农村中小学教育现状调查的个人总结
2020-05-20 05:45:03 47
农村中小学教育状况调查的个人摘要
在当今社会，新农村建设正处于非常重要的时期。要真正朝着基本实现农村现代化的战略目标迈进，就必须培训大量高素质的农村劳动力。因此，农村九年义务教育已成为关注的焦点。但是，农村义务教育的九年制仍然存在许多缺陷和不足。如果要改变农村教育的状况，提高人民的基本文化素质，实现农村的现代化，就必须对农村教育的问题有深刻的认识，掌握教育的各个方面，并在农村进行教育。深入研究并逐步完善。随着社会的发展和九年义务教育的普及，农村中小学生的教育未必引起当今社会的重视。在这个时代，农村中小学教育如何普及？带着这个问题，我们小组经过协商后，制作了调查报告表，准备前往岳阳市岳阳经济开发区周围的农村进行相关调查。
我们调查并了解到农村中小学教育问题非常严重，例如
1.学校很小，硬件设施落后
]尽管中小学的教学楼和硬件设施已得到很大改善，但城市中小学之间的差距仍然很大。由于用于农村教育的资金有限，许多需求无法满足。大多数农村中小学的计算机室和多媒体教室都缺少或不完整。图书馆的书籍数量很少且已经过时，运动器材也很差。许多设备只是陈设和残破。通常也缺乏购买新资金的资金。
其次，教师严重短缺，许多教师的问题
农村学校的大多数教师都是刚大学毕业的教师。当教学成熟后，他就被调离职位，以致新教师的到来导致学生总是适应教师，农村中小学教师的薪水，住房和福利无法得到保证。
第三，没有继续教育的希望，没有就业途径，没有致富途径。
农村学生的“承诺上学，没有工作，没有致富”是农村教育的主要症结所在。据有关资料统计，全国大部分农村地区初中和高中毕业生中有60％以上必须返乡，特别是在农业地区和中西部地区，返乡率较高，超过100％。 80％。这些学生大多数返回农村从事农业工作或外出工作。但是，农村初中教育，特别是课程设置，教科书编写与农业生产经营的实际需要，城乡经济发展脱节。基本的文化课程，甚至劳动技能课程，都无法解决许多农村工业技术和管理问题。 。毕业后，农村青年无法尽快融入当地经济建设，造成了巨大的浪费和农村劳动力的盲目流动。一些初中毕业后无法晋升为重点高中的孩子，宁愿参加兼职工作，也不愿去职业教育学校继续深造。结果，就没有继续教育，就业的希望“没有办法，致富而没有技能的教育怪圈”
以上三点只是我们调查中发现的几点，我们的调查报告中有很多具体的问题和解决方案。在问卷调查过程中，我们还遇到了各种问题。例如：当我要求有辍学学生的父母为我填写时，他一再拒绝。在途中，我拦截了这个父母。向他解释，他第一次拒绝我是可以原谅的。但是，当我与他仔细地交流以解释我的意图时，他仍然果断地拒绝了我，并且表现得很不耐烦。这让我有些沮丧。在几天的问卷访问中，我遇到了各种各样的人，热情友好，无情……
的确，生活取决于经验。由于这种经验，我只了解了社会的现实，并接触了各种各样的人。我认为社会调查的经验将永远是我记忆中的美丽色彩。因为它教会了我了解如何与其他人沟通，如何处理紧急事件...
在这次社会调查之后，我发现了太多的社会问题，看到了很多社会现实，也收获了很多，这不仅增加了我的知识，而且扩大了我的社会视野，丰富了我的大学生活。
社会调查已经结束，但是我觉得这并不容易，我感到自己面临着更多的压力和挑战。一切都必须从头开始，一切都必须自己完成。在社会调查中，我一直告诉自己，在未来的大学生涯中，您必须更加努力学习并学习一些实际技能。同时，您还必须与他人打交道，以发展自己的沟通能力和适应能力等。因为现代社会需要具有高综合能力的人才。
为了一个新的伟大梦想，我会努力的！
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