浅析农村留守儿童隔代教育论文

2020-07-30 10:46:41 151

关于农村留守儿童代际教育的论文分析

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浅析农村留守儿童隔代教育论文

农村留守儿童代际教育论文分析

摘要：随着我国经济的不断发展，一批农民涌入城市寻求就业经济利益已引起农村地区中青年人的空洞。在这种情况下，农村地区出现了一大批留守儿童。同时，农村留守儿童的代际教育已日益成为公众关注的话题。伴随着这一特殊现象在中国经济发展中的出现，它的出现是由多种因素造成的，也带来了一些利弊。解决我国半数以上农村人口问题，解决农村留守儿童代际教育问题已成为我国教育的重要组成部分。

关键字：农村留守儿童的现状，代际教育问题和解决方案

1出现了农村留守儿童代际教育的原因

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随着农村城市化的发展，时代步伐正在加快。一些父母将他们的孩子交给年长的一代抚养。结果，存在代际教育或孙辈对祖父母抚养和教育孙辈的教育的问题。农村留守儿童是指其父母或其中一名移居其他地区，并留在其户口所在地的儿童，因此不能与父母双方同住并仍接受义务教育。

①随着社会老龄化趋势的形成，时代的加速，生活的迅速增长，跨代教育现象日益普遍，这种现象在我国尤为突出。我们国家的农村地区。随着农村“空巢”现象的日益增多，农村留守儿童的代际教育逐渐凸显。因此，如何解决农村留守儿童的教育问题已成为一个社会课题。

在学者对湖南省洞口县和隆回县等欠发达地区的调查中，发现隆回县有109万人口，至少有22万人外出工作或做事。经营多年（隆辉市2000年）县统计局）。与接受亲子教育的孩子相比，缺乏个人教育的孩子成为问题学生的可能性要高两倍。

②从这个角度来看，亲子教育是不可替代的。

2农村留守儿童代际教育中存在的主要问题

2.1缺乏长期的交流影响了儿童性格各个方面的发展

由于城市化进程的发展，大多数农村劳动力向城市转移，他们长期在国外谋生，使留守儿童与父母长期处于隔离状态。一些偏远地区的孩子甚至连几年都不能当我遇到父母时，他们之间的大多数交流都是通过电话进行的。结果，儿童及其父母之间缺乏有效的沟通，他们之间的爱无法传达和表达。无法感受到父母的爱的孩子会抵制与父母的沟通，这将导致恶性循环。长期以来，由于缺乏父母的照顾和行为科学的指导，心理健康很容易变得不平衡。在由祖父母长期生活的同时，祖父母以教育子女或过度宠爱子女的方式来教育子女，他们不了解新一代的内在需求，也没有及时引导他们对人格的误解。他们很容易在角色上养成不良习惯并形成角色扭曲。

2.2政府和社会对他们的关注不足，削弱了对留守儿童的管理。

当地政府和社会对管理和对农村留守儿童的重视不足。诸如教育局，妇女联合会和乡村组织等基层组织仍在等待对“农村留守儿童的教育”问题的关注，这仍然远远不够，甚至缺乏有效的管理。同时，在农村教育方面：农村经济欠发达，学校各方面资金不足，师资力量薄弱，基础设施不足和保守的教育观念使孩子的行为，思想，生活等教育方面缺乏及时有效的指导，并注意缺乏具体有效的计划措施。留守儿童正处于形成系统的认知和实践能力的雏形阶段。在此期间，他们在生理和心理上都处于不成熟状态，自我控制能力很差。由于没有父母，以及一些政府部门和社会组织（如乡村委员会）在这方面的理解和投入不足，因此没有实施管理计划和具体措施。因此，如果不能及时，适当地约束和科学指导他们，极易受到诱惑，对其身心健康产生不利影响。

2.3留守儿童的监护环境恶化，降低了儿童监督的效果。

留守儿童的监护环境不容乐观。首先，农村祖先的监测能力不足，导致监测质量下降。

（1）由于祖父母年龄较大，他们不仅不能为子女提供生活照料，相反，孩子们必须为祖父母洗碗做饭。这种反向监督不利于孩子的学习进度。

（2）祖父母与孙子女生活在不同的时代，特别是在农村地区，他们的教育程度较低，文化素养甚至是文盲率较低。农村保守和落后的思想观念教育了孙辈，导致了生活方式和思想观念上存在一定的差距，他们无法及时了解新一代的内在需求，沟通上也存在一定的世代差距。儿童的内心情绪无处分散和释放，这将导致自闭症和烦躁不安，这将严重损害儿童的身心发育。其次，由于监护方式的频繁变化，儿童缺乏安全感。由于种种原因，留守儿童已经脱离父母的监护权很长时间了，他们在单亲父母，祖父母，甚至亲戚和朋友之间转移。儿童需要时间来适应不同的教育方法，这增加了他们的心理和精神负担。长期以来，儿童对应该属于他们的照顾和舒适感到不满意。不难看出，它引起一种心理压力，进而导致一种心理上的失落和性格退缩的感觉，或者是过于顺从，缺乏自信，或者不守规矩和调皮。监护环境的恶化导致儿童成长中的各种发展问题。

2.4缺乏家庭教育，削弱了儿童的学习能力

家庭教育的缺乏主要表现在心理教育和环境教育中。家庭是孩子成长的必不可少的地方。父母是孩子成长道路的第一批指南。亲子教育和父母的良好家庭环境在培养孩子的个性和形成观念方面起着至关重要的作用。但是，由于农村地区的总体教育水平普遍较低，同时受教育现状的影响，农民产生了一些落后的观念，如“教育无用论”和“阅读无用论”，使它们成为现实。对孩子的教育采取拒绝和抵制的态度。并以一种功利主义的价值取向为教育观，然后将其发展成为一种以家庭利益为根本出发点和目的的短视利益观。

③在农村地区，由于落后的经济环境和保守的思想观念，儿童的教育方式也是保守的。由于教育观念的滞后和缺乏教育能力，祖先无法为孩子补习家庭作业，也无法使他们建立强有力的家庭教育观念并无法帮助孩子形成科学的学习策略。农村留守儿童的思想不够广泛。再加上过时的教育方法，他们的思维开阔，良好的习惯和对事物的认识落后于非留守儿童，当然也落后于城市儿童。这样，当农村留守儿童长大后，他们很难进入高等教育机构。他们将辍学并在城市工作，在农村教育中形成恶性循环。

3改善农村留守儿童代际教育的方法

3.1加强留守儿童与父母之间的沟通

父母扮演着极为重要的角色亲子关系和早期家庭教育是儿童社会化和人格发展的核心和主要动力，对儿童的心理成长起着决定性的影响。

④我首先提到的是父母是孩子的应有监护人。为了孩子的健康成长，父母应及时照顾孩子的成长，及时利用情况，并通过亲子互动，生活观，使用习惯来帮助孩子形成正确的世界观和价值观更多的接触机会，加强与孩子的内在沟通和理解，建立与孩子沟通的桥梁，使亲子互动始终保持一定程度的连续性。其次，父母必须以戒律和行为作为榜样，以身作则，通过自己的良好道德和综合素质感染孩子。即使他们长时间外出工作，他们也会利用业余时间教孩子，改正他们的行为，指导他们的思想并在他们的心中树立良好的态度。形象，使孩子有意识地跟随父母为榜样，监督和刺激自己。为了加强与留守儿童的交流并监督他们的学习，外出工作的父母还应注意其子女在学校的发展，并定期与学校进行交流。及时交流和理解孩子的学习和行为动态。使留守儿童可以通过各种形式来体验远方父母的照顾。

3.2加强政府和社会的关注和管理力度

加强基层政府管理和加强政府职能对于解决农村问题至关重要。在城市化进程中，农业，农村和农民问题一直是困扰党和国家的现实问题。现在迫切需要解决城市化进程中的代际教育问题。问题的根源在于寻找原因。农村地区留守儿童的代际教育问题在很大程度上是由政府政策引起的。为此，政府部门必须加强农村建设，从根本上解决农民的生存和生活问题，加强经济建设，缩小城乡差距。同时，从户籍制度，社会福利制度和保障制度入手，保障农民权益。这样，在一定程度上可以保证农民的经济生活，减少农民工的数量，留守儿童可以得到父母的更多照顾和照顾。中央政府和其他有关部门增加了对农民工子女教育的财政投入，并提供了政策支持，使他们能够平等地享受城市教育。基层政府部门优化了政府职能，在物质和经济资源方面为留守儿童提供了更多的援助。

3.3建立安全健康的监护环境

学校还应对农村留守儿童的教育承担更多责任，并有针对性地，有计划地，有组织地进行教育使之符合社会发展的要求。政府加大了对农村教育投资的财政投入和师资队伍的建设。同时，学校要认真贯彻国家教育理念和政策，对留守儿童采取各种教育措施，例如建立留守儿童成长档案，针对性地开展道德教育和情感教育。对他们进行教育，开展“一帮一”活动，开展心理健康教育，消除留守儿童的心理障碍，帮助他们摆脱心理阴影，树立正确科学的观念和行为意识。村委会还可以为建立安全健康的监护环境做出贡献，增加对留守儿童家庭的援助和工作，及时关注留守儿童家庭的发展状况并提供支持。

3.4建立良好的家庭教育环境

任何个人成长都离不开家庭。家庭教育是通过家庭感情，家庭文化，血缘关系等进行的。这是一项以儿童抚养为中心的活动。家庭中的成年人和老年人由于这种培养活动而不断变化，带来了各种“异质性”。在“给予”和“爱”的基础上，我们将“异质性因素”相互融合，最终目标是从更大的意义上实现“给予”和“爱”，并促进个人护理，不仅要坚持孩子的教育和关注，而且要扩大到全家人乃至整个社会的关注，这更有利于形成良好的家庭氛围，父母和孩子经常疏通感受并了解他们的内心需求和发展趋势，两代人共同创造了和谐温馨的家庭氛围，有利于家庭教育。作为父母，包括父母和祖父母，他们对彼此的问题，明确的目标和一致的步骤有统一的了解。只有通过儿童的教育才能取得成功，儿童才会从幸福的家庭走向丰富多彩的世界。代际教育的最终价值在于实现共同成长。

孩子是祖国的未来，是祖国未来的建设者和后继者。对于农村留守儿童问题，应从多角度照顾国家，社会和家庭，积极采取相应措施解决，使他们长大健康快乐。

农村留守儿童代际教育分析

1农村留守儿童代际教育现状

1.1农村留守儿童的现状

大量农民工外出打工，农村留守儿童已成为社会上不可忽视的重要群体。他们需要与祖父母同住，并在父母离开家上班时接受当地农村学校和祖父母的教育。在这种环境中成长的孩子不可避免地会在思维，学习，生活和日常行为上表现出不同的特征。首先，留守儿童的生活质量不容乐观。他们只能获得祖先对食物和衣服的基本需求，但不能改善生活质量。其次，由于父母外出，孩子有时会受到不公平的对待甚至受到欺凌。第三，为了分担家庭的负担，农村留守儿童比其他儿童有更多的劳动和体力劳动，他们长时间不能见父母，缺乏家庭交往，这是一个很大的问题。影响其人格的形成。

1.2农村留守儿童代际家庭教育的现状

农村留守儿童代际教育的影响主要体现在留守儿童在学习中被标记为“贫困学生”的孩子。诸如“问题学生”，学习成绩差，缺乏正确的学习方法和技能，进取精神差，对学校厌倦和逃学之类的头衔已成为习惯行为。老一辈人保守而思想落后。留守儿童无法获得正常儿童应得的鼓励和赞美。他们缺乏信任和责任感，造成心理扭曲，无法建立正确的价值观，甚至导致他们只重视没有信念和信念的材料。追求梦想。一代又一代的老年人宠坏了孩子，此后，孩子会表现出许多不礼貌甚至不道德的行为，这会带来一定的安全隐患。此外，代际教育也削弱了儿童与其父母之间的关系。简而言之，对农村留守儿童的代际教育对儿童的成长有很大的影响。

2农村留守儿童进行代际教育的原因

2.1祖先的条件限制了高质量家庭教育的形成

农村地区留守儿童最多，他们的祖先出生于贫困家庭，受自己的历史条件和年龄的限制，不可避免地影响了留守儿童教育发展。祖父母认为孩子在家庭中的照顾很差，因此他们将这种爱留给了后代，形成了一种爱恋，在爱恋中长大会扭曲孩子的性格和价值观。祖先的旧思想和观念不能培养孩子们创新和分歧的思想，甚至不能给孩子灌输一些封建迷信和其他思想，这会误导孩子的世界生活观。此外，由于祖先的文化素质低下，他们还没有接受过较高的文化知识教育，因此难以带给孩子知识和学习更多新知识。一些老人不仅没有在孩子的学习中发挥作用，而且还劝阻孩子们学习，认为读书是无用的，并且有早退学的想法。这进一步阻碍了儿童的成长，并且远离高质量家庭教育的目标。

2.2学校课余生活单调

中国城乡教育资源分配不公，农村落后教育，教育基础设施不足，儿童校园娱乐设施等等，使孩子们的课外活动薄弱，在学校中放学后，孩子们不能在业余时间进行丰富多彩的活动。这不能激发孩子的兴趣，也不能弥补家庭感情温暖中缺失的部分。这种简单的学校教学环境进一步扩大了留守儿童与其他孩子之间的距离，使留守儿童在业余时间处于忧郁和悲伤的状态，不利于打开孩子心灵的窗户。如果事情继续这样下去，将不利于留守儿童的健康成长。

2.3政府对不良文化的监督力度不够。

留守儿童正处于快速成长时期，经常叛逆并且容易受到社会中某些不健康文化的侵害。在广大的农村地区，黑色网吧和游戏厅的出现使许多儿童，特别是留守儿童，误入歧途，陷入网上游戏。这些孩子无人看管，辨别新事物的能力有限。他们将网络游戏视为课余活动，这不仅耽误学业，而且浪费时间和父母辛辛苦苦赚来的钱，甚至不良的感染习惯也造成严重后果。近年来，政府加大了对导致不良文化的黑色网吧的管理。但是，由于农村地区基础设施的局限性和管理人员的素质，再加上农村文化的复杂性和多变性，对农村不良文化的监督效果并不理想。尽管政府在城市不良文化监督方面取得了一定的成果，但尚未形成农村监督体系。如果政府无视广大农村地区引入不健康的文化，将对儿童，特别是留守儿童的健康成长产生难以想象的后果。

2.4农民缺乏多种收入来源

民间有句俗话：“土地是农民的命脉”。自古以来，农民一直依靠土地生存，但赶上自然灾害的农民将陷入贫困，无法绝对保证家庭生活。为了增加收入，农民选择外出打工，农民工本身缺乏专业知识和文化，政府很少为他们提供专业培训，因此他们只能从事低收入工作。家庭低收入不能给孩子提供更好的教育，在城市，孩子们没有机会接受高质量的教育。因此，农村留守儿童只能在祖先的教育下长大。

3解决农村留守儿童代际家庭教育问题的对策

3.1祖父母必须更新其教育观念，建立良好的家庭文化

要承担保护留守儿童的责任，我们应该从儿童的角度出发，改变他们的落后思想。儿童是家庭的财富，但过多的破坏会产生适得其反的效果，并且无助于正确地指导儿童成长的各个方面。同时，我们应该与孩子们积极沟通，在孩子与父母之间架起一座桥梁，关注孩子在不同阶段的心理，思想和行为的变化，及时与孩子互动，摒弃封建落后的思想。意识形态从思想层面上讲文化。接受再教育，新闻和电视等媒体以学习先进的文化并建立良好的家庭文化。生活在良好家庭背景中的孩子不会偏离其生活观和价值观。祖父母对教育观念的更新可以改善留守儿童代际教育的现状，并促进儿童的健康成长。

3.2注意孩子的心理需求

留守儿童更容易出现心理问题。自童年以来，许多留守儿童与父母失散，他们缺乏父母的直接爱心，也缺乏对正常家庭的监督和教育。他们无法像其他孩子一样享有父母周围的权利，他们过早地承受着来自各个方面的压力。大多数留守儿童孤独，忧郁，并且倾向于自我封闭。他们在情感上脆弱，容易偏离理解和价值观。作为监护人，祖父母应注意孩子的这些心理需求，为他们提供尽可能多的机会与父母见面和交流，与孩子进行更多的心灵交流，并培养孩子独立承担责任的能力。家庭事务，增强自信和抵御挫折通过自我保护的能力，孩子们可以坚定地面对生活。

3.3改善与孩子沟通的方式

在传统的家庭教育中，父母的命令或残酷的殴打只会增加孩子的反叛心理，并导致沟通失败。为了改善这种被动的情况，有必要改善与儿童沟通的方式。与儿童交流时，接受，容纳和解释儿童传达的各种信息。然后使用这些信息做出相应的反应，与孩子们玩游戏，讨论他们感兴趣的主题，调动孩子们的热情，并能够掌握孩子的思想和行为的方向，这对于增加孩子之间的感情意义是积极的。

3.4加强对农村不良文化渗透的监督

农村的网吧，游戏厅和娱乐厅是传播不良文化的主要途径。因此，为加强对渗入农村的不良文化的监督，应加强对这些场所的管理和整顿，加大对违法行为的处罚力度，提高从业人员素质，及时发现和消除渗入农村的不良文化。农村。政府也应该增加支持资金，农村基本文化娱乐设施建设，以及专业人员的宣传指导，使健康文化可以驱逐不健康文化。

4结论

对农村留守儿童的教育是儿童成长的重要组成部分，对儿童的身心健康具有重要影响和成长。在留守儿童的代际教育中，有一些相对重要的影响因素，例如家庭环境因素，学习环境因素和政府社会治理因素。为了改善留守儿童的代际教育，应针对这些影响因素进行更有针对性的改善。无论是祖先的监护人，学校还是社会，我们都应共同努力，确保儿童，特别是留守儿童的成长。

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