胆小鬼教学反思
2020-02-13 10:55:02 72
简介：本课的教学目标是能够通过使用动作和外观找出表达心态的句子；可以描述特定的心理感觉，用动作和外表等细节来表达特定的心理感觉，并且可以写出特定的出生运动细节。为了实现此目标，我做了以下三件事。然后，我整理了关于胆怯教学的思考，希望大家喜欢！
关于co弱教学的思考
ward夫是著名女作家三毛撰写的散文。作者选择了自己的小偷经验，并详细描述了偷钱后的紧张，内and和焦虑的心理感受，这很容易引起学生的共鸣并在阅读后给人留下深刻的印象。
就个人而言，我认为最好把握以下几个方面：
给学生充分的自主权。上课之前，我要求学生根据大纲进行预览，使学生可以在自主阅读的基础上经历各种学习过程，例如思考，提问，调查和发现，以便他们可以从内容中学到东西。 ，写作，语言等。不同方面会读出其独特的阅读体验。
尊重学生的个人经历。以民主为基础的集中，当然，以民主为基础的集中。这堂课的小组介绍也让我看到了学生丰富的想象力和独特的个人经历。本文强调使用特定的表达和动作描述来表征角色。两组学生以不同的方式让我们更加生动，身临其境地体验这种心理感觉。
一个小组以表演的方式向我们展示了“触摸”和“抓握”两个动作的心理，而另一个小组则更具“创新性”。他们搁置了行动，直接为我们提供了服务。描述还钱后心情如何变化。也许他们还有些天真，但是我认为这再次反映了生命课堂的建议：“在课堂上，它不再是毫无生气的知识模块，而是其自身的敏捷性。它可以充分释放学生的本性。，充分挖掘学生的潜力，使学生获得收获和幸福。“的确，学生获得了幸福方面的知识，这可能比我们老师淡淡的教学更有力量。
当然，在教学过程中，还有一些令人不满意的事情。尽管栩栩如生的教室与过去相比发生了很大变化，但一些学生仍在“等待和观察”，无法更好地融入教室。这些还需要在未来的教学中向经验丰富的老师学习更多，逐步探索实践中的看法，并努力做得更好。
对Co夫教学的思考
每当我读到三毛写的《 Co夫》时，我总是会感到很多。教完本课后，我的感受会更加深刻，那就是让我的孩子有机会改正错误。没有人是完美的。谁能犯一点小错误，更何况是孩子。每当我学习本文时，我总是要求学生起床并谈论他们的类似经历。那些经历相同的人会感到紧张。
事件被发现后，大多数人受到了严重的教育，这伤害了他们的自尊。长时间很难平静下来。孩子的心智不成熟，所以让我们注意使用适当的方法来引导孩子及时发现错误，纠正错误并保持孩子的不成熟自尊。给您的孩子一个纠正错误的机会。我认为这比粗鲁的责骂教育有更好的好处，尤其是那些素质不高的孩子。
课后，我给学生做了一些写作训练，以巩固学生在使用知识方面的知识。几点肯定：密集的讲课和练习，使学生对知识点有很好的把握。模仿训练可以纠正学生的书面描述干description。这节课的重点非常好，学生们的剪辑作品超出了想象。
