【精品】小学五年级写作文1200字3篇

2020-09-30 18:43:24 51

小学五年级写作1200字1

I.教材。

为了更好地指导学生，让学生关注生活和社会，达到结合阅读，写作和讲真话的目的。我选择了一条新闻材料：“伊拉克战争的中国专家”。通过阅读和写作的结合，学生将对伊拉克战争有更好的了解。我们的学生与世界各地的人们一样，正在关注焦点。关于第二次海湾战争，您能说什么？仁者见仁，智者见智慧。因为生活是写作的首要来源，所以我相信学生们将能够写得很好。

本课培训的重点是让学生说实话并表达自己的感受。

第二，讲道。

为了营造良好的阅读和写作氛围，以更好地激发学生的写作热情，并成功完成该教学任务，我采用了以下教学方法：

1.对话。与学生保持亲切感，进一步拉近师生之间的距离，加强师生之间的情感交流，激发学生的创造激情。

2.小组讨论方法。将学生分为阅读和写作小组，并要求他们推荐团队负责人。让学生围绕本新闻材料进行全方位的热烈讨论，发表意见并发表言论。

3.巡逻指南的拨号方法。当学生在讨论过程中可能遇到有争议或困难的写作问题时，老师应拨号并适当地进行诱导。给学生指点，让学生下车。

4.现场评估方法。学生写完作文后，他们将评估小组中的变化，选择一些典型的集体评论，并赞扬他们的优点。特别是富有创造力的场所给予了极大的鼓励，以增强他们的成功。想。总体而言，指出需要改进的地方以帮助他们提高写作技能。

第三，口语方法

为了使学生更好地完成写作任务，我将使用以下学习方法：

1.讨论方法。仔细阅读新闻材料后，让学生参加小组讨论，表达他们的个人观点，听取他人的意见，并共同探索。

2.快速语法。通过联合讨论，我构想了要在小组讨论中结合的内容，专门用于写作，并将口语转变为书面语言。进一步完善您的语言并提高您的写作技巧。

3.学生修改法律。在个人进行自我改革之后，每个组都将更改。小组改革是为了进一步交流写作经验，提高他们的分析能力。

4.集体改革。让学生共同讨论典型，共同提高。

第四，教学过程

（1）。与学生交谈，加强师生之间的关系，并介绍新课程。介绍性字词：在这条街尽头的茶水和晚餐后，我们听到最多的是什么？我们全世界的人们都在看什么？那是美国与伊朗之间的第二次海湾战争。此时此刻，残酷的战争仍在继续，悲剧性的悲剧仍在继续。您想对这次海湾战争说些什么，或者您对这场战争有什么看法。今天，在这一节课中，我们将接近海湾。

（2）分发材料和阅读材料。

（3）在小组中交流经验。也可以跨小组讨论。研究组可以自由组合。 5个人。团队负责人由其团队成员推荐。

（4）。讨论：1.您对美国和伊拉克了解多少。 （个人认为，小组讨论）2。您对海湾战争了解多少？ （个人认为，小组讨论）

（幻灯片）第一次海湾战争，这次海湾战争及相关图片和内容特别是医院的悲惨场面。

（3）。组成摘要练习。

（4）。快速修改；

1.个人修改。学生完成课文后，他将进行自我修改。

2.经过个人修改后，让学生讨论；什么是好的。以此作为小组评估改革的基础。教师可以根据实际情况加一点。

3.组更改。老师导游。每个人都与其他学生发表评论。如果评估和改革存在分歧，可以在小组内部进行讨论。如果尚未确定，小组可以讨论。教师也可以参加讨论。

4.集体评估和改革：学生可以自由推荐共同的评估和改革。 （内容显示在幻灯片上。）让学生对所见内容发表意见。老师总结了学生的评论。总结主题，思想和语言表达。

（5）学生们自己总结了本课的收获。

（六）黑板设计：接近海湾

五年级小学写作1200个单词2

您可能已经听说过一个比喻，但我们所有人但是“寓言寓言游戏”都是从这个“寓言寓言”开始的，所以请耐心听我讲一遍，然后再讲这个“寓言寓言”，然后再谈我们的“教育智慧”。游戏”。

这个故事是这样的：

一只蚂蚁在光滑的墙壁上努力向上爬。爬到一半以上，突然滚下来，这是它的第七次失败。然而，过了一会儿，它又一步一步爬上了拐角……

第一个人凝视着蚂蚁，不禁说：“一只小蚂蚁，那么执着和顽强，它太不可靠了！我现在有点沮丧，我能灰心吗？”他认为他应该振作起来。勇敢面对生活中的那些困难。

第二个人凝视着这只蚂蚁，忍不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍稍改变姿势，就很容易爬上去；但是，它只是拒绝看它想一想...好吧，可悲的蚂蚁！我正在做的事，一次又一次地迷失了，我应该学得更聪明一些，我不会太激进-我是一个人，一个有头脑的人“当然，他改变了明智的态度，坚决放弃了最初的错误决定，走上了一条新路。

第三人也一直看着蚂蚁。当他听到两个人的话时，他问智者：“观察同一只蚂蚁，为什么他们两个的观点和判断是完全对立的；他们得到的启示是非常不同的。可敬的智者，请告诉他们哪个是对的，哪个是错的？”

智者回答：“两个都是对的。”

发问者更加困惑：“怎么都对？蚂蚁的行为，一种是赞美，另一种是克减。反对派是如此明确。您是不愿意还是害怕区分是非？

智者微笑着回答：“白天太阳发光，夜晚月亮发光。它们是“对立的”。你能告诉我谁对谁错吗？月亮？”

是的，所有含义都在这里：我们的一百个比喻不过是爬上光滑的墙壁并爬下一半的蚂蚁。我们的解释无非是对第一个的赞扬和鼓励，或者对第二个的克减和反思。但是，我们希望您是能看到这只比喻蚂蚁所有奥秘的聪明人，而不会成为第三人称。他自己不能从这个故事中受益，而只能听取别人的解释。

也就是说，我们正在尝试为每个寓言打开一扇门让光线进入。但是显然，这里不仅只有一扇门，而且可能有更多的窗户和更多的门。您可以而且应该已经看到了这扇门，找到了自己的门窗，并进入了该寓言智慧的深处。

例如，在这个故事中，一个人以这样的光芒打开了一扇窗户：教育不过是在“坚持”和“适应”之间找到最合适的道路。我们应该教我们的学生坚持还是灵活？

还有另一个人，也许他会说：第三人称的错误是他考虑太多而不是采取行动。行动，无论是第一人称一个方向移动，还是第二人选择一个新方向，他们都会找到所需的新奶酪。我们不仅要呆在那里，盲目打坐，徒劳地讨论什么样的教育是最有意义的，还要自由地错过孩子接受教育的黄金时间。讨论一个月的识字教育是否有意义，最好花一个小时教他识字，或者选择让他绘画和唱歌...

是的，他们是对的谁错了？这并不重要，重要的是他们要打开窗户，让自己的智慧照亮一个死的寓言。

如何打扰蚂蚁的巢

一个小男孩从生物学课中学到，蚂蚁通过气味彼此区分。如果其中一只死了，另一只蚂蚁会将其尸体移到墓地。

因此，他做了一个实验：首先找到一些在阳光下晒干的死蚂蚁，将它们揉成粉末，然后将这些粉末放入喷雾器中，然后将它们喷到蚂蚁洞的哨子上。蚂蚁卫队。

刺痛几分钟后，山洞中的蚂蚁冲出巢穴，冲向守卫，将其拖到墓地。当然，守卫们辞职并努力抵抗。但是山洞里的蚂蚁不断爬出来，越来越多的蚂蚁冲向警卫队……发生了动乱。

事实证明，在蚂蚁守卫得到死蚁粉之后，其他蚂蚁都认为这是死蚁。

实际上，人类经常犯这样的错误。

小学五年级写作文字1200个单词3

这个学期，我的年级将坚持“以德育为先，教学中心，质量第一”的学校目标，并坚持“塑造班级风格，“提倡学习风格，彰显个性，提高素质”的管理思想，以形式多样，多功能主题班级会议和各种活动为教育载体，促进学生养成文明规范的行为习惯和良好学习习惯作为教育的主要方向，深化课堂改革，努力实现从二年级到三年级的平稳过渡，为即将到来的三年级打下坚实的基础，并尽最大的努力实现学校教学的改善质量

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（I）班级风格

我们的11个班级是一个团结，进取，活泼的班级集体，并培训了一群班级官员和班级代表，他们负责任出色的值班监视器。与团队负责人一起，成为老师工作的好帮手；日常检查各方面都很好，必须继续保持。但是也有很多问题。个别团队负责人的能力需要提高。

（2）学习

课堂上排名前十的学生表现稳定，可以自觉和积极地学习。其他学生具有自我激励的能力，能够在比较，学习，帮助和超级学校中不断取得进步，并且在期末考试中取得了很大的进步。但是，有些学生缺乏适当的方法和持久的学习素质。努力学习的学生人数的增加是我们下一学期必须避免的问题。他们通常基础薄弱，缺乏信心，缺乏动力，还有更多突出的问题。

II。新的目标和新的计划

这学期，我计划做出更多的努力来增强班级的凝聚力，请教旧班级的老师进行更多的学习，结合班级的特点，并从以下开始做准备从方面：

（1）班级管理

（1）作业发送和接收系统：班级代表坐在教室的前几张桌子上，学生将尽快上交当他们进入教室时。应避免分配作业以防止窃。收集完所有作业后，将其移交给上课之前每个学科的老师。作业如实汇报，并由学习委员会委员刘海静记录。

（2）课堂管理：每天值班的班长应该负责，负责，记录一天的积极学习，消极学习，上课时注意力不集中，干扰课堂纪律，自学等。最后，我们必须及时表扬认真负责的工作。

（3）班干部管理：培养和利用学生干部。班组长，班级委员会成员，团支部成员以及每个主题的代表

和每个组长都有明确的职责分工，对他人的责任，以及使班级工作逐步完成的系统。全面开展小组活动，树立自我意识，奖惩制度，鼓励学生全面发展。

（2）思想教育

二年级下半是学生容易出现意识形态问题的时期。一些学生压力不足，容易放松，而一些后进生则因为作业困难而放弃工作。这些不利于学生成长和班级管理。因此，必须时刻注意思想教育。

（1）尽可能利用自学和上课来观察学生的一举一动，并随时注意每个学生的思想和成就的波动。

（2）了解学生学习其他科目时的状况，以便更全面地了解学生，而不仅仅是在班主任面前看他的讲话和表现。

（3）充分利用课堂会议，加强对学生的思想教育，但要注意避免简单的讲道，尽可能地找到合适的话题，引起学生的兴趣，并让学生参与进来更好的教育效果。尝试确保班级不会盲目，学生会有所收获。

（4）通过家长会议，家庭学校沟通和单次电话联系等多种方式与家长取得联系，了解学生在家的情况，并及时反馈学生的生活状况。学校。同时，通过访谈，家长会上的家长体验介绍等方法提出建议，帮助家长进行教育。双方合作以取得最佳的教育效果。

（3）学习

（1）通过课堂会议，个人讲座和其他方法来进一步纠正学生的学习态度，并增加他们的学习兴趣。

（2）通过在开始学习时选择学习目标和竞争伙伴，学生可以设定更高的目标和竞争意识，以提高他们的学习动机。

（3）在课堂上进行各种形式的比赛，以增强学生的紧迫感，并形成“比较，学习，奔波，帮助，超级”的良好学习氛围。

（4）让学生注意每个测验，并在测验之后帮助学生分析结果，更重要的是，分析差距和原因，以发现缺失并填补差距。

（5）经常联系负责老师以了解每个学科的情况，并尝试花点时间帮助每个老师实施知识。

（6）经常联系父母，要求父母在平日完成家庭作业时合作，至少要背诵。