课堂一幕
2020-12-27 01:12:54 19
我记得那是星期二的下午。这名中文老师走进教室，笑着说：“学生们，我们在这堂课上玩一个小游戏。它的名字叫'大西瓜和小西瓜'。”当老师说出游戏的名称时，一些已经玩过游戏的学生非常高兴地宣布他们想再次玩游戏，而一些学生说他们甚至没有听过，但是所有人都期待着非常激动。
在老师解释了游戏规则之后，学生们迫不及待地开始游戏。老师将班级分为两个小组。刚开始时，一些学生认为这个游戏很简单，并且没有认真对待。他们看上去悠闲自在。这时，老师大喊“大西瓜”。在所有人都开始注意之前，老师大喊：“大西瓜”。他们都没有康复。只有一小部分学生张开手，做了一个小的西瓜手势。结果，没有康复的同学被淘汰了。其余的一些同学非常紧张，有些对他们刚刚取得的成功感到非常高兴。突然，老师又大喊：“大西瓜”。结果，一些反应不够快的学生被淘汰，学生变得更加紧张。老师提醒我们要振作起来，然后突然说：“小...孩子们...”，我们在听完之前张开手，示意一个大西瓜，然后老师立刻说：“大西瓜。”结果，我们陷入了老师的“陷阱”，以失败告终。
游戏的第二轮开始。老师增加了游戏的难度，在再次强调规则之后，游戏开始了。老师很快说：“小梨子”。幸运的是，我们反应迅速，否则我们将被淘汰。过了一会儿，我被“狡猾”的老师淘汰了。尽管我有点不愿，但我还是选择遵守规则，离开了“战场”，待命，继续观看激烈的比赛。比赛结束了，我们的团队连续输了两场比赛。同学们觉得他们还没完成，所有人都恳求老师说他们下次还会玩。
在游戏结束时，我既高兴又失望。高兴的是，我参加了一个生动有趣的游戏；令人失望的是我们的团队没有赢得比赛。但这也使我理解了“参与”的含义。
