人教版小学一年级数学教学计划范文
2020-09-24 18:08:25 125
1.指导本学期的教学思想
全面落实党的教育方针，全面推进素质教育。仔细研究“数学课程标准”。
1.根据儿童成长的生理和心理特征，培养学生独立探索的能力。基于学生现有的知识和生活经验，他们重视为学生提供熟悉的情境，以帮助学生理解数学知识。
2.添加与现实相关的内容，以帮助学生理解现实生活中的数学，并感受数学与日常生活之间的紧密联系。
3.注意选择儿童感兴趣的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣并获得愉快的数学学习经验。
4.重视引导学生自主探索，合作学习，使学生在合作交流，自主探索的氛围中学习。
5.掌握教学要求，促进学生发展，以适当改进评估学生的方法，例如为学生的课堂演讲建立“精彩的报价”。
二，课堂情况分析：
在2014-2015学年的第一学期，我担任一年级（4）的数学班和第一年（1）年级，（4）“角色与生活”班的教育和教学工作。全班（4）有50名学生，其中28名男孩，22名女孩和31名少数民族学生。这些学生大多数都参加了学前班。他们天真可爱，活泼好玩。但是，由于这些学生接受的正规培训较少，并且至少不了解某些常规知识，因此他们仍然没有像幼儿园那样的限制。他们可以随心所欲地走来走去，在课堂上走走。针对学生的不同特点在教学过程中，我在传授知识的同时，注重学生思维能力的发展和创新能力的培养，使他们每个人都成为优秀的小学学生。
3.教学内容
这学期教科书包括以下内容：预备课程，10个以内数字的加减法，数学天堂；图形识别（A），活动领域；理解每个数字11〜20，在20以内的加减法，最简单的应用加减法，我们的校园数学实践活动；一般评论。
四，教学繁重
本卷的重点教学内容是在10以内加减法和在20以内进行加法。这两部分的内容在20岁以内没有减法（通常称为个位数加法和相应的减法）是学生识别和计算的开始。它广泛用于日常生活中，它们是多位数的计算。小学的基础是小学数学的最基本内容。它是学生终身学习和发展所必需的基本知识和基本技能。它必须由学生掌握。
5.本学期教学的主要目的要求
（1），知识和技能
1，让学生可以正确计算不同物体的数量。逐渐抽象数字，能够区分“几个”和“数字”，掌握数字在10以内的组成，并正确，整洁地编写数字。
2，使学生认识计数单位“一”和“十”，理解一位数和十位数的含义，能够熟练地计数多达20个数字，正确阅读，最多写20个数字，最多20个主数字由十个和几个组成。掌握最多20个数字的顺序并比较最多20个数字的大小。
3.使学生理解=，>和<的三个符号，并使用这些符号来表示数字的大小。数字。
4.使学生了解加法和减法的含义，直观地了解加法交换法和加法和减法之间的关系，并能够熟练地计算10内的加法和减法，并在20内进行加法。熟练计算20个以内的连续加法，连续减法和混合减法表达问题。
5.学生将能够根据加法和减法的含义来解决易于计算的图形应用问题。如果您知道标题中的条件和问题，则将列出公式，指示单位名称，口头回答，您可以查看口头意图的真实或直观图表，并简要描述与剩余数量的关系。
6.使学生直观地理解长方体，立方体，圆柱体和球体。对这些数字有初步的了解。
7.结合专题图和插图以及相关材料，教育学生关于爱祖国和科学的知识，培养学生做出好的问题，正确计算，养成良好和清洁的习惯，学会组织和思考的过程。知情方式的问题。
（2），数学思考
1，可以利用生活经验来解释相关的数学信息，并初步学会使用特定的数据来描述现实世界中的简单现象。
2.在探索简单的物体和图形的形状，大小，位置关系和运动的过程中，可以发展空间的概念。
3.在老师的帮助下，学习选择有用的信息以进行简单归纳。
（3），解决问题的方法
1，体验从生活中发现和提出问题，解决问题，体验数学与日常生活的紧密联系以及在日常生活中感觉数学的过程角色。
2.理解同一问题可以有不同的解决方案。
3.具有与同学合作解决问题的经验。
4.最初学会表达解决问题的一般过程和结果。
（4），情绪和态度
1，在他人的鼓励和帮助下，对与周围数学有关的某些事物具有好奇心，并可以积极参加生动直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，我可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，并对学习数学充满信心。
3.体验观察，操作和归纳数学的过程，并感受数学思维过程的合理性。
4.在他人的指导下，您可以发现数学活动中的错误并及时进行纠正。
5.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。
6.使学生从小就养成认真学习，功课和整洁写作的良好习惯。
6.提高本学期教学质量的具体措施
1.从学生的年龄特征出发，采用更多基于游戏的教学方式来指导学生参加数学学习。活动。
2.在课堂教学中，要注意更多有益于孩子理解的问题，而不是盲目和困难。应考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维缓慢的学生。
3.安排一些有趣的作业，例如动手作业和不太严格的练习。
4.加强家庭教育和学校教育之间的联系，适当地教父母一些指导孩子学习的正确方法。
