课文《珍珠鸟》优秀教案范文
2020-08-08 19:36:01 275
教学理念：
“珍珠鸟”为人类与动物之间的爱情写了颂歌。作者的浓厚爱意。因此，在教学过程中，首先要使用多媒体视听材料来激发学生的兴趣，然后在反复阅读的过程中让学生仔细品味作品所包含的丰富而细腻的情感。在师生互动和对话中培养学生的自主，合作和探究能力。
教学过程：
首先，导入（显示珍珠鸟的图片或带有鸟鸣音乐的图片）
酥脆的鸟是大自然给人类的宝贵礼物，但人类却给鸟以顽固的弹弓，限制自由的笼子和严峻的枪口。从前，我们再也听不到鸟儿的歌声。当您目睹小珍珠鸟睡在“我”的肩膀上时，您怎能不羡慕，让我们跟随作者走进人与鸟之间相互依存与和谐的美丽境界！
其次，老师大声朗读原声带，学生们将整个文本理解为文本
1.这篇文章写了什么有关“表达作者的情感
2.本文使用生动的文字描绘了人与鸟和谐相处的美丽画面。学生在聆听时还必须头脑清晰。请使用您自己的语言描述您认为的最佳图片。 。
3.四人小组交流上述问题。
4.通过全班交流，让学生清楚地知道。
（1）文章按时间顺序描述。从相识，熟悉，亲密和亲密关系来看“ I”与珍珠鸟家族之间的关系表明了作者对珍珠鸟的热爱。
（2）...生活在三只自由鸟的家庭中。 ①小鸟儿飞过房子。 2当小鸟给“ I”写点东西时，他跳到“ I”的尖端，在“ I”的颤抖尖端“捡”。 3“我”在桌子上。写作时，小鸟睡在“我”的肩膀上。
3.学生的阅读
1.学生快速阅读文章，并根据对文本的理解和个人感受，提出最有价值和最有趣的问题。
2.由四人组成的小组讨论和交流，筛选和梳理提出的问题，加深对课文的理解，解决全班交流都无法回答的问题。
3.教师在全班指导学生进行交流，逐步将思考问题引导到以下几个方面：
（1）本文开头写道，珍珠鸟是非常吓人的鸟，他为什么后来与作者成为好朋友？
（2）作者为什么要详细写下这只鸟，并将其缩写？
（3）在本文中，作者对鸟类表达和运动的描述结合了情感，并提供了一些实例来简要分析和解释。
（4）“信任，常常创造出美丽的状态。”谈谈您对此的理解。
交流后，让学生知道：
（1）因为“我”照顾小鸟，所以“我”和小鸟成了一对好朋友，尽管小鸟很舒服这是一个温暖的巢穴，但是我仍然要照顾好它，对其进行重新处理，建造一个安静安全的房间，并按时向它们添加水和食物，“我”一直保持着好奇心，从来没有因为所谓的爱而轻易打扰鸟的生活。
（2）因为这只鸟在朋友家养成了“怕人”的习惯，所以他已经感到前任主人的喂养。但是这只鸟是新生的，它逐渐感觉到对“ I”的热爱，逐步接近“我”。
（3）爱的感觉。如。首先离我很远。...拍打着的红色小爪子使纸上产生了“咔嗒”声。
作者将人的精神赋予了珍珠鸟，使珍珠鸟似乎具有人类的表达和心理，并采取了“接近”，“跳跃”，“下降”，“饮酒”等多种动作，“看”，“跑去”，“环绕”，“弹跳”等，并绘制顽皮的儿童形象。作者的内心充满了温柔的爱，描述了人与鸟之间的首次亲密接触
另一个例子：有一天，我在办公桌旁，当我写作时，……低声说，你在做梦吗？
文字描述了“ “我”在睡觉时的心情，银灰色的眼皮，红色的脚，毛茸茸的身体，自然的昏昏欲睡的人，将在人的肩膀上安然入睡，看来人的身旁是其安全而温暖的家。可以看出，人与鸟之间的信任度
（4）人只能通过信任与人相处，动物也不例外，我们应该尊重彼此的生活空间和思想空间，真正不要欺负弱者而欺负小者。
第四，对气味的反思
1.去年夏天，我和我的朋友们去秦岭玩耍，我很高兴看到小鱼在这里游泳。清澈的河。我很快在瓶子里夹了一些东西，想回家吃饭。我没想到中途的鱼会死。后来，我的朋友告诉我，这条鱼与它的生长环境密不可分。我意识到自己犯了一个大错误。您在日常生活中是否有类似的经历，请告诉大家。
2.学习了本文之后，您学到了什么？
提示：在写作中，我学会了仔细观察生活的每一个部分，将自己的感受融入生活中，并通过精心的描绘来表达。情感上，我们实现了对生活友善和关爱生命的想法。
