幼儿园教研工作总结4篇

2020-10-01 14:37:51 154

幼儿园教研工作总结4篇

幼儿园教学与研究工作摘要第1部分

一个学期紧张而忙碌，快乐充实，辛勤工作，收获。在本学期，我们按照红山市教委的指示和公园的实际情况，成立了一个科学活动小组，并进行了一系列的科学研讨会，着眼于幼儿园的教育目标，指导教师不断发展。在学习和反思实践中探索和实践。积累教育经验，提高教师教育水平。我们取得的成就与每个人的辛勤工作和婴儿父母的支持密不可分。这个学期建立了一个针对幼儿园和所有班级的教育博客网站。该网站具有丰富而丰富多彩的教育内容，并且网站的水平有了质的飞跃。教师的工作受到了上级领导的好评。教师利用休息时间不断探索网络的新领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家庭同步，迈向学前教育的最前沿，开创幼儿园教育和教学的新局面。我们完成了以下工作

1.以主题讨论为切入点，转变教师的教育观念，提高教师评价和讲课的能力

坚持以花园为基础的教学与研究，以人为本，以研究为基础，倡导教育反思，在园区所有班级形成同伴合作，由护士团队带领的团队，为教师提供创新的空间为了学习和发展，让教师乐于教学，研究，不断提高他们的专业水平，体验工作成就感和价值感。教学和研究活动基于花园的发展。结合我国园林教育教学的薄弱环节，开展了以科研为基础，真诚交流为基础的以花园为基础的教学研究活动，使老师们可以通过真实的经验来反思，学习，交流和增进老师的真实经验。以及深入的创新意识，在以花园为基础的教学研究活动中，我们看到每位老师都在原始水平上有所进步。

在学期开始时，每个班级都建立了一个科学活动小组，以形成针对教师沙龙的每月学习和讨论系统，并在每次活动之前整理讨论内容。其次，为了丰富教师的科学知识，我们邀请红山科学活动小组的骨干老师来我园与老师讨论科学的“上课”活动。他们介绍了许多教育经验，并指导教师如何分析和评估科学活动。我们的教育目标使我们的老师受益匪浅，并使他们获得了新知识。每个班级的老师都根据幼儿的成长水平制定了学期科学教育活动的主题计划，学期教育计划和学期班级管理计划。目的是在每日每月和每周计划中实施教育计划，并以主题讨论为起点。这学期我们使用“多重整合”的新教材。教师不断围绕新的教学内容探索新的教学方法，大胆尝试和研究新教材的教学目标。新的教科书改变了以前的教育内容。刚开始时，教师的反应比较大。我不知道如何制定教育目标以及如何选择最佳的教育方法。问题在每位老师面前。根据老师提出的问题，我们要求老师每月，在教师沙龙活动中将问题带到集体讨论中，组织教师相互交流，更好地帮助教师解决工作中的难题。在学期中期，要求教师将新教科书的教育内容与科学活动作为主题相结合，并就新教科书进行研讨会。教师根据班上儿童的年龄特点查阅学习材料，并组织教师进行讲座和讨论，以确定教育目标和方法。方法，认真分析教师存在的问题，指导教师更好地开展“在校”科学教育活动。

有效地发挥了教师研究社区的作用。在“中学中学”科学教育研究过程中，儿童在不同阶段会有不同的问题。这些问题需要集体智慧解决。开展“中学中学”科学教育活动时，教师选择的教育内容都是接近幼儿生活，具有探究价值的教育体裁。例如：小班设计“吹泡泡”，“纸会褪色”，中产阶级：“学习制作莎拉，橙汁饮料”，“颜色可变”，“魔术烟斗”，“有趣的分离”，大班设计“风，水，有趣的物品”和其他教育内容是非常具有挑战性的主题。在教师确定了教学内容之后，他们将着重于“边做边学”的教学方法，让孩子们体验科学探究的过程。为幼儿创建问题场景，为幼儿参加活动提供空间和材料，并允许幼儿提问，在“上学”活动中进行猜测和假设，使用小组活动进行实验性操作以验证和记录信息，并指导教师学生进行讨论和交流，以找到合适的验证信息结果。在这个学期中，小学，初中和小班的孩子们通过了科学的“上学”活动，并获得了良好的学习效果。

教师通过研讨会，观察和分析活动使每位老师受益。在“办高中”科学教育研究中，形成了学习与研究的集体，通过不断的总结与反思，减少了教育的盲目性，提高了有效性。帮助教师更好地利用新教科书，了解教科书的教学思想。我们的老师李娜和邹小燕在教学和研究活动中发挥了示范作用。每个研讨会都不会保留他们的教育经验，向年轻教师传授和展示教育技能，并帮助年轻教师改善他们的教育观念。他们在工作中树立榜样，严格要求自己，不断探索新的教育理念，并具有强烈的创新意识。他们班上的教学工作丰富多彩，教学工作非常突出。它对年轻教师促进其他教师的共同成长起到了示范作用。在学期末，组织教师举办以科学活动为主题的专题研讨会，以测试教师实施特别计划的情况。通过为期一个学期的系列科学教育活动，幼儿可以了解幼儿的科学概念，自然现象，日常生活技能等。该活动使我们看到，每一个班级的孩子都养成了良好的学习习惯，孩子们的双手通能力和问题分析能力在不断提高。教师让幼儿学习科学实验，以科学概念和自然现象的形式总结信息记录。记录的教育形式用于改善儿童的科学观念并增强他们的探索能力。在过去的一个学期中，老师们在月度沙龙中讨论了学习活动。我们发现，每个孩子在原来的基础上都有所提高，并且老师对新教科书的控制水平也得到了提高。我们的年轻老师D Liyuan，Guang Shuang，Yu Yi和Li Zhen勤奋而认真地教学，提出不理解的问题，并以开放的态度向老师学习，他们的教学能力得到了迅速提高。曹娟和范建霞老师是我们花园里的老老师。他们从事大型和委托班级的班主任工作。她负责班级管理和教学，并积极参加幼儿园的教学和研究活动。得与失，有很强的奉献精神。曹娟老师主动承担了生病老师的教学工作。范建霞老师提高了班上孩子的入学率，降低了孩子的发生率。他们积极带领团队成员，并成功完成了该学期的学期。工作，受到幼儿父母的好评。

这学期，我们在大班和第一班中建立了托福英语语言教学内容，并聘请了两位英语老师李真和李广西，他们在课堂上创造了良好的英语环境，定期派教师参加职业教育中心的培训，我们还邀请英语专业的专职教师在我们的花园里观察教师的英语教学活动，共同讨论英语教材和教学方法。青年教师继续通过教材培训和专家教师指导进行总结。教学经验，提高教学效果。在第一学期，孩子们喜欢英语的教学风格和教育内容。孩子们已经掌握了日常生活中的英语和简单的英语会话。老师的工作是分不开的。以花园为基础的培训活动为英语教学的特性打开了一扇门，我们对此很感兴趣。不断吸收各种教育方法，以更好地丰富幼儿园的教育活动。

幼儿园教学研究工作摘要第2部分

随着新年的到来，本学期的工作已基本结束，幼儿园教学研究工作也进行了总结。在教学研究方面，我们付出了很多努力，教学研究水平也得到了显着提高。根据本学期教学科研活动的安排，本学期定期开展专题研究和讨论，课程内容探索，业务培训，教学经验交流，集体口语，口语和课堂评价活动。我们还为父母开展了活动。儿童才艺展示，公共课程，教学成果报告表演和其他类似家庭的活动。各种活动提高了教师的专业素养和教育技能。以下是对

开展的基于花园的教学活动的总结

教学活动是促进园艺专业发展的有效途径之一。老师。幼儿园的发展需要优秀的个体教师，还需要更多的人才。需要建立学习型和研究型的教师团队。我们围绕以花园为基础的教学和研究组织开展了以下活动：

1.开展阅读活动

幼儿园为教师订阅“幼儿教育”和“学前教育”等报刊杂志，并及时提供与“纲要”精神相对应的各种书籍，为教师提供学习资源。让每个老师仔细阅读，并要求老师每月至少记两个笔记。通过这项活动，鼓励教师有意识地学习幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论的知识，并更新教育观念。这个学期，我们的公园利用外出开会的机会，学习购买各种书籍，并将其存放在阅览室中供老师借阅；老师们互相介绍好书，让有用的书净化心灵，为我们的生活和工作增添美丽的色彩。

2.链接研讨会活动的幼儿教育

托儿所的孩子离开托儿所，进入小班学习。但是到了幼儿园之后，我改变了新的环境，新来的老师，孩子在哭，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有些孩子在课堂上有不良的行为习惯，等等。在小班教学中，老师邀请托儿所的老师参加该研讨会，以便托儿所的孩子们更好地适应幼儿园。

2月26日晚，托儿所的老师和花园小班的老师参加了这次研讨会。每个人都专注于：

（1）儿童的行为习惯

（2）婴儿的动手能力

（3）儿童日常活动常规教育的三个方面。每个人都从实践经验入手，并分析了幼儿的年龄特征。通过这项活动，我相信老师们将如何更好地在公园组织儿童节活动，开展教育活动并更好地与儿童建立联系。有了更深的了解。

幼儿的联系是幼儿教育的结束阶段和小学教育的开始。幼儿园班是教育过渡的关键时期，具有传承和成功的作用。影响很大。

3月18日，大班老师对“小与小”教学研究小组进行了专题讨论，并安排了本学期全面实施“小与小”界面。以大班为试点班，从心理准备开始，着重培养幼儿的良好学习和生活习惯，加强幼儿园与小学之间的互动观察与交流，帮助幼儿适应幼儿之间联系中的毛病。孩子们，为孩子们打好基础，做好工作。小学学习的各种准备，工作总结“幼儿园教研工作摘要”。

4.以“培养婴儿良好行为习惯的研究”为主题的研究和研究。

我们的花园围绕该主题开展了一系列相关的研讨会和研究。这个学期是项目的准备阶段，主要是研究相关理论，研究项目设计，组建项目团队，制定研究计划以及进行主题讨论。在整个公园中进行了两次主题研究，使教师对如何开发和实施该主题有了初步的了解。每年，都会围绕主题组织研究活动，以便为下学期做更好的准备并进行主题研究。小规模部门对“培养幼儿的良好卫生习惯”进行研究讨论;中产阶级举办了“培养孩子的自主学习习惯”，“培养孩子的良好行为习惯”和“发展学习以培养孩子的自主学习习惯”的研讨会。大型班级将在本学期送走毕业生，并欢迎一群可爱的孩子们。他们举办了“培养幼儿良好生活习惯”的研讨会。

5.为围绕该主题的所有教师开展活动，以评估课件和教学计划

儿童还很小，还处于生命的初期。认知法的目的不仅在于让孩子知道应该做什么，不应该做什么，而且还让孩子知道为什么应该这样做以及为什么不这样做。孩子知道不良行为会给人带来伤害，良好行为会有益于生活和学习。然后，他会愿意这样做。在幼儿的现实生活中，有许多偶然事件，其中包含丰富的教育资源。如果教师能够抓住机会并适当地指导他们，他们将使用生动活泼的实际例子作为生动的教科书来教育幼儿。有说服力并充分发挥其教育价值。例如，孩子们在小便后洗手，老师要求孩子们在游泳池里旋转和干燥。顽皮的孩子喜欢听老师的指示，故意弄湿地面。这时，老师可能希望对当时的场景拍照，并制作一个ppt课件，以指导孩子们观察和讨论：“看，这个孩子状况如何？为什么？”通过讨论，孩子们了解了他们行为的不良结果。会弄脏地面，容易掉落等。因此，幼儿园教师进行了课件和教学计划的评估，教师积极参与。这项活动的六位老师获得了最佳设计奖。设计课程计划和课件将在下学期作为课堂活动进行。

6.整个公园开展了公开课观察活动

为了进一步提高教师的专业素质，从4月20日至5月4日，XX所幼儿园举行了公开课观察活动。该活动的内容基于华东师范大学本学期的教材。使用了小组教学活动，并且缩小了材料的选择范围。因此，如何使每个人都参加的活动变得更加有趣和新颖，并让孩子们更快乐地参加。增加难度。

整个花园老师也为这项活动做好了充分的准备，自己制作了课件并编写了教学计划……在活动中，老师们运用了新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法来开展这项活动。孩子们带来了新的感觉；游戏，对话，实际操作和其他方法的使用激发了孩子的参与和学习热情，并获得了良好的成绩。活动期间，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法，给孩子们带来新的感觉。使用游戏，讲座和实用方法来激发儿童的学习和动力参与。活动结束后，幼儿园进行小组评估。首先是班主任讲话，然后参加活动的老师对每个活动和老师的教室进行了深入的分析在上述令人兴奋和不足的方面，每个老师都可以畅所欲言，发表自己的见解，真正达到互相学习，互相学习弱点，共同进步的目的。这项活动不仅体现了教师的专业水平和作风，而且体现了教师之间团结协作的精神。这也大大提高了教师教学活动的组织能力，也促进了幼儿园教师的学习和交流。它为将来更好地开展教学和研究活动奠定了良好的基础。

7.组织整个花园的老师为家长开放半天的试教活动

我们的花园一直非常重视家庭学校的联合教育，其中家长开放日是父母工作的重要方式之一。为了让父母更好地了解孩子在幼儿园的生活和学习，并了解现代的早期儿童教育理念和科学教育方法，本学期5月10日至5月12日，日出幼儿园将开放为期三天的家长半天活动。

教师在活动开始前作了充分的准备：精心选择和设计活动，认真安排半天活动的每个细节，并进行了认真的试教。活动前有试用教学和修改。在家长开放日期间，老师会更加自信，这对于新老师来说尤其重要。

8.承担了县教研部门的省级项目项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适宜性研究”

3月11日上午，春暖花开暖。幼儿园教研室县教研室幼儿园主任和省级“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”项目研究组会议在我园举行。由12个幼儿园组成的研究小组的成员聚集在朝阳礼堂。首先，我们的老师黄海燕参加了一场公共课大型课时游戏“僧侣与老鼠”。课后，课后，黄海燕先生对自己的教学活动进行了反思。然后，在县级教师和研究员陈玉瑾的主持下，我们真正进入了幼儿园音乐游戏教学和研究中关于思维独特冲突的互动讨论。老师们还畅所欲言，及时提出了自己的见解。黄金的想法和好的方法一一出现。

通过召开省项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”小组组长会议，各研究组成员进一步明确了研究任务，并进行了反思。专注于幼儿园音乐。游戏教学与研究的专题，充分发挥幼儿园教学与研究团队的作用，有效开展音乐游戏教学中难点问题的研究，促进幼儿园音乐教育的深入发展。我们的园区在举办活动中表现出高度的合作和精心的组织活动。

9.教师参加了教学研究论文竞赛

这个学期，我们的园林教师积极参加了县级的作文评估。二等奖；黄丽丽老师撰写的《关于培养幼儿独立性的教育》教学论文获县三等奖；郑向兰撰写的教育研究论文《培养儿童自主学习能力》获得县二等奖；张美宝老师写的教育研究论文《幼儿良好习惯养成研究》获县三等奖；林晨峰老师写的教育研究论文《对幼儿园儿童良好习惯养成的思考》获县三等奖；吴克芬老师写的教育研究论文《谈如何养成儿童的良好行为习惯》获县三等奖。庄素慧老师撰写的教育研究论文《谈如何培养儿童的游戏能力》在全县获得三等奖。

以上是在教学和研究期我们花园的一些重要任务。此外，还有一些日常任务，例如制定计划，教师准备，环境评估等，我们的花园扎扎实实地进行。尽管这项工作有一定收获，但缺点很多。如果对课题的研究不够深入，那么教师进行研究的热情就不够高，这对现状是有点满足的。老师写文章的热情不太高，素质也不高。提高教育质量是为了达到科学研究和园林发展的目的。

幼儿园的教学和研究工作摘要3

在过去的一个学期中，幼儿园室的教学和研究工作是在初期开始制定的，得到了幼儿园的强烈关注和领导。更高的权威和老师的大力支持。幼儿教育研究计划以“纲要”精神为指导，以园林教学研究为主要内容，以中央教学研究组为主要内容。主要工作已在以下几个方面完成。

1.加强学习，提高教师的专业素养。

1.自我完善，提高工作水平。学前教研室承担教学研究和专业指导的任务。为了更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。从本学期开始，幼儿园完善了以下工作制度：（1）商务学习交流制度。我们结合使用自学和集中式沟通。研究内容包括“课堂密码”和“幼儿园教师园地培训”等。我们在每周的工作会议上进行交流，并根据教育和教学中的案例谈论我们的理解或经验。为了促进学习的深化。（2）积极丰富商务学习资源。除了订阅《福建幼儿教育》，《学前教育》和《学前教育》等杂志外，我们的老师和研究人员还使用互联网组织选自“张学门学前教育收藏”的阅读活动。（3）听课反馈系统。教研人员进入幼儿园调查并听课后要求反馈。提出了幼儿园调查和听课分析中发现的好的方法和问题。

2.开展教师阅读活动。为广大教师在课程改革过程中进一步理清思路，转变教育观念，增强实践能力。幼儿园组织教师开展阅读活动，制定阅读学习计划。基于教师的自学反思，与所有教师共享并讨论了选定的章节。第三是在该地区举办一对师生读书沙龙活动。二是培训学习，有效提高教师的专业水平。

在实施新教科书的过程中，努力拓宽了培训渠道并加大了培训力度。一是教研人员的指导。三月20xx，由幼儿园小学组织的幼儿园教师我们成长了一系列的培训活动，围绕幼儿园语言野外活动组织三名老师（1）主题，结合当前农村幼儿园课程设置情况“幼儿园故事教学活动组织”， “关于“教学活动的设计与指导”和“幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略”的幼儿园诗歌讲座。第二是实施师徒配对活动。为了加强农村幼儿园的师资队伍建设，

第二，充分发挥教师在教师中的作用，发挥帮助和领导作用，共同搭建学习和交流的平台，通过相互备课和讲学，相互促进，共同进步。，加强以园为基础的教学研究，提高教师的教学研究能力。

1.每月进行一次进入教室的活动。基于平等，合作和互助的工作理念，教研人员与学科教师进行互动讨论，以帮助教师回答在实施新课程时遇到的难题。教研人员在全面了解农村幼儿园教学状况的基础上，编写了一份幼儿园调查报告。

2.导师与学徒的配对活动形式灵活多样。一种是学习。 5月，趁机在幼儿园的语文活动中举办专题研讨会，组织幼儿园双胞胎校长，学前辅导员和教师在实验幼儿园进行实验培训活动。第二是演讲指导活动。配对以来，每位老师进行了40多次人次的教学备课和相互聆听的课堂教学。他们带来先进的教育理念，精心组织教育和教学活动，传授教学方法和经验，并帮助教师提升教育观念和提高教学水平。

3.专注于学科研究，促进课程改革的深入发展。

学科研究是课程改革的重要载体。这个学期，我们继续专注于加强幼儿园原来未完成的项目研究工作。石狮幼稚园的市政项目“利用当地资源开采”在同一个班级中进行了异类化，遵循了改进的教学和研究模型，并提高了主题研究的有效性。从环境的创建，课程的安排，晨练的安排等。在过去六个月的一系列后续研讨会中，在高等教育当局的关心和指导下，以及在全县各地教师中，我校的学前教育和科研工作取得了一定成果。在总结经验的同时，我们也及时反思存在的问题：

1.教师未能充分利用便利的网络资源来获取广泛的课程改革信息。

2.鼓励大家积极参与学前教育博客的在线讨论，彼此讨论课程改革的热点问题，充分发挥在线教学和研究的有效性。

3.在教学和研究工作中，未能强调以花园为基础的教学和研究的有效性，学会从儿童的角度分析教师的教育行为，使教育研究真正为发展服务年幼的孩子。

幼儿园教学和研究工作摘要4

1.情况分析：

上学期，基于幼儿园教育和学习的问题，我们公园的问题教学太多成分），深入研究新的“大纲”并建立新思想，教育创新，增加教学活动的多样性，将单个集体活动的教学改变为多种方式，例如小组活动，小组活动，区域性活动，家长助教，家庭互动等。在不同层次儿童的需求上，注意儿童语言能力的发展，使儿童可以更多地了解合作，沟通，交流和分享。

教师关注环境教育的因素，并开展了主题墙评估活动。通过老师之间的相互观察，学习和反思，促进他们在教育观念上的转变和提高，不再让墙的创建成为老师的装饰和负担，而是通过师生的共同创建，真正让墙说话。

在花园的特殊活动中，教师改变一项教学活动，抓住活动中的多种教育元素，鼓励孩子大胆地寻求差异，并在打开孩子的心脏的同时发展孩子的手动脑技能。孩子，启发孩子的智慧，在玩耍中整合各种教育活动，让孩子体验成功的喜悦，并引导每个孩子在特色创造的过程中学习生活和创造。让孩子们上初中并演奏中国音乐。

尽管我们的公园开展了各种各样的教育活动，但仍然停留在如何增强“学习，游戏，学习”等综合教育意识的形式上，而综合意识却不是足以发挥出色。多个教育角色。

二，指导思想：

以新《纲要》精神为指导，深入落实区教育局工作计划和教学研究部分，以“促进师生共同成长”的教育理念为根本，坚持将幼儿园教育的研究，训练和教育结合起来，进一步解放思想，更新观念，进一步推进课程改革和改进。教师专业素质，增强教师专业素养，促进幼儿园教学科研水平的提高。

第三，具体工作：

以即玩即用为载体，通过多种渠道进行学习，并更加注重基本要素，加强“生活，游戏，学习”教育思想的融合，使儿童快乐地成长。

1.以“改变学习方式，提高学习水平”为幼儿园教学活动改革的切入点，以玩耍为载体，倡导儿童根据自己的经验和方法学习，抓住儿童的发展重点是要突出儿童在活动中的经验，为他们提供充分尝试和探索的机会，并促进教师和儿童在自主，合作和探究中的学习过程。动手和有趣的活动，以提高教师的教育和指导水平。师生互动的质量促进了儿童原有水平的提高。

2.以“教育案例研究”为契机，开展幼儿教育活动研究，提高教师的教学和研究能力，促进幼儿园教育活动的进一步发展。

建立了“研究与培训相结合”的制度，以实现“研究与培训相结合”。完成实行以科研为指导，以案例教育为手段的“科研与培训相结合”，将案例研究与全体员工培训紧密结合起来，调动了园区教师研究活动的积极性，并与教师协调研究人员。据我介绍，园区的实际需要和教育改革与发展的需要，调整教学与研究活动，将大批团体结合在一起，充分发挥区外野战队成员和实验队成员的作用，开展教学和研究工作，提高教师的教育教学水平。

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