小学四年级英语培优补差工作计划
2020-01-03 00:55:02 597
要实施素质教育，面对全体学生，必须做好培养优秀学生和改造落后学生的工作。让我们分享面向优秀学生的四年级英语培训计划，欢迎学习！
四年级优秀学生英语培训课程1
本学期我用四年级英语工作。学生的学习态度和学习态度差异很大。学生的两极分化比较严重。为了尽可能地提高学生的英语成绩，我校开始指导优秀学生的培养，学习困难学生的研究和实验，并全面提高四年级英语成绩，这表明我饱了，学习有困难的学生被吃掉了。 “根据实际情况，我已采取步骤和措施来实施“升级穷人”计划。
具体目标：
使优生学成为“充实”和“后进不足”；“学习快”，“学习慢”，“学习慢”，“全面进步”
学习情况分析：
于胜：良好的学习习惯，能认真听讲，思维活跃，吃苦耐劳，善于发现和解决问题，并具有运用知识的能力。较强的，在课堂上积极发言，下课后及时复习的能力，基本掌握了一定的英语学习方法和学习技巧，并且具有一定的阅读能力
有学习困难的学生：对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，听课时注意力不集中，经常离开，没有基本的理解掌握基础知识学习态度不正确y态度消极，冷漠态度突出，没有学习方法，不理解的知识点经常被忽略，知识的应用性差。
具体措施：
（1）培训措施：加强基础知识和沟通技巧的培训，扩大知识面，并多做一些练习。对于优生学，他们都在晚上迅速完成家庭作业，您可以为他们安排一些培训。我还订购了一份小学英语报纸，其中包括短篇小说，笑话，写作等，并将其借给优生公司以阅读和扩大他们的知识。
（2）贫困学生：有形成贫困学生的原因，社会，学校，家庭和个人因素，因此有必要了解造成每个成绩差的原因，然后采取措施适当的措施。一些父母很少关注他们的学习，他们在课堂上不认真，经常出差，基础知识差。对于这类学生，教师必须努力做到无歧视，鼓励更多，耐心和细致，对课堂更加关注，并敦促他们下课后迅速完成相关任务，并在必要时减少要求。例如，杨浩康胆小而害羞。您可以在课后与他交谈，以了解他的内心世界。您也可以使用书面作业来鼓励他。通过给他们更多机会在课堂上表达自己，增强他们的自信心并及时鼓励他们，然后在课堂上为他们设计一些难度较小的问题，以鼓励他们回答，减少要求并让他们体验成功。增加的欢乐学习英语的兴趣增强了他们的自信心。例如，张少英，张艺和其他学生可以利用优等生，给他起名字并给他带来一个贫穷的学生，介绍学生学习的方法，并教他们阅读课文和单词以唤起他们对学习的兴趣。
对于那些贫困的学生，敦促他们每天下课后阅读新近学习的文字和单词，并在晚上放学后用它们教他们阅读。一大早带它们。回到家后，老师和父母及时联系并抽出时间在家读书。对于贫困学生，以二十六个字母开头，要求他们进行读写。对于贫困学生，他们每天需要写下一两个单词。小学老师负责及时的听写和鼓励。
简而言之，我们必须反复关注贫困学生，关注贫困学生的处境，多交流，多鼓励，多关心和多咨询；对优生学有严格要求，要注意骄傲的出现。及时处理。注意顶尖学生和后进生的结合，以充分利用自己的优势。
优等生四年级英语培训计划2
为了成功完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除认真准备课程，上课，改正作业，定期检查学生成绩，优质完成每节课外，还采取措施加以补充和完善。班级内外的差异，在很大程度上制定了该计划，致力于紧张的教学工作，力争取得更好的成绩。对所有学生，促进学生的教学思想的全面发展，培养优秀学生。发挥优生学的优势，开展寻求帮助的活动，并鼓励他们恢复健康。对于学习有困难的学生，主要是在学习的基础上指导他们学习，重复更多并不断提高他们的能力。特别是，要付出很大的努力来改变学习态度，提高学习热情。
I.学生情况分析
从四年级学生的学习情况以及学生的知识和技能来看，大多数学生都充满动力学习，学习目标明确，班级认真功课可以按时完成，但也有少数学生，如黄开元，邓宪科，刘曦，王海林等。基本知识薄弱，学习态度差。因此，本学期除了在教学过程中关注学生的个体差异外，还计划通过培养优秀学生和支持学生的方法，努力提高学生的学习兴趣，使更好的学生更好地发展。 。对于学生来说，通过创建现实生活环境来学习英语实际上是一件简单的事情。
2.主要目的：
1.全面提高学生学习的积极性和积极性；
2，让学生改变主意，努力学习和发展智力
3.让学生建立信心和勇气，学习和克服自卑感；
4.在学生中形成浓厚的“追赶，帮助，超级”学习氛围让每个学生学习好东西有用。
第三，主要措施：
对于贫困学生，主要指导他们学习更多和重复更多，并在熟练的基础上不断提高他们的能力，尤其是学习态度需要极大的努力来改变和增加动力。优生学应鼓励他们做更多创新的事情，并积极参加学校组织的信息技术兴趣小组。
1.找出学生的学习基础，并关注学生的写作习惯。
2，认真制定每项培训计划，以培训学生，力求将学习过程的乐趣和知识相结合。
3.加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭，研究具体情况，并努力消除学习中遇到的困难。
4.交流思想，切实解决潜在的学习困难。
5.每周至少协助一次潜水艇工作。
6.在确定班上的顶尖学生和较不先进的学生时要谨慎。特别是对于潜力较大的学生，应安排关键咨询。
7.认真确定咨询目标，并坚持每周至少两次咨询。咨询必须针对性且可行，并且必须记录每个咨询的内容。
8.要求最好的学生介绍他们的学习经验，并请贫困学生学习。
9.在课堂上创造机会，利用贫困学生学习影响贫困学生的思想和方法。对贫困学生实施越来越多的培训措施。优生学适当地增加了问题的难度。
10.家庭作业应面向所有学生，并应考虑最佳水平的提高。
IV。预期效果
培有预期结果。通过培优的工作，努力扩大这些学生的知识水平，提高他们的读写能力。语言技能和考试能力的综合利用得到了全面改善。辅助差异的预期效果使学生能够纠正他们对英语学习的态度，增加他们对英语学习的兴趣，让他们学习更多的知识，并努力在现有基础上进行不同程度的改善。本学期，我们将进一步开发潜力，通过不断的实践和学习来提高水平，并提高学生的英语学习意识。
四年级优秀学生英语培训计划3
全面贯彻党的教育方针，全面面向，根据自己的能力教书生，实施新一轮课程构想改革。继续加强本科生的改造，努力探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，使每个学生都能活泼，活泼，活跃，健康。
1.加强对素质教育含义的认识，树立正确的教育观念。
我将以计划，有组织和有目的的方式研究有关素质教育的理论。通过学习，提高认识和转变观念，在素质教育中实现“全面，全面，生动，活泼，积极发展”的关键是形成师生之间的和谐关系。系统。教师的功能不只是传授知识。教师应集中精力建立，建立民主，以及平等的师生互动和学生-学生互动，使学生能够体验到平等与民主，尊重和信任人与人之间的关系，特别是在师生之间的关系，理解和宽容，亲情和友谊，同时受到影响，启发和鼓励
第二，以心理健康教育为出发点，努力探索转变后进生的新途径。
1.加强学习，提高认识，并将心理健康教育纳入日常教学过程。有针对性地学习学生的心理知识。在课堂教学中，心理素质教育是教学的重要任务之一，并渗透到日常课堂教学中。根据学生个体心理的发展，发展学生的心理潜能，形成教学与教育，管理与教育的双重教育协同作用。
2.加强针对低年级学生的个人心理咨询。深化学生的内心世界，做好对特殊学生情况的跟进调查，研究消除他们的心理障碍，纠正他们的心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3.共同管理学校内部和外部，结合家庭和学校，并扩大教育渠道。为了做好心理健康教育，父母是最好的帮助者和支持者。通过家长会，将与父母讨论教育孩子的方法。此外，通过家长委员会，学生广泛宣传了在接受心理健康指导后取得显著成绩的学生的榜样，帮助父母掌握了一些心理知识，并指导他们培养学生的健康人格和良好品质。
第三，加强管理，努力提高本科生转化的有效性。
1.建立和完善后进生的工作档案。确定要帮助谁，而不要让任何学生落后。详细记录每个本科生的思想，学习状况，性格特征，爱好，家庭条件等，并制定具体的措施和目标。年底，对突出成果进行了评估。
2.对于后进生，坚持“四个否”和“五个第一”的原则。 “四个否”是：
（1）不确定性；
（2）不歧视；
（3）不喜欢；
（4）不加压。
“五个第一”：表扬和鼓励优先，照顾和帮助优先，作业纠正和学习指导优先，家访优先，参加小组活动优先，努力提高教育效果。
第四，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
1.实施“课堂兴趣”使课堂教学“生动”。在课堂教学中，课堂始终遵循“主观原则”，激发学生浓厚的兴趣参与教学活动的全过程，并积极地体验和学习。对于一些学业较差的学生，有必要创造机会让他们积极参与学习活动，并指导学生思考，感受和获得课堂上的收获获得，充满爱意地进入，真正地在精神，情感上参与。
2.积极探索“低起点，多层次，高要求”的课堂教学模式。 “低起点”是在传授新知识的初期降低起点，并使用直观的方法使学生理解和学习。 “多层次”是指根据学生的共性和个体差异的能力来教学。 “高要求”是认真学习教材，使所有学生处于“跳跃，摘桃子”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极学习和发展，从而提高整体教学质量。
