如何练好中小学作文的“基本功”？~
2019-11-22 09:15:06 154
文字：摘录自“培养自然力量”
编辑：精当
基本的观察力
培养“观察的基本力”是为了引导学生充分利用五种感官-眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子，手，身体的感觉，通过详细描述视力，听觉，味觉，气味，触觉等，取得良好的效果。对学生来说，最基本的能力之一就是敏锐的观察能力。为了发展这种能力，没有比仔细观察和感觉更好的方法了。
观察的主要训练是视觉能力的培养。引导学生仔细了解周围的事物，观察其形状，纹理，颜色，甚至进一步了解其背后的隐藏现象以及它们的来龙去脉。通过观察，仔细理解并专注于跟踪的步骤，您可以清楚地了解事物的外观和外观。
同样，声音可以带给人们不同的感觉，例如情绪，愤怒和悲伤。音乐家可以结合不同的声音来完成不同的曲调。当然，他们还可以通过声音来写出优美而优美的文字。自然界中有许多美妙的声音：水的声音，小萧的声音，蠕虫的声音，鸟的耳语，雷声，蟑螂的蟑螂.....只要仔细听，这些都是天蝎座可以触动我们心弦的东西。那时，如果您可以完全打开感官的“雷达站”，巧妙地捕捉各种声音，并在视觉“色彩”中聆听“声音”，那么这篇文章将非常生动。在进行观察性教学时，您必须真正带领学生打开耳边的世界，仔细聆听天堂的声音，人类的声音和故事……倾听一切的声音。学生总是忽略的经历通常是最好的材料。
就像视觉和听觉一样，嗅觉，味觉和触觉也很敏感。建议按计划安排学生，让他们了解自己的气味或气味感觉。学生也有吃海鲜或粗茶的经验，无论煮熟的食物，烹饪和煎炸，南北美食，当地小吃，都应尽力让学生表达自己的经验。我们还可以安排精彩的实验来触摸特殊的事物，并在闭眼时感觉眨眼和眨眼之间的区别...
学生在自然课或生物学课中，有一些用于解剖学实验的课程，需要对其进行准确的观察以了解其原因。为什么我们的作文课不能安排动态观察训练？如果要学生写“荷塘”，为什么不带学生看荷花季并观看呢？如果您的作文教学设计允许学生在秋季，冬季和春季观察荷花池，观看秋天的落叶，并观察冬季的寂寞。调零，首先观看春天的绿色生活，然后观看小组的夏天，这是一次完整而长期的酿造，这次是“荷花池”，学生的成功率会增加很多吗？
培养成功的作家并不容易，但是基本的发展能力并不困难。一线语言教学工作者有一个共同的趋势，自然会特别注意有潜力的学生。这也是很正常的事情，但是老师们不要忘记中小学作文教学的目的是教每个学生教每个学生基本的语言技能，掌握单词的能力以及与实际语言技能密切相关的知识。生活和社会。这种能力可以从运动观察的基本技能开始：从真实的经验开始，积累真实的材料，并逐渐写出令人印象深刻的作品，在这一水平上，作品令人感动。不是很远。
观察的基本力量可以从感觉上的子项目开始。在连续训练视觉，听觉，嗅觉，味觉和触觉感觉之后，第二步是用两种感觉进行练习，例如视觉和听觉，视觉和触觉，听觉和嗅觉，嗅觉和味觉，听觉和触觉；这三个步骤要求学生写出特定的或任意的三种感觉。最后，学生可以自由骑行并进行多方面的综合转录。观察的基本技能经过了全面的训练，学生有能力具体，生动，精致，灵活而真实地描述，描述和描述。
写作和写作的基本技巧
每个老师都知道写作有几个重要步骤：即“检查”，“意图”，“构思”，“材料选择”，“布局”。学生几乎可以追上这些专有名词。但是，为什么从小学到高中，各级小学和中学教师花了二十或三十年的时间来阅读论文，接连不断地传递他们的生活，但是大多数学生仍然写得不好？
正是老师没有让大多数学生真正地学习这些基本技能。 “审判”是复核的问题。一个学生曾经是某种语言的五种语言比赛中论文组的第一名。不幸的是，面对随后的高中入学考试，他摔倒了。当年的论文题目是《及时下雨》，写这本书的原因实际上是“考试”的一个大问题。原来，他把《及时雨》写成《及时雨》。标题不清楚，这是理所当然的。整个地区的第一篇论文的硕士实际上已经犯了最基本的禁忌。那不是考试不学习吗？作文教学不能掉以轻心！建议以这种方式实施“写作和思考的基本技能”：
第一阶段： 第一阶段检查，构思，构思，选择材料，布局和其他步骤以及演练的实施。 第二阶段： 实施基本技能的操作后，以两个月为第一阶段，选择一种风格，例如： 叙事 ，抒情，解释，讨论等。每个主题都基于检查，构想，构想，材料选择，布局等步骤，并且依次进行详细操作，并以扎实的方式进行工作。最后，勾勒出轮廓。同时，要求学生在本文实践中进行思考。从问题的含义（标题）到建立文章的目的（意图），从构想的想法（概念）到材料的搜索和选择（选择），学生都有如此严格的培训计划最后进行有组织的分层安排（布局）。这样，就可以将文章的思想摆在胸前，而不会被弄乱。
就中小学生而言，学校基本技能的基本方面是学生中最脆弱的部分。当您看不到文章时，学生在这方面是否有更多或更少的问题？学生有这些基本困难。我们为什么不一次解决它们？现在，您怎么能认真纠正数千次，而学生仍然是我。关键是老师没有教他们基本技能，所以他们不知道哪里出了问题，也不知道什么是对的。最后，他们既折磨自己，折磨学生。更麻烦的是这种成分逐渐成为每个人内心的痛苦。
以of丝的结构为例
文章的结构是指关节文章的结构。 ，即本章的组织和文章的布局。如果标题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，则结构是文章的“骨架”。 几种构想文章结构的方法：
I.时间公式
是指按照描述和叙述中时间发展的顺序安排资料的方法。 例如，以写作风景为主要内容的“美丽的梨山”可以根据时间移动以构成基本结构。 春天-成千上万的树木和梨开花；夏天-多产秋天的绿色没有减少，梨掉了；冬天-梨叶子枯萎，山峦叠mountains。根据时间顺序，说明全年色彩清晰的美丽图片。文章结构清晰，主题特征自然更加突出 。
其次，空间类型
将根据空间（位置）的顺序排列设计结构 技术。
示例：“返回宜兰故乡”，可以根据空间顺序进行基本构造。例如，以火车为线索，您可以从总部城市-礁溪-宜兰-罗洞进行旁白，并记录您家乡中的人物，事物，风景和事物。
3相对的公式
是将两个不同的人，事物，对象或同一个人，事物和事物放在一起，以使材料脱颖而出。控制。 例如：“我是过去和现在”，您可以将“过去的我”和“现在的我”进行比较以获得特定的对比，从而形成强烈的相互影响。
IV。分类
可以对材料进行分类，而不管风景或书写笔记的人如何。然后按主要和次要顺序进行描述。 示例： “辣老师”可以首先整理出主人的特征，例如外表，教学特征，怪异，迷人，可怕...然后对每件事进行分类分别叙述。
V。总分
是使用“总的说出话语摘要”技术的结构。 这是最简单，最容易掌握的结构。 “总计”可以概述主要内容，或指出中心思想； “评论”必须是“总计”部分的特定叙述或描述； “摘要”是最后要做的部分响应开始并注意各个段落。 示例：“四个幸福”首先概述了家庭中的四个人或四个事物，同时将变为好兆头，然后按顺序分别告诉他们，最后得出“四喜”来临之喜总结为 。
最后，安排物品的组织严谨，避免头或尾。
END
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