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四年级读后感:《教育智慧从哪里来》_1200字

2022-02-22 11:12:29 1

最近,我读了这本书“教师王小春的教育智慧在哪里,”教育智慧“。这本书汇集了100名小学教师和班级教师的棘手问题。作者拥有超过40年的教学经验,从五个部分“教师问题,学生,教师和学生,教师和父母,管理问题”,在学校,社会教育,审查和分析中的当前教育案。

四年级阅读后:“教育的智慧在哪里,”_1200字

本书的案例非常接近教学教学教学中的各种问题;本文具有理论分析,可直接从运营经验中学习;案例评论专注于科学,深入光线,启蒙,阅读后阅读。

读完之后,我给了我一种启蒙:教育教师是因为没有搜索来源,当情绪奴隶时,工作落入非智慧;学生们有一个问题,而且还因为教师不足以了解孩子的原因,不仅知道孩子的历史,家庭教育,要了解孩子喜欢什么,恐惧;教师和学生是最微妙的,远离所有人,一切都不同,由于情感搜索......这本书让我了解,作为教育者,整个身体都会爱学生很重要,但教育智慧是不可或缺的。只有爱情和教育智慧,可以学到越来越有效。

“智慧和爱情同样重要”这是王小春的评论案例之一。是的,这是啊,每个老师,每个老师。父母送他们的孩子去学校,只是给老师信任,我们要记住每个孩子,放下手势,蹲下,关心你的孩子,积极地和他们。不要使用非不断变化的愿景来看学生,每个学生是“变量”,在发展中,改变,老师对他们留下细致的感受,温暖到一定程度上,他们会增长,将会成长。每个学生都有愿望得到理解。我们希望被别人称赞。我们必须擅长发现它们的闪光点,给他们一些宽容和鼓励,给他们一些关注,最大限度地提高他们的表现。机会。每个学生都在教学中获得。

此外,王晓森反复提倡本书的科学精神和研究精神。例如,在一个情况下,学生不谈论卫生,教师会向他进行两种方式,“告诉他:你太脏了(直截了当地或宴窃)。或者问他:你必须把它放在干净(严重或严重或温柔)。“第一句是进入孩子的耳朵的教师评估。第二句是将教师的指示输入孩子的耳朵。这两种方式都是,王小春表示,“干涉测量教育”,评价说“干涉教育是裸体教育。教师有一个嘴巴,教育学生出来了。干涉量教育通常是低技术内容的教育。

王老师指出,教师在大量案件中的非专业反应。例如,它急躁,令人沮丧,令人沮丧。抱怨,尊重,顾英自怜,工作情绪略有未知。事实上,仔细考虑它。这不是我的写作吗?每当我看到这本书中的现场案例时,我的心会少,虽然教育和生活中总是存在缺点,但每次短缺都可以让我们再次成长。作为一名教师,我们必须不断学习,不断思考,全面地提高您的学术水平和教育智慧。

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