家长如何参与幼儿园的节日活动
2020-09-25 17:34:57 142
《程序》第50条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”，同时指出家长委员会的主要任务是帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求。 ，并协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织和交流家庭教育经验。父母委员会是父母参与管理的一种重要形式。因此，让父母参与幼儿园节对儿童和幼儿园的发展起着重要作用。
I.建立临时的节日活动准备小组有各种各样的节日。人们通常在节日期间只追求活泼，美味和有趣，他们对节日文化和节日有一种感觉。文化氛围变得越来越冷漠。在某些节日中渗透的文化不仅是孩子，甚至父母也不懂。为了更好地管理节日活动，幼儿园采取“早准备，早安排”的方法，并遵循“公园内—公园外—公园内”空间转换的原则。节日的临时筹备小组由会议成员，教师代表组成，筹备小组通常根据学年的教育和教学重点以及节日的特点，结合节日的特点，讨论与节日有关的问题。中国传统文化起源。负责就度假活动，计划计划和使用父母资源征求意见。示例：在2006年5月1日国际劳工日，我们收集了9个计划。筹备组根据幼儿园的情况选择了最佳方案，最后决定让孩子们去大润发参加社会实践活动，使孩子和父母双方都感到：“这是所有儿童的共同活动。我们。“取得了良好的结果。从节日活动的策划和准备，到节日活动的实施和实施，再到活动进行时的具体安排，幼儿园节日准备团队为家长参加幼儿园节日活动提供了良好的保障。
二，幼儿园节日活动的组织形式近年来，父母参加幼儿园教育活动的参与进一步发展，他们的参与逐步加深，并创造了许多新的经验。好结果
例如，在“开放日”，年幼的孩子的父母来观察或参加幼儿园的教育活动；家长参加幼儿园节日活动的形式可以概括为：在幼儿园组织的节日观察活动中进行合作，如绘画展览，观看节目等。 ;节日教育活动，例如工厂工人的劳动和善意活动等；家庭娱乐活动，例如小测验，亲子活动等；节日郊游；节庆劳动体验活动，如种花，包饺子等；幼儿园有很多不适合集体组织的节日，因此父母需要合作在家庭中度过，因此，要充分发挥节日文化的教育价值，幼儿园必须利用家庭社区的资源进行交流。每个父母，为节日文化教育搭建桥梁，共同努力，取得良好的教育收益。
III。幼儿园节活动组织实施中的问题与对策
在幼儿园的现有教材中，我们可以看到几个问题：首先，节日的选择范围很小。其中提到了反映中华民族文化的节日，但并未广泛涉及。在新的教科书中，只有少数节日，如中秋节，端午节，元宵节和新年。诸如植树节，世界环境日和少数民族节日之类的社会节日未编入目录，而幼儿则较少。其次，利用节日资源进行的活动的内容和形式不够丰富。现有教科书中有关节日的活动比较单一，缺乏各种活动形式，没有深入研究与节日有关的文化内涵，互动活动也受到限制。
针对上述问题，我们充分利用了父母的资源：
首先，我们与父母一起制定假期活动计划。我们使用各种征集计划，这些计划以书面形式收集。计划;或召开论坛通过口头讨论制定计划；如“ 3月8日”国际妇女劳动节，幼儿园收到了“ 3月38日”国际妇女劳动节假期活动设计方案，由家长接待设计了各种活动，还有亲子活动；有娱乐活动；旨在探望母亲的劳动；有建议给母亲听育儿讲座；有母亲作品摄影展或事迹展览；有介绍育儿经验；主持活动的母亲等等。幼儿园节筹备组将根据幼儿园的情况选择最佳的解决方案。或将几个程序组合在一起或进行一系列活动或主题活动。最后，决定进行“ 3月8日”国际妇女节的主题活动。
第二，节日活动的准备。首先是由小组工人准备节日活动，例如：负责场地安排；有责任购买节日礼物；这里负责儿童表演服装。第二是主持人的选择和节日的安排顺序。例如：父母是节日的主持人；老师是活动的主持人；一个孩子是主人。第三是幼儿园节日活动的布局，从建立自然角落到美化和绿化整个花园环境。幼儿的父母会根据自己的才能积极参与。园艺的父母打扮着盛开的鲜花的幼儿园。幼儿园组织参观和游览，有条件的父母提供车辆。在国际儿童节的庆祝活动中，父母参与了设计，并将整面墙布置成一个动物世界。孩子们也参加了，非常愉快。
最后，是父母参加节日活动的过程。向家长宣布“ 6月1日”活动计划，特别介绍了活动目标和活动顺序，指导父母在每个活动步骤中发挥作用，并与老师合作完成孩子的工作。例如，在比赛中，要求父母积极参加并自觉遵守比赛规则，全力以赴为集体增光并为孩子树立榜样。另一个例子是引导父母尊重孩子的意愿，并在化妆游戏中选择化妆角色。，和孩子一起准备道具。另一个例子是引导父母有目的地观察和了解他们的孩子在集体活动中的表现。从组织到实施，我们注重让家长真正以大师的身份参加幼儿园的节日活动。通过这项工作，家长们在节日活动中对老师的工作和教育意图有了更清晰的了解，并积极配合活动；不仅全面了解孩子在幼儿园组中的生活和学习表现，而且对同龄孩子之间的发展水平的发展，使孩子们可以在与父母的联合活动中增进情感交流，获得极大的心理满足感，并充分体验节日活动带来的欢乐。
IV。结论
简而言之，家庭相互合作以同步教育并促进儿童的全面发展。这是幼儿园父母工作的出发点和归宿。只有建立幼稚园与家庭之间的亲密关系，调动父母参加幼稚园教育和教学活动的积极性，并经常相互交流，才能达到合作和教育幼儿的目的。祖国的有效互动使父母能够进一步意识到节日教育的教育价值，改变了他们的家庭学校教育观念和教育方法，并增加了儿童对各种节日和文化的兴趣和理解。
