不讲课文无笔记不预习，刷古文题背作文，初一语文老师这样教学？

2019-11-01 00:53:06 141

“基本上没有提到中文课文的第一天，也没有任何笔记不会被预览，阅读古代中文课文的孩子每天都会更加愤慨”，

一些中文教师的教学思想。

多年来，严先生认为在初中语言教学岗位上，这种做法有很多弊端。

1。文本的疏忽就是阅读方法和思维训练的疏忽。

一些老师认为初中考试不会测试课文，因此他们不会谈论课文。实际上，教科书中选出的大部分作品都是美丽动人的，是学生学习汉语的典范和语言。 ，结构和写作，都有一些值得学习的地方。

尽管考试不再直接检查课文，但在通常的教学中，教师必须渗透阅读文章的方法。

尽管测试了许多初中语言，但是考试质量和课外活动，最基本的思想和方法仍在教科书中。

初中的学习与小学相比，最大的不同是思维方法越来越重要。课文是为学生阅读思维训练的模型；一些老师认为讲课并不重要。我认为这些老师无法掌握阅读教学的精髓。

2。每天阅读古汉语并回写，揭示了教师在教学中的功利主义思想。

古代文字非常重要，因为有些问题将被直接测试，有些老师会疯狂地刷掉这些问题。

回写，这是一种非常直接和功利的方法。

当然需要备份和完成古代文献，但显然不足以提出问题。

古代文本趋向于简单而深刻，语义是微妙而微妙的。一年级的学生不了解基本知识，他们需要老师讲解和拨号。

学习古代文本并理解古代古典文学作品的意义还远远不够。

作文，检查学生的完善，思考和日常生活表达，并且只能做背对背的论文吗？

应该说这些教师缺乏水平，短视和缺乏某些语言教师的责任感。

3。从来没有准备过笔记，忽略了学习习惯的养成。

语言是一种给予学生阅读和养成阅读习惯的方法；做笔记，背诵评论，复习和复习都是好习惯。在日常教学中要注意促进学生。

4。没有讲座或教学活动，师生之间缺乏交流。

语言课中的许多事情也非常困难，非常很多时候，需要在教学活动中产生和激发汉语课的乐趣。没有课堂活动，就不会有冲突和世代相传，许多美好的经历将被错过。这不利于学生的广阔视野和思维发展。的。

5。初中教学也需要注意激发学生的学习兴趣。

这是因为初中课比较困难，所以老师更需要精心设计课堂教学，激发学生的学习兴趣。这名老师的做法在很大程度上破坏了学生的兴趣。

关键点是：我该怎么办？

建议：

1。学生可以与老师交流和交流想法。

家长也可以帮助与老师或学校沟通。或去教育管理部门投诉。

2。如果1不起作用，请考虑一种转移或转移的方法。

如果这样的老师可以在学校里生存多年，而学校没有发现或没有意识到问题，那么学校的教学管理一定是有问题的，例如学校不值得怎么去恋爱。

3。如果做不到，则必须为孩子创造条件。

例如，互联网上有很多讲座视频，以便孩子们看看。在休息日，让孩子们和几个感兴趣的学生一起讨论碰撞；引导孩子写自己的生活等。

希望能帮助您。