上传孩子的照片，共享软件，音乐，并享有和谐的天气。 QQ群使房屋彼此靠近，使它们更加和谐！
逆向思维
在每个学期开始时，当父母来告诉老师更换孩子的床和座椅时，就会出现一种现象。我们的老师认为很尴尬。在父母的心中，他们的孩子最苦恼，总是想给孩子们最好的座位，最好的床。对我们的老师来说，每个孩子都是同一个孩子。我们的老师安排座位。床的唯一标准是孩子的性格和身高。如何使父母了解我们，使我们的祖国更紧密，更和谐？
1.让父母知道为什么我们将您的孩子放在这里。 2.让父母和我们有不同的想法并互相体谅。如果两个孩子坐在一起经常说话，这会影响课堂，那么我们的老师肯定会改变。如果仅出于物质方面的考虑，那么您就必须与老师交流思想，并更多地了解老师的工作。有时候，让孩子受苦并不是一件坏事。我相信每个人都听说过挫折教育。 3.要求父母反向思考。如果您的孩子是靠窗子做的，那么开学时下午会比其他地方热一些，但这也很好：它更明亮，对宝宝的视力也有好处。所谓的事情一定会丢失。 4.更重要的是，要相信教师在特殊时期会制定应急策略。就像前段时间非常热，但是吊扇可以达到的范围也很有限。我们的老师还将考虑一半的课程将上多功能教室（配有空调），一半的课程将在教室中（将桌子移到电风扇下）。零食和饭后室可在午睡室玩耍（有空调）。在以这种方式与父母沟通之后，父母同意了老师的观点，有时他们没有那么多想法，这给老师带来了很多麻烦。将来，我们必须更多地考虑换位和逆转，以使国土合作更加和谐。
关于家乡的交流艺术
[摘要]：每个人都是一个社会人，任何人的成长都离不开环境的作用。对于3-6岁的儿童，幼儿园和家庭是儿童的两个最重要的环境。只有房屋紧密相连，教师与父母之间建立起积极的互动桥梁。为了给孩子们提供一个完整的社会环境，梁先生可以实现他们全面，连贯的发展。
《幼儿园教育指导纲要》的总原则明确指出：“幼儿园应与家庭和社区紧密合作，与小学联系，综合利用各种教育资源，共同创造良好的发展条件。小孩子。”开幕词强调了幼儿园与家庭之间密切合作的重要性。家长工作是学前教师工作的重要组成部分，学前教育离不开教师，父母和幼儿的三个角色。儿童是教师与父母之间交流的重要组成部分，教师与父母之间的交流是幼儿教师父母工作的主要内容。
I.家庭沟通中的问题
近年来，许多幼儿园老师越来越重视与父母的沟通，并积累和总结了一些沟通方法方面的经验。在当前的幼儿教育活动中，家庭沟通仍然存在以下问题：
（一）儿童
教师存在意识形态上的误解，对家庭沟通的理解水平低，缺乏之间的沟通交流。 。一些学龄前老师错误地认为，老师的主要工作是每天上课。通常，孩子没有问题，也没有必要与父母沟通。不时与父母沟通。父母是孩子生活的主要内容。父母通常想知道孩子在花园里生活的方方面面。如果教师很少与父母沟通，很容易导致家庭教育的失败；如果教师掩盖了幼儿的问题，很容易导致家庭间教育。不信任和误解使家庭互动的情感基础消失了。如果教师在孩子遇到问题时未能及时与父母沟通，很容易导致父母不满，这会增加难以顺利解决的问题的难度，并给家庭人为地设置沟通障碍。
（2）缺乏家庭沟通方法。认识自己和彼此认识只会永远持续下去。在日常实践中，一些学前教师缺乏与父母沟通的方法，缺乏相互理解，缺乏日常交流的技巧，以一种简单而僵化的方式与父母沟通，并且不会随时间和地点的变化而变化。与父母沟通时也可以解决问题。当遇到更困难的问题时，通信桥可能会被阻塞。
家庭之间的交流是一项系统工程。只有在建立共同的情感基础的前提下，不断改变沟通技巧并改善沟通技巧，才能实现家庭之间的完全融合。
II。家庭之间沟通的基础
（1）对孩子的共同爱是家庭沟通的基本前提。老师与父母之间的沟通是一个共同的目标，那就是教育孩子。共同的爱使父母和老师之间更加亲密，使家中的交流更加自然和融洽。在日常教育中，幼儿园教师在幼儿园提供的教育应体现对
儿童的关心和爱护，并在幼儿园中体现父母对幼儿园儿童的爱护。同时，学龄前教师应积极引导父母对家庭中的幼儿进行正确的指导和教育，保持一贯的教育，使双方的幼儿之爱成为家中永恒的旋律。
（2）幼儿的共同教育目的是家庭沟通的保证。共同的教育目的可以最大程度地提高两党之间的联系，并达到相同的步调和行为。但是，在教育实践中，父母总是希望孩子能够掌握更多的单词，学习更多的艺术，音乐和其他艺术，并以更高的方式追求孩子的单方面发展。学龄前老师在培训儿童方面更重要。基本技能，根据孩子的身心发展特点，选择适当的课程，逐步发展孩子的智力。面对这样的尖锐冲突，学龄前教师应加强与父母的沟通，了解他们的感受，并采取合理的行动，并及时引导父母认识到，幼儿教育的主要任务是掌握基本技能而不是更多的知识。这种单方面的发展只会破坏儿童的正常发展轨迹，造成对儿童自我保健能力的了解等，最终破坏他们的全面发展。通过家庭之间的深入沟通，确立了家庭中孩子的共同教育目的，这种共识可以积极抵制家庭之间更大范围的沟通。
III。家庭交流的艺术
（1）时间艺术。家庭之间应建立定期的沟通机制。当孩子遇到问题时，家庭之间的交流不仅可以简单地表达出来，还必须体现在老师与父母之间的定期交流中。或使用父母来接孩子，与父母简短交谈，及时交换信息，或使用家庭访问，电话等形式，或在教室或街道上，使用各种形式的沟通渠道来建立彼此之间不断的交流
有效的机制，相互交流信息，纠正双方在幼儿教育方面的误解，并弥补双方的缺点。幼儿园教师必须不断地提取有关儿童成长各个方面的资料，对其进行分析，提取有用的例子，并使用不断变化的交流形式充分展示儿童的各个方面的情况，并随时与父母交换意见，以便关闭家。让父母发自内心地感到老师全心全意为孩子们的真诚服务，并就托儿问题与老师形成共同语言，以实现精神上的交流。
（2），主题艺术。建立父母的父母身份，提高他们的参与热情。
父母是幼儿生活中的主导力量。同样，父母也必须在家庭交流中起主导作用。为了确立父母的主导地位，我们必须首先改变父母教育的观念，通过《家庭联系手册》，父母领域等来推广正确的教育观念和育儿观念，并针对不同的群体提供不同的内容和不同的指导。父母的水平；在一些需要家长参与的主题活动的帮助下，父母可以完全融入幼儿园教育活动中，发挥父母在家庭交流中的主要作用，了解不同的父母对幼儿的教育态度和方法等。交流媒体指出，父母应该看到自己的缺点，并指导父母逐步调整他们的教育行为。最后，通过开放日和其他活动举行家长研讨会，以促进家长小组内部的交流，总结家长的教育行为并纠正错误。教育行为，提倡正确的教育行为。
（3），表演艺术。
1.幼儿园教师应不断丰富其关于家庭教育的知识。不断丰富有关家庭教育知识的目的是为了更好地进行交流。家庭教育不同于幼儿园教育，具有不同的特点。幼儿园老师应了解家庭教育的特点和规则，并了解家庭教育的某些方面。不断丰富教育思想的内容，为指导父母做充分的准备。
2.建立家庭之间的相互信任关系。师生之间的交流必须建立在相互信任的基础上。如果父母对老师失去信任，
老师将很难与父母沟通。教师必须了解父母的关心和心情，并找到赢得父母信任，尊重父母，以热情，耐心和平等对待父母的方法，并增强父母对老师的信任。
3.教师应与父母建立和谐和睦的关系。和谐和融洽的关系是教师做好育儿的基础。建立这种关系不取决于一时的事情，而是取决于平时的精心维护。教师在日常生活中需要加强与父母的相互联系，了解父母对孩子的想法，了解父母的困难，老师与父母相互了解，互相支持。促进儿童的发展。
4.善于倾听，并积极给父母反馈，注意表达，肢体，语言的支持，鼓励父母表达意见。诸如凝视对方的眼睛，用简短的话语互相回应，点头表示赞同等，使父母感到老师是真诚的，因此愿意与老师进一步交换意见。同时，在倾听过程中，教师必须及时了解父母的需求和困难，有针对性地与父母进行讨论，实现家庭之间的充分沟通和理解。
家庭之间的交流是幼儿园与婴儿家庭，婴儿教师和婴儿父母融合的主要方法。在日常教育中，家长和老师之间不断互动形成的有效沟通可以促进家庭之间的紧密合作关系。积极的家庭沟通可以增进双方之间的共识。持续的交流为幼儿的可持续发展树立了捷径，使幼儿教育更加有效。
家长会摘要
