小学五年级上册语文《梅花魂》教案
2019-11-19 00:56:02 157
教学要求：
1.通过祖父对梅花的热爱，体验热爱祖国的侨胞的感受。
2.了解梅花的高贵品格并学习这种品格。
3.正确阅读文本。
教学重点：了解祖父对梅花的热爱，在爱心中梅花寄托了热爱祖国的思想和感情。
教学困难：了解祖父性格的解释。
教学准备：卡片，课件，“我的中国心”歌曲。
授课时间：一堂课。
教学过程：
I.兴趣浓厚，引入新课程
1.课件演示，欣赏李子，学生于梅的诗。
2.过渡：作家陈慧妍看到盛开的李子，芬芳的李子，经常想起祖父在异国他乡，从而唤起了她的一系列回忆。
第二，首先阅读文字，感性的内容
1.迅速阅读文字，想一想作者在文章中回想起祖父的经历吗？
2.讨论交流，理顺规则并提出字幕。 （吟诗泪泪，珍爱梅图，思国伤怀，赠墨梅图，送梅花绢）
第三，阅读第三段，理解梅的爱。
1.在作者的记忆中，祖父是一个爱梅的人，你能从当地人那里理解吗？
2，自学经历，动手画圆圈。
3，阅读句子交流，说说理解。
4，专注于指导第二件事：从对比技术的运用和对祖父的表情，语言，动作等的描述中，对梅花的热爱。
5.练习在情感上阅读这一段。
第四，阅读关键部分，体验爱国情结。
1.过渡：祖父为什么对梅花有特别的喜好，文本中的哪一段给我们带来了神秘感？
2.自由阅读祖父说的话，交流和讨论。
（1）您从这段经文中学到什么？
（2）将您所学的内容告诉同一张桌子。
（3）全班交流：a，梅花的精神（不怕严寒，不屈，不屈）； b，梅花精神象征中华民族精神； c，保存墨迹图，以鼓励自己维护民族诚信。
3，指导者大声朗读，阅读祖父的梅花，并欣赏结实的汉语。
（1）自由练习；
（2）引用最深刻的感受的句子；
（3）阅读全部。
V.全文概述，情感升华。
1.完成课程后，您了解为什么文章标题为“梅花精神”吗？
2.学生以自己的理解进行交谈。
3.内容扩展。您还可以从哪里体验他祖父的深厚爱国主义？免费交流。
4.长期以来，许多中国孩子像祖父一样，出于许多历史原因离开了家乡。尽管他们穿着礼服并且说不同的语言，但他们的血管里充满了中国血，他们的心脏在胸口跳动。最后，让我们欣赏张明敏的歌曲“我的中国心”，让我们再次在歌曲中感受到爱国华侨的声音。
5.播放歌曲“我的中国心”。
