实用的教学计划初中数学模板合集5篇
2020-03-05 12:42:02 77
初中数学教学计划1
一，教学思想：
促进并实施新的初中数学课程标准的精神素质教育，着重于学生的发展，旨在改变学习方法，旨在培养高素质的人才，着重于培养学生的创新精神和实践能力，并探索有效教学的新模式。义务教育数学课程的基本出发点是促进学生的全面，持续，和谐发展。它不仅应考虑数学本身的特征，而且还应遵循学生学习数学的心理规律。它强调从学生现有的生活经验入手，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并加以解释和应用的过程。在学生对数学有所了解的同时，他们在思维能力，情感态度和价值观等许多方面都取得了进步和发展。
II。教学目标：
1.态度和价值观：通过学习，沟通，合作和讨论积极探索，改进学生的学习方法，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值。
2.知识和技能：掌握初中数学教科书的知识点和数学的“基本要求”。
3.流程和方法：通过探索和学习，学生将逐渐学习正确正确地执行操作，并逐步学习观察，分析，综合和抽象，并将使用归纳，演绎和类比。以便进行简单推论。）关注初中数学教科书和数学学科的“基本要求”，并及时对全体学生进行分层教学，培训全体学生，发展全体学生，
III。教学措施
1.认真学习新课程标准，掌握教材，编写“教学计划”。
2，认真准备课程，努力充分掌握学生的动态。
认真研究大纲和教材，做好初中各个阶段的总体准备，了解总体教学情况和各个单元，主题，为学生的学习和准备做好准备。掌握情况，写得好每个班的教学计划为班级的好做提供保证，下课后做好反思和总结，以免提高自己的理论水平和教学实践能力。
3.认真对待每节课。
创造教学环境，激发学习兴趣，并充分利用整个40分钟的时间。恩斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际相近的数学问题供学生解决，教学组织合理，教学内容语言生动。尽一切努力使学生喜欢听和听，以提高课堂教学的质量。
4.为每个班级提供课后帮助，检查是否失踪并填补空缺。
全面关心学生是老师的神圣职责。它可以在课后为学生提供针对性的咨询，以回答学生的理解教科书中的难点和具体的问题解决能力指导课外阅读，以根据他们的能力来教给学生，从而使最优秀的学生尽可能地得到“满足”，并进一步得到提高；使贫困学生能够及时消除学习障碍，增强学习信心，并“尽可能多地吃东西”。充分调动学生学习数学的热情，拓宽知识视野，提高智力水平，提高分析和解决问题的能力。
5.积极与其他教师沟通，以加强教学，研究和教学改革，提高教学水平。
6.始终倾听学生的合理化建议。
7.深化对极地学生的培训。
8，落实帮扶措施。
简而言之，通过做好教学工作的每一部分，尽力而为，并提出各种有效的方法来提高教学质量。
初中数学教学计划2
I.本学期教材分析和学生现状分析
教科书中，内容与现实生活息息相关，知识的综合性也很强。该教科书为学生提供动手操作和归纳猜想。观察，思考，实验，思考，尝试，做等，为学生留出思考的空间，使学生可以独立学习。因此，每一章的教学都必须反映师生互动，互动和共同发展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和指导者。从学生的生活经验和现有的知识背景出发，他们激发学生在活动中的学习潜力，并在自主探索，合作与沟通的过程中促进学生真正地理解和掌握。基本的数学知识，技能，思想和方法，可以提高解决问题的能力。提高他们的基本技能和扎实解决问题的技能。
2.确定本学期教学目标和实施目标的具体方法。
本学期的教学目标是七年级（上）的五个章节的内容，力求提高动手练习的能力，泛化能力，掌握基本能力的同时进行类比猜测和自主学习。在初中数学教学的实践中，经常发现有很多学生起初不适应中学教师的教学方法，出现消化不良症状。学生的主要原因有三点：第一，学习态度不正确；第二，学习态度不正确。有差异；第三是学习方法不科学。我认为教学的力量在于引导，专注于变革和启发。因此，为了防止过早的两极分化，我打算从以下几个方面入手：
（1）掌握学生的心理特征，激发他们学习数学的热情。
学生从小学入初中，心理上的重大变化开始要求“独立和自主”，但是学生环境的变化并不意味着他们已经具备了许多中学生的能力。因此，学习中的困难被低估了。鉴于这些心理特征，教师必须高度重视激发学生的求知欲。特意转载，请始终将此标记保留给学生。介绍数学在日常生活中的应用，但也找到让学生在没有数学知识的情况下体验生活的方法。为了激发他们直接学习数学知识的兴趣，正确掌握《数学》第一章的内容可以做到这一点。同时，在言行上，教师不得损害学生的自尊心。
（二）努力提高课堂上45分钟的效率
（1）对于老师来说，我们必须首先通读教材，带动奴隶教材，准备认真上课，准备学生，并准备教学。法律，知识的每个链接的过渡都必须经过精心设计。呈现给学生的问题还必须具有水平，渐变，这些水平，渐变是独立完成的，并且是成组完成的。教师必须掌握知识水平。同时，必须分不同层次进行家庭作业，以使好学生充实，而贫困学生充实。
（2）重视学生能力的培养
七年级的数学是培养学生的计算能力，发展思维能力，综合运用知识来解决实际问题，从而培养学生的创新意识。根据当前的素质教育和新课程改革的精神，在教学中我着重于上述方面的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能挖掘学生的全部潜能。
（3）加强对学生学习方法的指导
进入初中，即使有些学生在努力学习，他们的成绩仍然无法提高，这表明存在问题中学学习方法的发展已成为一个突出的问题。为了逐步提高解决分析，判断，综合和归纳中问题的能力，要求学生掌握知识的记忆规则，不仅要知道它们是什么，还要知道原因。我要求学生养成先复习然后做作业的良好习惯。 。下课后，要注意及时复习和巩固，并定期复习和巩固，这会使学习到的知识永久性地记忆而忘记得很慢。
III。教学研究计划
课堂教学和数学改革是交织在一起的。做好教学研究可以更好地为课堂教学服务。这个学期将积极参加学校和课程准备小组的各种教学和研究活动，撰写“教学论文”和“教学反思”。
初中数学教学计划3
对于本学期的数学教学计划，为了做好本学期的数学教学，我打算做以下事情：8 ]
1.理论学习
掌握教育理论，尤其是最新的教育理论，了解课程改革信息，及时改变课程方向，改变教学观念和形式新的课堂教学思想，树立现代科学的教育思想。
2.制定每个阶段的计划
为了做好教学，应根据学校的要求，以课程改革的思想为指导。第二年级的工作安排和数学教学任务和内容，制定学期教学工作的总体计划和安排，并为每个单元和主题的进度制定详细的计划。
3.准备每节课
仔细研究大纲和教材，做好初中各个阶段的整体课程准备，确保整体教学状况和各个单元，主题，并为学生作好准备学习与知识，为每个班级写好上课计划，为上好班级提供保证，下课后做好反思和总结，以免提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4.做好课堂教学
创造教学环境以激发学习兴趣，Ains曾说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际相近的数学问题供学生解决，教学组织合理，教学内容语言生动。尽一切努力使学生喜欢听和听，以提高课堂教学的质量。
5.纠正作业
完善和纠正每个学生的每个作业，学生的工作缺陷，老师和学生都知道。及时对每个学生的作业进行纠正和掌握，以及时提供反馈，并再次进行纠正，从而使学生有更好的巩固机会。
6.进行课外辅导
关心全面照顾学生，这是老师的神圣职责。课后，我们可以为学生提供有针对性的咨询，并回答学生的问题。了解教科书中的难点和解决具体问题的方法，指导课外阅读，根据自己的能力教给学生，使优秀学生得到最大的“满足”，并得到进一步的提高；使贫困学生能够及时消除学生的障碍，增强学生的自信心，并“尽其所能”。积极开展课外活动，如数学讲座和课外兴趣小组。充分调动学生学习数学的积极性，扩大
，扩大他们的知识视野，提高他们的智力水平，并提高他们分析和解决问题的能力。
简而言之，通过做好教学工作的每一部分，尽力而为，并提出各种有效的方法来提高教学质量。
初中数学教学计划4
为确保新学期的正常和顺利工作，教学计划制定如下：
一，教学思想：
指导学生掌握基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力，计算能力，空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地进行操作，并逐步学会观察和分析，整合，抽象，总结。将使用归纳演绎，类推简单的推理。让学生理解数学是来自实践的，而实践又是实践的。提高对数学学习的兴趣，逐步培养具有良好学习习惯和求实态度的学生。顽强的学习毅力和独立思考与探索的新思维。培养学生运用数学知识解决问题的能力。
II。对学生基本情况的分析：
学生在初中已经开始分化。对于优生学，他们可以彻底了解知识，血清素的内部联系也相对清楚。对于贫困学生而言，简单的基础知识无法有效掌握，成绩差。学生仍然缺乏大量的推理问题训练。思维方法和推理写作存在一些困难。几何学很困难，并且相关知识也不是很好地学习。
III。教学目标
1.知识和技能目标通过探索实际问题，学生学习全等三角形，轴对称，实数，线性函数，整数乘法和除法以及因式分解，并掌握相关的定律，概念，性质和定理，并且可以简单地应用。进一步提高必要的计算能力和绘图能力，提高应用数学语言的能力，并通过一次性功能学习初步建立数字和形状思维模式的结合。
2，过程和方法目标掌握在实际问题中提取数学信息，并使用相关的代数和几何知识来表达数量之间相互关系的能力；通过探索全等三角形的确定，轴对称特性进一步培养了学生识别图片的能力；通过探索功能图像和属性之间的关系，初步建立了由数字和形状组成的数学模型。通过探索整数乘法，除法和因式分解，培养学生发现和总结定律的能力，建立数学类比。
3.情绪和态度目标通过探索数学知识，我们进一步了解数学与生活之间的紧密关系，阐明学习数学的意义，并利用数学知识解决实际问题，获得成功的经验，并建立良好的数学置信度。意识到数学是解决实际问题的重要工具，并了解数学在促进社会进步与发展中的重要作用。了解数学学习是一个充满观察，练习，探究，归纳，类比，推理和创造力的过程。将独立思考与合作与沟通相结合，发展出高质量的思维。了解中国数学家的杰出贡献，增强民族自豪感，增强爱国主义。
4.教学假设
作1.上课前做准备。认真研究教材和教学方法，认真考虑教学内容和新课程的教学目标，充分考虑教材内容和学生的实际情况，精心设计探究实例，为各级学生设计练习和作业，准备教具，并编写教学计划。
2.营造教室氛围。利用现代化的教学设施和现成的教具，营造良好的教学环境，营造温馨和谐的课堂教学氛围，调动学生的学习热情和知识渴望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3，做好得分分析。在条件允许的情况下，尽可能亲自检查学生的作业，指出学生作业中的问题，对其进行分析和解释，并帮助学生解决现有的智力错误。
4.课后写总结。课后，及时总结课堂教学情况和学生的听力情况，总结成功经验，找出失败的原因，并提出分析和改进措施，以解决严重问题。制定并实施补救计划。
5.加强课后辅导。优秀学生应扩大知识面，增加培训难度；中级学生必须打下坚实的基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力。迟到的学生必须激发他们的学习欲望，并针对其基本能力和学习能力采取针对性的补救措施。措施。
6.成立一个研究小组。根据班级的实际情况，对优秀学生，中学生和后进生进行匹配，将全班分成多个学习小组。
7.组织单元测试。根据教学进度对各单元的教学内容进行测试，对试卷进行很好的分析，找出问题所在。应该在试卷的解释中分析和解释大范围存在的问题，并力求做到彻底。
初中数学教学计划5
一。指导思想
努力促进教学中的九年义务教育，实施新的课程改革，体现新思想，培养创新精神。通过数学课的教学，学生应认真学习进行现代化建设和进一步学习现代科学技术所需的数学基础知识和基本技能；努力培养学生的计算能力，逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。
第二，学术分析
九年级是初中学习过程中的关键时期。学生基础的质量直接影响他们能否进入未来。从目前的角度来看，第一班有一些优秀的学生，他们非常活跃，但是没有动力的学生很少，他们的思维与老师的关系不大，有些学生的基础很差。和严重的问题。为了在这一问题上取得理想的结果，师生都必须努力寻找并填补空白，充分发挥学生作为学习的主体，教师作为教学的主体的作用，注重方法和培养能力。
3.教材分析
本学期的教学内容为五章，知识，教学目标与教材难点的关系如下。 ：
1.认识一元二次方程及其相关概念，并掌握分布，公式和因式分解的方法来求解方程。通过分析和解决实际问题的过程，我认识到一变量二次方程数学模型的作用，并进一步提高了在实际问题中应用方程的基本能力。
2.通过学习二次函数的图像和性质，用它来表示某些问题中的定量关系，解决一些实际问题，并进一步提高对该函数的理解和应用能力。
3.通过具体示例认识旋转，探索旋转的基本属性，并欣赏旋转在现实生活中的应用。探索图形之间的转换关系，并灵活地使用轴对称，平移和旋转的组合进行图案设计。
4.理解圆及其相关概念，了解圆弧，和弦的特征以及中心角之间的关系，并进一步提高学生的推理能力。
5，通过实例进一步丰富了对概率的认识认识并解决一些实际问题。
4.提高学科教育质量的主要措施：
1.做好教学工作。以教学为主要手段，以提高成绩，认真研究新课程标准，学习新教科书，根据新课程标准扩大教科书的内容，认真上课，纠正作业，给予认真指导，认真制作试卷，以及让学生学会努力学习。
2.兴趣是最好的老师。爱因斯坦说：激发学生的兴趣，向学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学乐趣问题，提出数学课外思考问题，并激发学生的兴趣。
3.引导学生积极参与知识的建设，创建民主，和谐，平等，自主，探究，合作，沟通，分享和发现快乐高效的学习教室，让学生体验快乐学习并享受学习。指导学生写小论文和复习大纲，以便知识来自学生的建构
。
4.引导学生积极总结解决问题的规律，引导学生一一解决多个问题，培养学生通过现象看本质，提高学生向他人学习的能力。这是提高学生素质的根本途径。一种是培养学生的发散性思维并使学生处于思维状态。
5.使用新课程标准的概念指导教学并积极更新您内心固有的教育理念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。
6.培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：①认真做作业的习惯，包括在作业前清理桌子，在作业后仔细检查； ②预览的习惯； ③认真检查纠正的作业并及时进行纠正的习惯； ④上课前做好准备的习惯； ⑤在书本上做基本笔记的习惯；妥善保存书籍和学校用品的习惯；认真阅读数学教科书的习惯。
7.进行分层教学，安排作业设置a，b和c。这三个层次的安排适用于贫困，中等和良好的三个学生。课堂中的问题会照顾好，中，差三个问题。学生让他们都等到发展。
8.提供个别辅导，提高优生能力，打下坚实基础，并为贫困学生提供一些关键知识，指导贫困学生通过，为贫困学生的发展铺平道路。
6.上课时间表
1.根据“教师用书”，整个九年级的书需要60节课。每章的教学时间如下：
⑴第21章单变量二次方程（12节课）；
⑵第22章二次函数（12节课）； ⑶第23章轮换（6节课）； ⑷第24章圈子（20节课）； 25第25章概率初步（10课）。
2.根据学生的实际情况和自己的教学实际情况制定适当的上课时间表。
