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第三课 我的第一本书

2021-12-21 10:30:20 9

第三课 我的第一本书

教师寄语:

一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海岸。——海伦·凯勒学习目标1.识记字词,整体感知课文。2.抓住重点语句把握人物心情。3.了解第一本书的深刻含义,感悟作者的内心情感。学习重点把握人物思想感情,围绕第一本书的故事,体会在特定条件下人物的精神世界。学习难点在阅读中联系上下文,体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。学习过程一、积累运用字词注音释义1.给加点的字注音:迢迢(      )(      )晾晒(      )掺和(      )(     )马鬃(      )泪水盈眶(        )(        )哄堂大笑(        )挎着(        )2.解释词语迢迢: 挥之不去: 掺和:磨磨蹭蹭: 哄堂大笑:二、自主探究

1.五分钟内默读课文,复述“第一本书”的故事。

要求:

a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。

b、读音准确,口齿清楚,声音洪亮。

c、语言简练生动,表达流畅自然。

d、同学之间互相补充、评议。

2.再次默读课文,理清文章线索,作者围绕第一本书记叙了哪些事情?作者分别有怎样的感受?三、讨论交流,合作释疑。(一)品味语言 理解下列句子的含义。 1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(二)请同学们再读课文,合作解决下面问题1.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?2.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”? 3.“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?四、拓展延伸1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? 2.你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗?五、课堂小结

课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情,告诉我们“人不能忘本”,我们应好好珍惜现在的生活。六、达标检测

(一)给加点的字注音

酷(   )似        掺(   )和        脊(    )背        枉(   )读

    (二)解释词语

幽默:

凄惨:

奥秘:

翻来覆去:(三)阅读下面的语段,完成1-5题。     晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧,____________________,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,在封皮上写上名字。元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

  这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书。1. 请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。 2. 文中横线处应填写的句子是下列哪一项?请选择。然后说出选择的理由。⑴ 他把我们两个半本书修修补补 ⑵ 他居然把我们两个的半本书修修补补   选__________,理由是_____________________________________________3. 第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情?它在文章中有什么作用?请说说你的理解。 4. 这一册书以后再也不会用了,这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真地修补它呢?你能说出父亲这样做的理由吗?5. “我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢?请你帮他将心里活动写出来。不少于80字。
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