大班音乐活动音乐喷泉教案
2020-05-02 11:07:04 112
设计意图：
假期结束后，一些孩子开心地谈论广场上的音乐喷泉，越来越多的人参加在讨论中，他们都热衷于音乐喷泉的神奇和乐趣，甚至有一些孩子谈论它。我认为这不是引导孩子用肢体语言表达他们对音乐和生活的感受和理解的好机会吗？因此，我设计了此活动。
活动目标：
1.积极参加活动，可以创造性地表达各种形状的音乐喷泉，使身体动作更加优美。
2.体验音乐的力量，并通过相应的身体动作来表达自己的感受。
3.感到合作的喜悦。
4.感受旋律的气氛，并与同伴一起享受团体音乐活动的乐趣。
5.培养孩子的音乐节奏感并发展孩子的表现力。
活动准备：
1.音乐带，录音机，喷泉录像带。
2.孩子们现场观察了音乐喷泉，并进行了体育锻炼。
活动过程：
首先，简短的交谈，引起回忆
主人：您见过音乐喷泉吗？它是什么样子的？
您：有些像海j脚，有些像火箭。
年轻：在音乐伴奏下，喷泉就像跳舞。
您：音乐响起时，它会高扬，音乐轻扬时，它会低扬。
老师：您看上去非常仔细，喷泉是什么样的？
年轻：像皇冠一样。
您：有些像楼梯，有些像金字塔。
您：仍有桥梁。
其次，感受音乐并触发联想
老师：音乐喷泉真的很有趣。今天，我们将表演一个有趣的音乐喷泉。
（老师和孩子们欣赏“荷花莲花”音乐，有些孩子边听边做动作，老师会及时做出肯定和回应。）
老师：喷泉的水位是多少？ ？
Young：这与音乐的重要性有关。
老师：音乐柔和而舒缓时，喷泉是什么样的？
年轻：低下。
您：慢慢来。
老师：可以代表什么样的动作？
（儿童的自由表演，例如双手放在胸前交叉跳舞等）。
老师：音乐很强烈时，喷泉会发生什么？
您：喷雾很高。
老师：可以表达什么样的动作？ （儿童的自由表达，例如快速举起手等动作）。
3.听音乐，自由表达
1.自由表演。
老师：现在你们每个人都是音乐喷泉。请根据音乐的强度来展示喷泉的喷雾。 （婴儿可以自由演奏音乐，其中一些人跪在地上用手起伏，一些人坐在地上踢腿，一些人不停地扭动身体，还有一些下腰运动。）
2.讨论编辑。
老师：让我们看看您的喷泉是如何喷水的？
（一个蹒跚学步的孩子演示了他的手从低到高交替摆动的动作。）
老师：为什么一开始，你的手从地面上非常低，但是后来逐渐上升。
Young：因为音乐起初很轻，所以音乐响了。
老师：把水喷高时怎么表达？
（儿童小组讨论和编辑，大多数人用双手和腰部表达出来。）
老师：除了手和腰部像喷泉一样运动外，其他身体部位还能做什么用来代表喷泉吗？让我们在听音乐时尝试一下。
（一些孩子的脚抬起，整个身体有些扭曲，转弯和跳跃，男孩的动作更加有力。）
第四，观看视频并配合表演
老师：每个人都做得很好。现在，我们来观看视频。
1.观察喷泉随音乐强度的变化。
老师：喷泉如何变化？
您：音乐响起时，喷泉像火箭一样高高地喷溅。
您：音乐轻时，喷泉就像莲花。
2.停止并观看音乐喷泉中的更改。
老师：喷泉现在是如何变化的？
年轻：像海ly一样，将其关闭，然后再打开。
老师：您可以做一个像海ly一样的喷泉吗？
3.尝试合作绩效。
老师：请找一些好朋友讨论要制造什么样的喷泉以及要使用什么动作。
（孩子们找到合作伙伴，并讨论什么样式以及如何划分工作。）
老师：音乐喷泉开始表演。
（儿童开始演奏音乐。一些组像圆花一样起伏，一些组像花一样开合。音乐很强时，他们还会用起伏，扭曲和旋转来表达。）
老师：您刚才如何改变自己的动作？
Young：当我们听到音乐变得更强壮时，我们大声喊着“ 1、2、3”跳在一起。
Young：起初我们都跪在地上做动作，但随后音乐响起，我们慢慢站起来。
老师：刚才，每个小组都采取不同的行动，这表明每个人都很聪明。接下来，请考虑喷泉的变化及其表达方式。
4.再次合作表现。
老师：请听听音乐的力量。喷泉即将表演。
（在表演过程中，有些小组围成一个圆圈，随着音乐从低到高的变化，一个孩子站在中间，而外圈的孩子随着音乐而下调，就像莲花一样；有些小组跟随音乐起伏起伏，音乐强烈时跳在一起，依此类推。）
活动扩展：
可以指导所有孩子合作表现出跌宕声起伏，更复杂的喷泉形状。
活动反映：
这些材料选自儿童的普通喷泉。孩子们熟悉它，但是他们不一定了解该原理，因此这是生活经验的基础。还有探索的空间，孩子们对此非常感兴趣。
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