四年级体育教学工作计划

2020-07-18 23:07:24 128

四年级体育工作计划模型

时间在流逝，永不止步；一切都在更新，并且我们正在成长，为了将来继续提高教学质量，让我们计划好。那么如何输出感人的教学计划呢？以下是所有人编制的四年级体育工作计划的示例，供您参考。让我们来看看。

四年级体育工作计划模型4

1.学生现状分析：

学生的协调性，灵活性和敏感性的良好发展；掌握基本的一尺和两尺跳法；正确的跑步姿势和方法；前臂和侧臂屈曲的投掷方法；学习与同伴合作学习；能正确评价自己和他人的学习态度和学习能力；懂得在游戏和活动中如何照顾他人并尊重他人。但是，有些学生的奔跑能力和跳跃能力不强，必须加强腿部力量。女童的手臂力量较弱，投掷能力不强，需要加强；本学期将进一步发展，以提高学生的身体协调能力和灵活性。性，跑步，跳跃和投掷的能力。

二，教学重点：

1.运动与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩耍和心理健康；情绪

2.运动技能：掌握快速跑步的方法；基本的跳跃技巧；横向投掷方法；在篮下通过的几种方法；基本的足球简单的踢球和盘带动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。

3.游戏：几个快速运行的游戏； shuttle球游戏；跳绳游戏。

4，班级之间的节奏练习等

3.教学困难：

1.运动技能：掌握快速跑步方法；基本的跳跃技巧；横向投掷法篮下传球的几种方法;足球简单踢脚和运球的基本动作；掌握乒乓球的基本知识和一些基本技能。

2.课间节律运动

四，学习目标：

情感态度：具有积极参加体育活动的态度和行为;了解心理健康标准，了解定期体育锻炼对身心健康有益，学会合理玩耍；学习通过运动和其他方法来调节自己的情绪；

运动技能：学会掌握几种快速跑步的运动方法和要领；基本的跳跃技巧；横向投掷方法；几种篮筐的传递和接收方法；简单的踢足球和运球的基本动作；掌握乒乓球的基本知识和一些基本技能；

健康：形成正确的身体姿势；发展身体适应性（发展灵活性，反应性，敏感性和协调性）；有关心自己健康的意识。

心理健康：学习通过运动和其他方法来调节情绪学生可以体验并简要描述进步或成功的情感表现；观察并简要描述回归或失败的情绪。根据课程目标和学习领域的特定目标的要求，体育和体育活动被用作载体，以促进学生身心健康和幸福感的发展。

五，教学措施：

1.及时了解和分析学生的学习信息。

2.创建一个适合学生年龄并适合学生学习的运动环境。

3.根据学生的年龄特点，采用儿童化，兴趣化等多样化的教学方法，充分发挥游戏和比赛的作用，使学生能够在自主游戏中进行练习，并充分体现其主要内容。学生的身体。状态。

4.根据学生的实际情况，不断改变练习方法。如增加练习距离，改变设备布置，分组等，以不断激发学生对练习的兴趣。

四年级体育工作计划样本2

1.学生情况分析

（1）生理发育特征

1.四年级学生通常为9至10岁，属于人类发展的童年时期。一般而言，身体发展处于相对稳定的阶段。身高，坐高，体重，胸围，肩宽，骨盆宽度等指标全部从9岁到10岁，女孩的数量突然增加，从8岁到9岁，女孩的数量更早比男孩子相对而言，四年级的学生属于身体发展最快的时期。

2.四年级静止学生的平均搏动频率相对低于三年级；女学生的血压指数在10岁时迅速增加；男女学生的平均生命能力有所增加，但差异不大。

3.四年级学生的身体素质指标有所提高，男孩在50米，站立跳远和50米乘8次往返运动中的成绩优于女孩，差异不明显；明显;速度，腰部力量，柔韧性，速度耐力质量指标是四年级学生的敏感时期，这是关键的发展时期。敏感素质的发展也极为敏感，学习和掌握技术的发展也相对较快。

4.四年级学生的胶体更多，钙更少，更多的可塑性，更多的弹性，更少的硬度，不易断裂，不易变形，脱位和损坏，因此，请特别注意练习前的身体姿势和准备活动。

5.四年级学生的肌肉，细长和嫩肌肉中的水分含量较高，大肌肉群的发育要早于小肌肉的发育。因此，必须安排更多的基本活动，例如奔跑，跳跃和投掷。练习时，既要注意大肌肉群的发展，也要注意小肌肉群的发展。

6.四年级学生的心脏体积与血管体积的比率低于高年级的学生。因此，进行过度暴力或过度持久的练习活动并不容易。

7.四年级学生的第二信号系统活动逐渐占据主体重要的位置为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性。因此，有必要将体育教学的五个主要目标有意识地结合起来。

（2）学生的心理发展特征：

1.四年级学生的知觉和情感较明显。身体锻炼很容易被新颖的内容所吸引，并且常常忘记锻炼的主要目的。我的兴趣广泛。我几乎喜欢这项体育活动。感知运动的本质是相对笼统的。容易混淆类似的动作。时间和空间感很差。

2.四年级学生的注意力不够稳定，很难持续。尽管已经引起了有意的注意，但它仍然非常不完善。专注能力更好，交换练习时间应控制在20分钟以内。

3.四年级学生的无意识记忆仍然具有相当大的优势。因此，解释不应太长，并且应概述叙事行动方法和实践方法。

4.四年级学生的情绪容易暴露，他们喜欢争论问题，他们容易激动，并且总是批评，但他们仍然愿意依靠老师和希望老师将带头。

5.男孩和女孩之间的界限开始出现。在男孩和女孩之间保持一定的距离很容易。团队之间的距离大于低年级学生的距离，他们不愿意站得很近。

6.自我评估意识开始形成，他担心自己的运动表现不佳，并担心他会在实践中影响集体。开始能够区分学生的身体能力水平和学习态度。愿意听赞美，要求老师采取公正的态度，老师不愿意批评不当，尤其是女孩。

2.教学目的

在“大纲”中，明确规定了小学体育教育的目的：“通过体育教育，对学生进行体育健康教育，改善学生的健康，身体素质，促进道德，智力和身体素质的全面发展，为提高全国素质打下基础。” [

<1>使学生初步了解他们的拥有身体并掌握简单的运动知识和方法，学习一些运动和保健方面的安全常识，并养成认真运动的态度。

<2>最初学习体育，体操，球类运动，传统民族体育，有节奏的活动和舞蹈的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，并改善基本体育锻炼。

<3>培养对学习各种基本技术的兴趣和热情，以及勇敢，坚韧，胜利，失败，自觉遵守规则，团结合作等良好品质。

体育课教学常规

体育课应建立在加强体育健身，加强课堂“三基础”教学的基础上，经常给予学生思想道德教育，自觉地培养各种学生。良好的素质，充分发挥师生的积极性，不断提高教学质量。

（一），老师：

1.认真准备课程并认真写作没有准备好教案，没有课程就不允许上课。

2.认真研究并实施教学大纲，深入研究教科书，明确教科书的目的和任务，掌握教科书的要点和难点，明确本课的教学任务，若干教学原则

3.根据教学任务，事先准备和布置场地，设备和教学用具。由于某些原因，不允许老师缺课或缺课。他们必须得到学校领导的批准并妥善安排。

4.在教学中，加强和重视“三项基础教学”，重视学生能力的培养，努力完成体育运动的三个方面。

5.教学原则和教学方法的应用应根据青少年的心理和生理特点以及学生的实际情况，科学安排，密度和运动，以增强学生的体质为基础。

6.老师应该注意外观和举止的整洁，认真自然，注意精神文明的建设，并在上课前三分钟换衣服。在课程现场等待课程。

7.做好学生学期和学年运动成绩的评估与评价，重视物资的积累和存储，并定期进行科学分析和归纳指导和指导。改进教学工作，不断提高教学质量。

（2）。对于学生：

1.学习目的明确，并积极参加良好的体育课。注意听力，积极学习掌握必要的运动基础知识技能和科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.上体育课时，穿着整齐轻便，穿着轻便的运动鞋，不带钢笔，刀子等。应事先根据老师的要求，在指定地点等候课。排队时，要保持快速，安静和统一。

3.不要无故错过课堂，不要迟到或早退，服从领导，服从命令并遵守课堂规则。

4.严格执行课堂上老师的要求，未经允许不得随意移动设备和教具。严格执行教师规定的保护措施。

5.为保管运动器材，请勿故意损坏各种运动器材和用品。课后，应根据老师的要求归还各种设备。

6.目的明确，积极自觉地参加良好的体育课。注意听力，积极学习掌握必要的运动基础知识技能和科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

四年级体育工作计划模型3

一，学业状况分析

四年级的小学生在纪律和情感上更有纪律变化较大，具有一定的运动能力发展，喜欢上课，运动系统发展不幼稚，肌肉力量和协调性差，想像力丰富，创造力大，学习兴趣容易刺激。应努力培养学生的主动性和态度，掌握良好的学习方法，掌握学习规则，并让学生讨论，理解和参与学习过程找。去创造。通过合理的体育锻炼，将学生的身心整体融为一体，不时克服困难，体会运动的乐趣；通过参加适当的运动，了解自己的身体变化，增强体质，并培养力量，提高运动技能，养成健康快乐的生活态度。

二，教学目标

1，具有积极参加体育活动的态度和行为：学生愿意参加各种游戏活动；认真对待体育课。科学地参加体育活动

2.掌握体育的基本知识；学习和应用应用技巧：学生将能够：在球类运动中做一个动作，例如，打球，运球等；基本的体操运动；学习户外活动的基本技能。

3.形成正确的身体姿势；发展身体适应能力（发展灵活性，反应能力，敏感性和协调能力）；有注意身体和健康的意识。

4.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

3.教材分析

小学四年级体育教材主要是实践教材。根据同学的能力和学校的条件，体育教材主要选择田径（跑步，跳跃，射击），体操，比赛，篮球等基础项目，以提高基础水平。学生跑步，跳跃和射击的技能；并运用生活中的实用技能。通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

IV。教学研究内容

教育重点：两腿分开伸展；丢沙袋； 50米* 8或400米跑步：体操技巧；深蹲跳

五，教学手段：

1.采用主题教学，情境教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的学习兴趣。有兴趣参加体育活动。

2.学生的心脏很强壮，可以参加一些教学比赛来增强学生体育锻炼的效果。

3.根据才能进行教学，以增强同学的自信心，并在运动中享受锻炼的乐趣。

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