小学作文指导：培养小学生作文的情趣

2020-08-18 17:09:42 95

小学作文教学：培养小学生的作文品味

摘要：小学生作品的价值在于“有趣”，但今天的小学文章在追求成人语调和成人视角的过程中，它限制了自己的想象力，学生用自己的语言来保持自己的兴趣是一个令人不满意的要求。让他们写一个具有独特品味的幼稚作品。今天作文教学的关键点之一。

关键词：小学生写论文

我经常听到人们私下谈话，说现在的小学生写文章看起来像个年轻人。许多叙述非常闷热，我看不到小学生应该拥​​有的无辜和活泼的味道。

反映了人们的生活和思想。小学生的构成无疑应该体现在小学生自身的生活经历，思想和情感上。正如古人所说：“味道就像山的颜色，水的味道，花的光，虽然好的说话者不能说下一个字，只有心知道它。”这是作品“乐趣”的罕见例证。小学生的着作中的贵重物品也是这个“有趣”的词。然而，今天的小学生论文旨在追求成人的语调和成人的观点，从而限制了他们自己的想象力，走出了有远见的文学之路！

儿童和儿童缺乏兴趣的原因可归纳如下：

首先，社会，家庭和学校的心理学渴望寻求成功和破坏性的鼓励。目前，大多数中小学生的家长都没有受过高等教育。他们看到世界正朝着高科技和高效率的方向发展。他们的压力是非凡的。成龙的期望更加迫切。在教育领域反映出，学业负担过重。形成未成年子女早产儿的心理特征，要求学生成熟还为时过早，有时候这只是一种成熟的学术气质。

其次，应试教育模式迫使学生成为成年人。作文是各级考试必备项目之一。为了应对考试，老师猜测问题，论文或要求学生在考试前背诵文章。毕业班主任也超负荷，要求学生每周写两三篇文章。这不仅提高了标准，还以“八股”测试模式为例，开发了作文的教学和学习，逐渐磨练了学生的想象力。作文教学与希腊神话中的Procreute铁床非常相似，具有统一的规模。统一的作文基调。

第三，作文教育本身的模式是僵化的。作文教学分为段，章，结构，材料，修辞和其他部分进行训练。总体而言，缺乏协调性和统一性，这使得学生几乎机械地模仿，这限制了学生的视野，限制了学生的想象力。

第四，目前的散文书出版物缺乏严格的控制，过多的过多，大多数都是模仿大人作为就业的标准，以便顺应考验。在一定程度上，它在使学生更接近成年人方面发挥了指导作用。多年来，这个循环已经回首并成为一种疾病。

第五，学生生活单调，习惯于学校和家庭的两点工作方式，几乎是机械化的。课外生活也仅限于电视节目和家庭作业，电视节目主要由成年人接收。生活经历也非常有限。因此，学生在看到论文题目时会看到头痛，并觉得没有什么可写的，所以他们寻找“优秀作文”参考，或任意捏造。这种缺乏生活基础而缺乏真实情感的文章只能是空洞的话语，虚假的单词和一套文字。给学生一个纯净的天空。学生表达对自己语言的兴趣并不是一个很高的要求。让他们写一个独特而有趣的孩子是今天作文教学的关键点之一。

首先，作文教学应该脱离应试教育的模式。它不使用“八股”模式来限制学生的实践，模仿作文教学是指导教学，在技能方面（如前后，详细适当，围绕中心等，不要强加）对主题和叙事语气的过度限制，与学生自由发挥，然后在完成的论文中引导和执行，以便学生可以逐渐进入论文，而不会失去孩童般的纯真。

其次，应该增加免费论文的数量。也就是说，在确保命题中的论文数量的情况下，让学生在一定范围内拥有更多的自由，并扩大他们的想象力，以创造性地表达自己。家，可以是叙事，可以煽情，可以解释，只要是真实的东西，这样学生就可以增添更多的乐趣。

第三，积极推动学生写日记。日记是雄辩的，非常规的录音记忆笔记是积累材料，培养兴趣的重要途径之一。然而，一些教师严格定义了文章的数量和单词的数量，这使得原本轻松愉快成为沉重的负担，而且学生有强烈的厌恶，这是值得的。