小学四年级教师数学教学计划

2020-09-25 20:15:55 65

新学期开始了。为了进一步实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识，并培养学生独立思考，分析和解决问题的能力。本学期的数学教学计划如下：

I.对学生情况的分析

四年级的学生从中年级升到了高年级，他们的思维已经开始从特定图像进行思考。向抽象思维的过渡，对周围事物的理解已提高到以前的水平，并且将已经使用归纳和一般方法来理解事物和解决问题。该班的学生已经掌握了初步的数学知识，为学习此教科书奠定了良好的基础。基础。

这堂课有22位学生，其中12位男孩和10位女孩。学生基本上将他们的学习习惯和日常习惯转变为正式习惯。但是由于学生来自不同的家庭，父母的文化水平和道德素质存在很大差异。因此，一些学生的学习习惯和行为习惯较差。大多数学生认真地呆在教室里，专心听讲，缺乏积极参与的意识和习惯。一些学生在课堂上比较松懈，更喜欢随便说话，不愿按时完成作业。 ，喜欢拖作业。因此，鉴于这些特点，在本学期中，不仅数学课程的内容应丰富多彩，多样且具有吸引力，还应培养学生对数学学习的兴趣，使学生可以在其中增强他们的学习信心。数学。增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

2.教材分析

（1）授课内容：

本教材包括以下内容内容：了解数字，公顷和平方公里，角度测量，三位数除以两位数，平行四边形和梯形，除数除以两位数，条形图，数学广角优化和全面审查等。

在数量和计算方面，这本教科书安排了对大数的理解。三位数乘以两位数，除数为两位数除法。在学期结束后的小学阶段，将完全教授正整数的知识和计算方法。一方面，对这些知识的研究使学生能够学习表达和交流更多数字，掌握更大范围内的计算技能，并进一步发展数字感；另一方面，通过对十进制计数的研究，系统地组织和整合了概念各个方面的知识，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定了基础。并为进一步系统学习小数，分数以及小数和分数的四个运算铺平了道路。因此，这部分知识仍然是小学生应掌握和形成的基本知识和基本技能。

在空间和图形方面，该教科书安排了角度测量，平行四边形和梯形的单位，这些是本卷的重点教学内容。

在统计知识方面，本卷中的教科书安排了双杠统计图。教科书同时介绍纵向和横向不同形式的双杠统计图使学生可以利用现有知识，学习了解两种类型的统计图并学习分析数据，进一步了解统计在现实生活中的作用并形成统计概念。

一方面，教科书结合了乘法和除法两个单元。该教学使用乘法和除法知识来解决生活中的简单问题。另一方面，它安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动体验操作的数学魅力，并感受数学的魅力。同时，让学生学习应用优化的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察，分析和推理的能力，并培养他们对探索数学问题，发现和欣赏数学之美的兴趣

本教科书本书根据学生的数学知识和生活经验（一亿是多少）来安排综合和练习，并允许学生使用基于小组的探究活动或具有现实背景的活动来应用您所学到的解决问题，欣赏乐趣的方法探索和数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，并培养学生的数学能力意识和动手能力。

（2）教学目标

1.识别计数单位，例如“十万”，“百万”，“千万”，“十亿”，“十亿”，“一百亿”和“千亿”。了解自然数并掌握十进制计数方法。您将根据几个级别在十亿或十亿之内进行读写。根据需要，上述数字将通过“四舍五入”方法进行近似。体验并感受大量数字在日常生活中的应用，以进一步发展数字感。

2.将手动计算三位数的乘法和除以两位，除数为两位除。相应的乘法，除法估计和校验将被执行。

3.会议按两位数字一位计算，并按几百位计数。十位数除以整数十位数，而十位数除以数十位数。

4.识别直线，光线和线段，并知道它们之间的差异；识别几个常见的角度，比较角度的大小，用量角器测量角度的度数，并根据指定的度数绘制角度。

5.识别垂直线，平行线，用尺子，三角板画直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6.通过将生活情况和探索活动的知识相结合来发展空间知识，以学习图形。

7.了解开放式条形图，学生进行简单的数据分析，并进一步了解统计学在现实生活中的应用。

8.经过从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，我们已经初步形成了全面使用数学知识解决问题的能力。

9.理解运筹学的思想，形成发现生活中数学问题的意识，形成观察，分析和推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。

11.开展认真的工作良好的商业习惯和书籍习惯。

（3）教学重点和难点：

理解大数，三位数乘以两位数，除数是两位数的除法，测量角度对平行四边形和梯形的理解是该教科书的主要教学内容。

III。为学习困难的学生提供优生学的训练和对策

1.学习困难的学生的转化

课堂学习困难的学生口头计算能力差，不会分析问题。在上述情况下，他们准备采取以下转换措施：

（1）有学习障碍的学生将充分激发课堂上的积极性，并且他们将更加注意自己的观察提出一些有针对性的问题并让他们他们回答。

（2）在课堂练习中，敦促他们仔细完成，并在他们不理解的地方提问。

（3）采取“一帮，一双红”的措施，共同进步，共同发展。

2，优生学的培养

（1）除了完成课堂作业外，还给他们一些难题和深入的问题，以进一步扩展他们的思维能力。

（2）发展他们的智力因素，发展非智力因素，并组织课外活动。

（3）开展为小教师而战的活动，并每周使用一堂课让他们自我展示。