浅谈如何评讲学生作文

2020-05-02 22:07:04 46

1.复习

在撰写评论之前，指导学生复习最后的作文以及如何复习作文。这是进行良好构图审查的关键！

II。确定

每次作文后，老师应该对班级和学生本人进行及时的反馈，以便他们能够及时得到纠正和改进，从而达到提高作文的真实目的。 。通过“歧视”，区分聪明，自信，兴趣和水平！

三。交流

在识别的基础上，进行构图交流。将班级的构成分为四个类别：好，中，一般和差。在每个类别中阅读一到两篇文章。每次阅读后停下来，分析学生的优缺点。有什么区别？有什么价值？学习，值得注意的地方，如何纠正它可以克服弱点，写出好的文章，让每个人学习并得出结论。

四个。修改

交流后，学生应了解自己作文的优缺点，并应根据自己的作文进行修改，并在规定的时间内完成，如何撰写好的作文“如何对构图发表评论”。对于第一种类型的构图，可能需要仅修改单词和句子，而无需进行大的更改，以保持其原始外观。对于第二种作文，可能只要求学生进行部分修改。例如，那些开头不好的人只能修改开头，结尾不好的人只能修改结尾，中间不好的人只能修改中间。使它提高水平并进一步提高。对于第三种构图，大多数结构不够合理，应在细节，突出主题的细节，缩写与主题无关的区域以及构想的建立上做一些处理。 ，结构层次的安排以及整个文章的处理方式，使其具有良好的组成层次。

五。达到标准

达到标准是指学生修订后的组成是否高于原始水平。即使有所改进，也称为达到标准。

VI。展览

理所当然地认为作曲展览不应属于作文评论的类别。但是，这是作文审查的延续和深化。构图审查已得到修改，改进，有必要展示其效果以进行展览。您甚至可以比较修改前后的同一个学生，以显示修改前后的差异。

特别适合作文。教师可以帮助学生推荐并发送到合适的期刊或报纸，为学生改善写作提供良好的环境，并真正促进学生写作的实质性进步！

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