儿童教育的名言名句

2020-09-26 10:07:19 76

1.严格的纪律不应用于与家庭作业或文学实践有关的音乐。仅在道德问题感到危险时才应使用该方法。

2，许多智力活动可以使孩子变得聪明，但是他们都是本地的并且分散的。效果有一定的局限性，读写能力可以使知识系统化，基于此的智能发展是无止境的。

3.定期为您的孩子读书。

4.带孩子去他感兴趣的地方。

5.永远不要告诉孩子他比其他孩子差。

6.诚实地评估您对孩子的感受。

7.惩罚没有侮辱的孩子。

8.不要责骂他，因为他会在房间或桌子上乱七八糟，只要这与他的创作活动有关。

9.不要空洞真诚地称赞孩子。

10.不要戏弄孩子犯错。赞扬孩子们背诵诗歌，讲故事和唱歌。

11.不要小看孩子的失败，对孩子说：“我不会这样做。”

12.没有父母要谈论的话题根本不跟他们的孩子讨论。

13.帮助孩子们找到著名的电视节目。

14.帮助孩子修改作业。

15.帮助您的孩子成为有个性的人。

16.帮助孩子制定自己的个人计划以及完成该计划的方法。

17，陶略必须最终建立一个新的国家，并且她必须阅读好书。

18.帮助儿童与来自不同社会和文化阶层的儿童交流。

19.认真对待儿童的严肃问题和意见。

20.认真对待孩子的个人要求。

21.让孩子尽其所能。

22.给您的孩子一个真正做出决定的机会。

23.即使没有任何积极结果，也应让孩子独立完成他从事的工作的基本部分。

24.让您的孩子独立思考。

25.让孩子从小养成读书的习惯。

26.教育工作者必须耐心和不耐烦地工作，永远不要完全折衷于任何一个方面。 （Paul Freire）

27.教育的实践使我们确信，每个学生的个性都是不同的，培养新一代人的任务必须首先为每个学生发展这种差异性别，独立性和创造力。

28.教育的艺术是使学生喜欢您的教学。

29.教育的伟大目标不仅是装饰，而且是训练思想，具有有用的能力，而不是积累以前的经验。

30.教育的目的应该是向人们传达生活呼吸。

31.教育必须遵循自然，也就是说，遵循自然，否则教育将不可避免地产生自然伤害的结果。

32.教育并不在于知识的数量，而在于对您所知道的一切的充分理解和熟练使用。

33.教学是理解的最高形式。

34.真正渴望知识的人总能获得知识。 -英国谚语

35.教学理论应明确学与教过程中奖惩的性质和步调。 （反馈的原则）

36.教学理论应规定所呈现学习材料的最有效顺序。 （程序性原则）

37.教学理论必须规定需要组织大量知识的方式，以便学习者可以轻松地掌握它。 （结构原理）

38.教学的技巧与教学技巧无关，而与鼓励和激发有关。 -迪斯托伊：德国教师教育指南

39.教学必须符合人性及其发展规律。这是所有教学的最高原则。 “”只有教给学生最重要，最重要的东西，我们才能真正掌握这门教材，并在学生的记忆中留下不可磨灭的印象。

40.教师的职业需要一个人完成很多事情，其中​​之一需要自我控制。大喊大叫之前，先忍耐几秒钟，然后思考一下：您是一名老师。这将帮助您抑制即将发生的脾气，并与学生保持冷静。 （Zankov）

41.每个人都想训练美国最聪明的孩子，而不是训练最熟练且感觉最舒适的孩子。

42.人们是永久的，然后他们可以改变。被困在心脏中，被焦虑所困扰，然后开始工作。标志是彩色的，它们是声音的，并且是隐喻的。

43.人类教育不能由他人来教。人们必须修身养性。苦修绝不是文化。教育是通过人的主动性实现的，而教育则牢固地立足于主动性。 ——Fichter

44.爱读书是可以给孩子的最大礼物。比花很多钱安排孩子上私立学校好。不仅仅是给孩子电脑。好吧，甚至比哈佛大学还要好。对阅读的热爱可以改变一切。

45.让学生体验一种自己亲自掌握知识的情感，这是激发年轻人对知识的独特兴趣的重要条件。当一个人不仅了解世界，而且了解自己时，他就会形成兴趣。没有这种自我肯定的经验，就不会对知识产生真正的兴趣。

46，父母，您继续自己的孩子！ ——Suhomlinski

47.应通过一切可能的方式激发儿童对知识和学习的渴望。 （Comenius）

48，用武力学到的东西并没有牢记在心。 -“柏拉图教育”

49，中等水平的老师在讲道，好老师在提问，更好的老师在示威，优秀的老师在启发。

50.培养人们正在培养他对未来的希望。 （马卡连科）