《家务劳动我能行》教学反思

2020-09-25 20:46:40 334

经过一个月的主题活动-“我可以做到的整理”，“整理和存储”，在大家的共同努力下，它圆满结束。在这项活动中，学生的自助服务和家务意识和能力得到了增强。学生的合作，收集和处理信息，表达语言，发现和解决问题的能力得到增强。学生不仅通过调查和观察意识到了这一点。成人的辛勤工作也唤醒了学生的家庭责任感，使所有学生都享受劳动和成功的喜悦。

这些活动不仅可以激发学生的学习兴趣，发展学生的创造潜能，还可以充分发挥教师在综合实践活动中的指导作用，使每个学生都可以在活动中获得生活经验。更重要的是要增强孩子的家庭责任感，使学生学会反思，从而促进学生自己的多角度，多层次，多方向的发展。

从活动的整个过程中，我们可以看到老师在整个活动中扮演着“牵头”的角色，扮演着“导师”的角色，而学生才是真正的“主角” “是”导演使活动变得精彩。为了进一步增强学生的家务感，让学生充分体验生活中的成就感。在活动的后半部分，我特别举行了课堂交流在交流活动中，我允许学生“穿越大海，提供他们的魔力”，并尝试通过各种方式进行交流，例如，文字交流照片，视频和视频交流：父母的评价交流：学生的容貌陈述：同伴评估等，鼓励每个人开放并谈论他们在活动中的发现，收获和感受，它采用内部评估和外部评估相结合的方式，具体方法包括学生自我评估，小组互评家长评估和教师评估。我感到不足：尽管学生已经做好充分展示交流的准备，但个别学生却缺乏自信，他们的声音还不够响亮，而且他们还无法熟练操作多媒体。

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